論高中學(xué)生價(jià)值觀形成的影響因素及其培育對策

高中學(xué)生的年齡階段正是他們形成價(jià)值觀的重要時(shí)期，關(guān)心和關(guān)愛高中生的價(jià)值觀的形成及其重要。本文主要論述了高中學(xué)生價(jià)值觀培育的意義，高中學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀和形成現(xiàn)狀的影響因素，以及他們價(jià)值觀培育的對策。

【關(guān)鍵詞】價(jià)值觀；高中學(xué)生；教育

張進(jìn)輔編撰的《青少年價(jià)值觀特點(diǎn)——構(gòu)想與分析》一書里，闡述了社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值觀含義，他認(rèn)為價(jià)值觀是社會(huì)成員用來評價(jià)行為、事物以及從各種可能的目標(biāo)中選擇自己合意目標(biāo)的準(zhǔn)則，價(jià)值觀通過人們的行為取向及對事物的評價(jià)、態(tài)度反映出來的。高中學(xué)生的價(jià)值觀也是通過，他們的行為取向和對事物的評價(jià)、態(tài)度反映出來。針對高中學(xué)生的價(jià)值觀的關(guān)注，可以說是當(dāng)前我國思想政治教育中的重要內(nèi)容，符合建設(shè)社會(huì)主義核心觀的要求，培育高中學(xué)生現(xiàn)代公民人格意識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在新時(shí)期不斷加強(qiáng)高中學(xué)生的價(jià)值觀，不僅關(guān)乎高中學(xué)生個(gè)人的健康成長與全面發(fā)展，而且也關(guān)懷到家庭的和諧與社會(huì)及其國家的進(jìn)步。

1 高中學(xué)生價(jià)值觀教育的意義

首先，高中學(xué)生價(jià)值觀對高中學(xué)生主體自身的價(jià)值。高中學(xué)生價(jià)值觀的形成需要一定的時(shí)間和長期的培養(yǎng)過程，在這一過程中，對高中學(xué)生價(jià)值觀的精心培育，會(huì)有助于糾正高中學(xué)生價(jià)值觀存在的問題，有助于培育高中學(xué)生價(jià)值觀的選則水平，價(jià)值判斷能力，有助于促進(jìn)高中學(xué)生的價(jià)值觀形成正確的維度。其次，高中學(xué)生價(jià)值觀培育對高中學(xué)生所屬家庭也具有一定的價(jià)值。有利于家庭人際關(guān)系和諧。家庭價(jià)值取向正確，家庭矛盾就會(huì)減少。再次，高中學(xué)生價(jià)值觀培育有利于提升我國整體素質(zhì)，有利于凝聚我國進(jìn)步的精神力量?？傊?，高中學(xué)生價(jià)值觀的培育既利于個(gè)人又有利于家庭和社會(huì)以及國家。

2 高中學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)狀況

新世紀(jì)高中學(xué)生價(jià)值觀發(fā)生著改變，高中學(xué)生價(jià)值觀問題隨著社會(huì)文化生活的巨大的變化，也在發(fā)生著改變，各種問題也不斷凸顯。不斷從社會(huì)本位向個(gè)體本位的轉(zhuǎn)化，從理想主義向現(xiàn)實(shí)主義的實(shí)用價(jià)值觀轉(zhuǎn)化，從價(jià)值取向的統(tǒng)一性向多元性的轉(zhuǎn)化。

高中學(xué)生價(jià)值目標(biāo)發(fā)生著悄然的變化，他們不再過多地崇尚權(quán)威，不一味地聽從家長的意愿，不再向過去時(shí)代的學(xué)生一樣循規(guī)蹈矩，他們有自己的主見，自己的價(jià)值思維和價(jià)值判斷，他們能夠自主自立，價(jià)值目標(biāo)日趨理性化。高中學(xué)生大部分會(huì)選則切合實(shí)際的理想目標(biāo)去追去，而且懂得腳踏實(shí)地的確立自己的價(jià)值目標(biāo)。但是，個(gè)別高中學(xué)生也有好高騖遠(yuǎn)的，確立的理想與現(xiàn)實(shí)差距甚遠(yuǎn)，價(jià)值目標(biāo)日趨功利化，比如個(gè)別高中學(xué)生喜歡在確立理想大學(xué)時(shí)，首先確立的是考取名校。同時(shí)，他們懂得在追求自身價(jià)值目標(biāo)的過程中，需要經(jīng)過自身的不懈努力，需要厚積薄發(fā)，穩(wěn)中求勝，而并非一夜成名，方能成就自己。在一篇高中生的作文里，寫到“不要刻意去追逐一匹馬，待到春天之時(shí)，滿地青草，駿馬自來任你挑選”，他們認(rèn)識(shí)到凡成大事者，必將經(jīng)歷艱辛與磨礪。高中學(xué)生價(jià)值判斷出現(xiàn)矛盾的現(xiàn)狀，出現(xiàn)了價(jià)值判斷清晰與模糊并存，價(jià)值判斷主體日趨個(gè)體本位化。高中學(xué)生會(huì)依據(jù)自己是否喜歡來定理想大學(xué)的專業(yè)，不再更多的依賴家長的意愿來選取學(xué)校和專業(yè)。高中生更有自己的價(jià)值選擇和判斷能力了。但是，高中學(xué)生價(jià)值選擇的理想主義與現(xiàn)實(shí)主義并存，價(jià)值選擇呈現(xiàn)多元化趨勢，過去那種“舍個(gè)人為集體”的單一選擇已經(jīng)開始難以達(dá)成共識(shí)。既要顧全大家，也要快樂自己，開始成為很多高中學(xué)生選則的價(jià)值觀念。

