高校教學管理制度完善相關問題探究

陳淑麗

高校作為對大學生進行教育的主要陣地，在為社會主義事業培養建設者和接班人方面肩負著重大的責任。高校的教育制度是教學質量的重要保障，教學管理體制的改革，對教學管理適應創新教育有著十分重要的意義。在本文中對教學管理制度完善的相關問題進行了探討，首先以高校教學管理制度的現狀為出發點，從現狀中發現高校在教學管理制度中存在教學管理方法陳舊、教學管理體系不健全等問題，并且針這些問題，提出對教學管理方法創新、對教學管理制度進行完善的措施。

【關鍵詞】高校；教學管理制度；完善；探究

隨著社會環境的不斷變化，我國高校教學管理制度的現狀有了一定的改變，所以，高校應該結合當前的時代特性，對學校的教學管理制度進行完善。我國一直很看重高校教育管理的問題，高校教育管理水平對我國的發展方向和發展程度有著至關重要的影響。高校必須承擔起重要的責任，對高校教學管理制度的現狀進行充分透徹的反思，不斷為完善高校教學管理制度尋找新的出路與對策，保證高校教學秩序的良性運轉，為建設社會主義事業輸送大批優秀人才。

1 高校教學管理制度的現狀

在改革開放的影響下，我國高校教學管理方面有了一定的改變，并且高校從自身的實際情況出發，摸索出了適合學校發展的管理方式，提高了管理水平，形成了自己的管理特色。高校的教學管理現狀可以概括為以下幾個方面：采用學分制的教育管理模式；在教學方面不斷完善教學管理規章，使教學管理更加規范化和民主化；教學管理人員的素質有了進一步的提高，教學管理手段進行了改善。

2 高校教學管理制度存在的問題

2.1 教學管理方法落后

高校教學管理的方法是實現教學目標、完成教學任務的基本手段。如果高校能夠掌握行之有效的基本方法，將對于提高管理績效具有十分重要的意義?？墒?，我國許多高校目前還沒有認識到有效的管理方法在教學管理制度中的重要性，在教學管理上采用落后的管理思想和管理理念，并且我國高校的教學管理者普遍學歷層次偏低，他們大部分不是管理和教育專業，沒有先進的管理思想，管理觀念相對落后，在教學管理方法上仍采用陳年舊法，沒有對教學管理方法進行創新，以至于很難在教學中與同學互動，導致學生和教師之間的感情受到傷害 。所以，隨著科技飛速發展，高校要想在學校的教學管理上出成績，就必須在管理方式上下功夫，選擇有效的方法，提高管理水平。

2.2 教學管理的評價體系不健全

高校的教學評價體系是教學管理部門專門為監控課堂教學而建立的，它在一定程度上調動了教師教學的積極性，從而達到提高教學質量的目的。但是，目前我國高校的教學管理評價體系還不夠完善，主要存在以下兩個問題：

第一，教學質量的評價者對教學評價體系的認識還不夠，認為對教學管理的評價只是擺形式、走過場，把評價體制僅僅當作分出優劣的工具，這樣很不利于學校各方面具體工作的開展；第二，教學質量的評估者的評估技術水平不高，在評估技術方面缺乏應有的知識與能力，評價模式單一，對教育評估的全面性和被評對象的積極性產生了影響。

3 完善高校教學管理制度的措施

3.1 對教學管理方法進行創新

高校教學管理體制的運行離不開教學管理方法，運用正確的管理方法能夠提高學校的教學質量，并且解決教學中產生的問題。但是運用錯誤的教學方法則會給學校工作造成負面的影響，導致學校的管理機制無法正常運行。所以，高校在教學管理中要想要達到事半功倍的效果，應該做到以下兩點：

第一，高校應該提高教學管理者自身的科學化程度，并且學校的教育管理者應該結合學校的實際情況，有針對性的選擇適合本校的教學管理方法；第二，高校的教學管理者要正確認識管理權利，對管理方法的可行度進行分析，注重多種管理方法的配合，并且還有提高自身的素質水平，使教學管理方法發揮出最大的實際效果。

3.2 對教學管理體制進行完善

我國許多高校管理體制的改革目標還沒有完成，改革的歷程還沒有結束。高校無論是站在適應社會發展的立場上，還是為了促進自身的發展，都必須對教學管理體制進行完善和改革。在完善高校教學管理體制上，提出下面兩點措施：

第一，高校應該建立可持續發展的有效運行機制。對于教師職工建立行之有效的上崗機制，對學生建立富有激勵、靈活的學籍運行機制，在目標管理上進行強化；第二，高校應該重視人才資源的優化配置。充分激活校內人才資源，也充分利用自身的知識和科技資源，對科技成果進行轉化；第三，高校應該發揚民主，完善自身的決策機構、咨詢、審計機構和監督機構，擴大教師的學術民主管理權力，使教師在教學中充分發揮治學權和參與權。第三，高校應該對教學管理的專業化水平進行提高，在教學管理上與時俱進。并且教學管理者應該提高自身的創新和創造能力，加強與其他管理者的合作力度，以此推動高校教學管理的水平和程度。

4 結語

總而言之，為適應社會主義發展的需要，高校必須對教學管理體制進行改革，高校教學管理制度的完善對提高教學質量有十分重要的作用，當代大學生的綜合素質離不開高校的培養，教育管理問題在高校工作中顯得格外的重要。但是，當前高校在教學管理中存在教學管理方法陳舊、教學管理評價體系不健全的問題。所以，為保證教學管理體制在高校中能夠正常運行，應該及時解決教學管理制度存中在的問題，適應時代的變化，在教學管理制度上與時俱進，對教學管理方法創新，運用教學管理的理論知識，促進教學的改革，提高教學管理專業化水平，并且為建立和完善新的教學管理制度發揮積極的作用。

參考文獻

[1]鄭家娜.網絡環境下高校思政教育創新探索[J].湖南城市學院學報（自然科學版），2016（03）：249-250.

[2]郭蕓，白琳.網絡環境下高校思政課教育教學方法創新研究——慕課對教學模式改革的啟示[J].現代教育科學，2014（11）：61-64+69.

[3]張建旭.普通高校公共體育教學管理制度存在的問題及改革對策研究[D].南京：南京師范大學，2008.

[4]黃蕾，劉煜.高等教育大眾化進程中地方高校教學管理制度創新研究[J].浙江海洋學院學報（人文科學版），2008（01）：114-117.

[5]許麗英.對建立以人為本的高校教學管理制度的思考[J].福建農林大學學報（哲學社會科學版），2004（04）：53-56.

作者單位

中山火炬職業技術學院 廣東省中山市 528436