學好高中化學應該具備哪些良好的學習習慣

陳志剛

摘 要：化學作為學生學習階段中的一個重要學科具有一定的難度，而高中是學習化學知識的重要時期，良好的學習習慣是學生學習成績提高的前提。因此，為了使學生能夠更好的學習化學知識，本文重點探究了學好高中化學應該具備的學習習慣。

關鍵詞：高中化學；學習習慣；化學知識

化學素有理科學科中的文科稱號，由此也可以看出化學科目需要記憶和背誦的知識特別多，為了保證學生能夠掌握到更多的化學知識，教師不僅應該重視高中化學教學方法的創新，更應該重視在教學過程中學生良好學習習慣的培養，讓學生通過自己的努力掌握更多的輸血知識，提高學生的數學學習能力。

一、培養學生良好的課前預習習慣

良好的課前預習習慣是學生學習知識的基礎，特別是對于高中化學知識來說，其本身具有復雜、繁多的特點，只有建立良好的學習框架才能保證學生知識學習的有效性，這就要求學生在教師教授前要做好相關準備工作，良好的課前預習不僅能夠降低學生的學習難度，保證其能夠聽懂教師講授的化學內容，還能夠激發學生學習興趣，讓學生更愿意學習化學，從而提高學生的化學學習水平[1]。除此以外，良好的課前預習習慣還能夠幫助學生找出自己在預習過程中不理解的地方，使學生能夠更加認真的聽從教師的講解，提高教學效果。為了保證學生能夠具備良好的課前預習習慣，在化學教學過程中，教師就要適當對學生進行引導，提高一些科學的問題，并讓學生通過自己的預習找出答案，從而培養出學生良好的預習習慣。

二、課堂緊跟教師思路，培養學生獨立思考的習慣

只有學生緊跟教師思路，并在學習過程中保持高度的精神集中才能使學生真正的掌握相關的知識，同時當教師讓學生自我思考時，學生又要具備獨立思考的能力，從而在自己思考的過程中學習相關知識，由此可見學生緊跟教師思路和培養學生獨立思考習慣的重要性[2]。為了保證學生能夠具備上述良好的習慣，教師在教學過程中應該注重對學生該方面的培養，具體來說，教師應該做好以下幾方面工作：一是在教學過程中教師要及時觀察學生學習狀態的改變，對于不集中注意力學習的學生進行引導，保證學生能夠認真聽講；二是在為學生設計問題，讓學生進行獨立思考時，教師要認真觀察學生思考狀態，一旦發現學生有不認真思考、做其他事情的情況時，教師在尊重學生的基礎上應該及時與學生溝通，讓其了解到獨立思考的重要作用，并給予一定警告。通過上述措施，從而培養學生獨立思考的習慣，實現學生化學學習水平的提高。

三、培養學生及時總結與復習的良好習慣

由于高中化學知識本身較為復雜，學生在學習過程中難度較大，因此只有讓學生進行反復的學習才能加深學生對知識的記憶，使學生更好的掌握到相關知識，但是在高中化學教學過程中課堂時間有限，化學教學內容較多，因此教師為學生反復講授同一個知識點的可能性并不大，由此可見只有讓學生自己具備及時總結與復習的習慣才能讓學生進行化學知識的反復學習。要想讓學生具備良好的總結與復習習慣，在初始的教學過程中，教師首先要抽出時間帶領學生進行總結與復習，使學生掌握到正確的總結與復習方法；其次在講授完每一章后都要求學生按照自己的復習方法列出復習大綱，保證學生能夠參與到自身化學知識的復習過程中；最后當學生感受到復習和總結的重要作用時，學生就會養成一個良好的總結復習習慣。

四、培養學生獨立完成課堂、課后作業習慣

與物理科目、數學科目等科目相比，化學題更具有抽象性，因為學生在生活中很難接觸到化學知識中涉及的相關材料，為了使學生能夠加深對該方面知識的理解與掌握，學生就要通過在不斷練習中積累到有用的知識，同時課堂和課后練習也是發現學生在學習過程中存在問題的重要手段，通過練習能夠發現學生對哪些化學知識存在不理解和不領會的情況，從而讓教師能夠有針對性的為學生開展化學教學工作，保證每一位學生的發展與進步。此外，為了能夠使課堂、課后作業真實反映出學生學習水平，就要讓學生養成獨立完成作業的習慣，如果學生的作業答案是抄襲來的，學生所完成的作業不能體現出自己的學習效果，達不到檢測自己的目的，因此教師和家長應該重視學生做題的獨立性。

五、培養學生自我評價、反思習慣

完成教師布置的化學作業并不是最終目的，化學教學的最終目的是讓學生在學習過程中收獲知識，將自己收錄在自己的知識系統中，這就要求學生要具備良好的自我評價、反思的習慣[3]。進行習題和相關知識的自我評價與反思應該包括以下幾個方面內容：一是該問題與哪一方面知識相關；二是對于該種類型的問題我的錯誤率是多少，主要錯誤原因是什么，具體是不會，還是做題馬虎等；三是該方面知識體系是否真的全面掌握了；四是一般情況下，某方面知識更常見的是哪一種題型，其主要解題方法有哪些；五是在解題過程中應該注意哪些事項。要想養成良好的反思與自我評價習慣，學生在日常反思過程中就要包括以上幾方面內容，除此以外，學生還可以根據自己的實際情況進行相應的添加與修改。

總而言之，學生良好的學習習慣是教師開展教學工作的基礎與保證，經過相關研究，學生要想學好高中化學知識就應該具備本文提出的課前預習習慣、課堂中緊跟教師思路和獨立思考的習慣、及時復習與總結的習慣、獨立完成課堂課后作業的習慣以及自我評價與反思的習慣，只有具備這些習慣，才能提高學生學習效率，保證學生化學學習上的進步。

參考文獻：

[1]王若濤，胡小鋒.就培養高中化學學習興趣的探討[J].當代化工研究，2016（3）.

[2]張彬.探究高中化學教學中學生自主管理能力的培養[J].中國校外教育，2016（03）

[3]邱宏兵.高中化學教學中學生自主管理能力培養的研究[J].高考（綜合版），2016（01）