中職語文教學的現狀與對策探究

楊天

摘要：中職語文教育是提高中職學生綜合素質，陶冶學生情操，引導中職學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀的重要途徑。但當前中職語文教育的實際應用情況來看，我國中職語文教學中依舊存在眾多問題，對充分發揮中職語文的教育作用造成阻礙，本文依據存在的問題，對中職語文教學中存在的問題進行淺析。

關鍵詞：中職語文教學；現狀；對策

引言：中職教育是我國教育整體結構中的重要組成部分，中職語文教育更是加強中職學生思想引導的重要途徑。為了培養新型綜合性人才，本文對我國中職語文教學的發展現狀進行分析，對當前中職語文教學中存在的問題進行分析，并提出確實可行的措施，充分發揮中職語文的思想教育作用，實現社會發展中綜合性人才供應。

一、中職語文教學的重要性

中職語文教學中存在的問題首先為中職語文教學內容缺乏明確目標。中職學生的整體課程設計中主要以技術類教學為主[1]，而中職語文更加偏重于思想理論類，與中職學生的學習整體模式之間存在著較大的差異，導致中職語文教育的教育目標設定與教育整體模式之間產生脫節現象的產生，一方面，中職語文教學的課堂目標設置不明確，學生無法形成明確的語文學習目標，從而對學生的語文思維的培養與靈活應用程度較低，造成中職語文教學學生課堂學習精神力不集中，教師的教學目標無法實現；另一方面，由于中職語語文教學中的實際應用情況和和目標性較低，高職導致中職語文教學與中職學生整體學習技術模式之間格格不入，中職語文成為一種“面子式”教學，使中職語文失去了實際開設的作用。

二、中職語文教學中存在的的問題

（一）中職語文的教學在實際中作用較低

首先，中職語文的教學在實際中作用較低。中職語文教學的基本教學內容內容中以理論教學為主，教室進行教學過程中，僅僅把中學語文教學看成是理論知識，對使中職語文教學知識與語文論文對學生的實際作用的分離，中職語文教育在實際生活中的作用降低。例如：中職語文教學中教師僅僅是通過語文教學增加中職學生的文化素養，對其實際作用的實際應用情況和應用水平中沒有過多的引入生活中的實際例子，使中職語文教學的實際作用降低，導致中職語文教學課堂形式呆板，學生的學習興趣較低，中職教育的實際應用情況不理性，課堂教學教學質量明顯下降。

（二）中職語文教師的綜合素質中存在的問題

其次，中職語文教師的綜合素質性有待進行提高[2]。一部分原因來自于中職語文教師的教學思想依舊處于傳統的教師為主，教材為主的教學思想中，使中職語文教育的課堂設計中，缺乏缺乏創新課堂設計，中職語文教學無法結合現代中職教學中技術教學為主，思想教育為輔的教育理念，對中職教育的長遠發展造成影響；另一部分原因是，教師進行語文教學時，為了追求教育速率，忽視教育質量，部分語文學科內容對于中職學生而言存在著一定的難度，教師通常采用一刀切的教學形式開展教學，沒有看到學生在學習中存在的差異性，學生對學習的語文知識模棱兩可，無法對語文知識的內涵深入理解，自然就無法更好的應用在生活實踐中。

三、應對中職語文教學中存在問題的措施

（一）明確中職語文教學目標

為了解決我國中職語文教學中存在的問題，提解決措施。其一，明確中職語文教學目標。一方面，中職語文教師應當設定科學的教學目標。將中職語文教學與中職課程設置的整體特征結合在一起，充分應用語文的思想教學引導作用，積極推進中職語文教學在實際中的作用，例如：中職教師將語文教學目標與中職“會計學”中職業道德教學融合在一起，使學生能夠將中職語文教育中學到的思想指導應用在實際技術學習中，對技術學習進行思想引導，充分發揮語文教育的思想引導作用；另一方面，教師引導學生設定學習目標。例如：教師為中職學生設定語文學習思想探索目標[3]，引導學生進行語文學習中的思想應用到實踐中，學生為了完成教師設定的教育目標，對積極主動地對語文教學內容進行深入思考，實現了人本教學理念的在中職語文教學中的應用。

（二）實現中職語文教育理論結合實踐

其二，面對中職語文中教學理論與社會生活相脫離的情況，中職語文教師開展課語文教學時，可以充分應用語文學科知識性廣的特征，將語文教學課堂“搬”到生活中，將學生生活中經常接觸到的生活現象融合在語文教學課堂中，例如：教師課堂中開展情景模擬教學，為學生設置課堂情景，引導啟發學生應用中職語文課堂中學到的文學知識和思想品德教育融入到情景演練中，使語文教學成為中職學生適應社會的重要理論指導。

（三）注重對中職語文教師的培養

其三，注重對中職語文教師的培養。轉變中職教師的教學觀念，培養教師形成“學生為主體，教師為引導”的教學理念[4]，結合中職教育中學生的身心發展特征與中職教育的基本特點，培養教師樂于奉獻，熱愛學生的教學思想；同時，做好教師的綜合素質培訓，提高教師的學科素養，實現我國教育全面改革在中職語文教育中的實現，例如：學校積極組織中職語文教師進行綜合素養，教師經常對中職語文教育中存在的問題進行反思。

結論：中職語文是強化中職學生思想建設的重要渠道，本文從我國中職語文教學的發展現狀入手，對中職語文教學中存在的問題進行探究，并提出切實有效地教學措施，最大限度的發揮語文教學在中職教育中的作用，促進中職學生綜合素養的提高，為社會主義建設提供綜合型創新人才。

參考文獻

[1]董嚴冰.淺談如何提高中職數學教學的有效性[A]..中國職協2015年度優秀科研成果獲獎論文集（中冊）[C].：，2015：6.

[2]黃亞琳.中等職業學校語文教材現狀調查及改革研究[D].江西科技師范大學，2014.

[3]鄒慧.移動互聯網對中職生表達能力的影響及對策初探[D].魯東大學，2014.

[4]郝晨皓.情境教學在中職應用文寫作中的應用研究[D].河北師范大學，2016.