3 影響高中學(xué)生價(jià)值觀形成的主要因素

高中生價(jià)值觀是一個(gè)逐步形成與確立的過程，高中學(xué)生價(jià)值觀的形成深深地受到來自高中學(xué)生主體自身思維方式、家庭、學(xué)校、社會(huì)思維方式、文化底蘊(yùn)等方面的影響，這些影響因素促使高中學(xué)生形成價(jià)值觀念。

高中學(xué)生自身的價(jià)值思維的影響主要包括自我價(jià)值主體意識(shí)程度，主體價(jià)值判斷的影響，主體自我價(jià)值選擇的影響和主體自我價(jià)值思維培養(yǎng)的影響等主體自身因素有關(guān)。高中生受到越來越好的主體性的教育，先進(jìn)的教育理念對他們有至關(guān)重要的影響，使他們價(jià)值思維逐步形成，價(jià)值取向、價(jià)值判斷更趨于理性化。另外，家庭因素的影響也是極其重要的因素。高中學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀與家庭結(jié)構(gòu)的影響、家庭生活氛圍的影響、家庭教育方式的影響休息相關(guān)?，F(xiàn)在的家庭，在培養(yǎng)子女成長和成才的過程中，付出巨大的艱辛的努力。大部分家庭都舍得為子女的教育投入資金和力量，陪伴子女健康成長。在節(jié)假日，也舍得花費(fèi)大量的資金，帶高中生子女出國旅游和國內(nèi)旅游，讓高中生子女不斷開闊了視野，增長的見識(shí)。使他們的價(jià)值視域擴(kuò)寬，價(jià)值觀的形成有更廣闊的空間。家庭的助力，為高中學(xué)生的價(jià)值觀的培育打下來很好的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校因素的影響也很重要，比如，學(xué)校缺乏完善的價(jià)值觀教育工作機(jī)制，教師隊(duì)伍在價(jià)值觀教育中的整體戰(zhàn)斗力等因素，價(jià)值觀教育工作的有效方法等，是高中學(xué)生價(jià)值觀問題的主要成因。此外，社會(huì)因素對高中生的價(jià)值觀的影響也是不容忽視的。市場經(jīng)濟(jì)的正負(fù)面因素影響，大眾傳媒的稂莠不齊的影響，制度文化的影響以及社會(huì)文化因素的影響等等，共同構(gòu)成高中學(xué)生價(jià)值觀形成中的影響因素。

4 高中學(xué)生價(jià)值觀教育對策

高中學(xué)生個(gè)體價(jià)值觀的培養(yǎng)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，高中學(xué)生自身、學(xué)校、家庭、社會(huì)全面重視并同時(shí)形成合力，致力于高中學(xué)生價(jià)值觀的教育，只有四方齊抓共管，改善和優(yōu)化社會(huì)價(jià)值觀教育的環(huán)境，才能更好地促使高中學(xué)生逐漸形成科學(xué)的價(jià)值觀，使他們的價(jià)值觀念符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的總體要求。

高中學(xué)生價(jià)值觀自我意識(shí)的培育離不開良好的家庭教育。在高中學(xué)生價(jià)值觀教育中，家長的以身作則，率先垂范的作用至關(guān)重要。因?yàn)?，高中學(xué)生每天基本上都生活在家長的熏陶和潛移默化的影響下，一個(gè)家庭健康向上，孩子也能受到良好的正面教育與引導(dǎo)。所以，家長一定要以身作則，做好榜樣。一言一行嚴(yán)格約束自己。另外，學(xué)校在高中學(xué)生價(jià)值觀教育中的作用和社會(huì)在高中學(xué)生價(jià)值觀教育中的作用不容忽視。高中學(xué)生更容易接受好的老師的言傳身教，因?yàn)椋麄兊膬r(jià)值觀正在逐步形成期。很容易被引導(dǎo)，被帶動(dòng)。另外，社會(huì)大眾傳媒對高中學(xué)生影響很大，一定樹立社會(huì)上的正面典型人物形象。特別是影視歌明星的形象。對他們的價(jià)值觀都有一定的示范效應(yīng)。同時(shí)，在社會(huì)上，大眾傳媒，影視作品應(yīng)該以先進(jìn)的文化為導(dǎo)向，宣稱正能量的文化作品，和言論，打擊不良的歪曲社會(huì)言論和作品。還社會(huì)以清心的文化氛圍，純凈的文化空氣。真正打造為了高中學(xué)生形成正確的核心價(jià)值觀的教育氛圍，輿論氛圍。

作者簡介

李卓紋（1999-）女，吉林省長春市人。現(xiàn)為吉林省長春市十一高中學(xué)生，擅長文學(xué)創(chuàng)作。

作者單位

吉林省長春市十一高中 吉林省長春市130000