校友資源與高職院校創業教育體系的互動研究

王娟

摘要：在大眾創業、萬眾創新的背景下，高職院校的創新創業工作顯得更加重要。積極調動校友資源，將校友納入高職院校創業教育體系，同時，構建起相對完善的校友創業綜合服務體系，為創業校友服務，實現校友與學校創業教育的良性互動，是探索高職院校創新創業教育有效性，促進創新創業人才培養的重要途徑。

關鍵詞：校友資源；高職院校；創業教育

高職院校加強對大學生的創新創業教育，是落實國務院關于大眾創業、萬眾創新，不斷提升大學生創新創業能力，提升就業質量的重要舉措。對高職院校而言，一方面，校友作為高職院校重要的資源，已經成為高職院校實現自身可持續發展新的支點和推動力量，能夠在高職院校的各項工作中包括創新創業工作中發揮重要作用；另一方面，很多創業校友也渴望依托母校創業綜合服務體系獲得有效的幫助與支持。因此，將校友資源融入高職院校創業教育體系，打造校友與高職院校創業教育工作互動平臺具有十分重要的意義。

一、校友資源與高職院校創業教育對接的途徑

（一）校友資源的特征與作用

校友資源是一種特殊的人力資源，首先，具有數量上的遞增性與地域分布上的廣泛性；其次，校友資源具有價值的潛在性。只有深入發掘與充分開發，其作用與價值才能得到有效發揮；再次，校友資源具有可持續性，隨著校友數量的增長及開發力度的加大，資源能夠產生源源不斷的效應；最后，校友資源具有開發的低成本性。這是因為校友與母校有著特殊的情感聯系，愿意盡其所能關心和支持母校的建設與發展。

（二）校友資源融入高職院校創業教育體系的途徑

1.創業教學

根據我們的前期調研，高職院校的創業課程主要可分為理論、實務、實踐三方面。但在實際教學過程中，多以理論為主，實務與實踐欠缺。這主要是因為高職院校自身師資隊伍的構成比較單一，大都由校內教師及輔導員擔任。創業教育是一門強調實踐性的學科，對創業教師的素質和能力要求相對較高。因此，對高職院校而言，除加強校內專任教師隊伍建設外，還應聘請有一定學歷基礎和創業實踐經驗的創業成功人士、企業家等擔任兼職教師。校友豐富的創業知識和實踐經驗是高職院校大學生的寶貴財富，也是校友資源發揮教育育人優勢的基礎。因此，將校友納入高職院校的創業課程體系，對于豐富高職院校創業教育形式和提升創業教育質量具有積極的影響。

2.創業交流活動

開設創業講壇或論壇。高職院校可以定期邀請校友回校舉辦校友創業講壇或論壇，給在校學生分享創業的體驗和經驗。創業校友可以選擇已經創立和管理大型企業的杰出校友，也可以邀請剛創業和發展中的小微企業的年輕校友。與學生們交流的內容，不僅有創業的成功經驗，也可以是失敗的教訓。讓學生不僅接受到成功的激勵，同時也能從失敗的教訓總結中提高理性認識，給學生真切的創業指導，共同營造濃厚的創新創業校園文化氛圍。[1]

指導創業類社團活動。高職院校的創業類社團是課堂教學在實踐中的延伸和補充，也是開展學生創新創業教育的有效載體。參加創業社團的學生大都創新創業的主動性愿望較強，也更希望得到相關的指導與幫助。邀請校友參與學生社團活動，擔任顧問專家，通過學生喜聞樂見的形式進行交流互動，實現點對點的輔導，能夠讓有志于創新創業的骨干學生脫穎而出，迅速開拓視野，提升學生創新創業能力和水平。

指導創新創業大賽。創新創業大賽是目前高職院校普遍采用的活動形式，也是一個開放性的、顯性的知識創新載體，為在校學生提供了良好的鍛煉平臺。邀請優秀校友擔任評委或顧問，對選手的方案進行細致深入地指導，對于提升高職學生實踐能力和水平，促進項目成果轉化都具有十分重要的作用。

3.創業實踐

參與創業實踐基地建設。首先，優秀校友大都是行業精英，對于行業發展的前沿領域及認識相對比較深刻，可以為高職院校創業實踐基地建設出謀劃策。其次，設立創業基金。為在校生創業實踐活動提供經濟支持。再次，對在校大學生的創業實踐項目進行指導，促進創業項目孵化。

搭建校企合作創業實踐平臺。許多高職院校培養出來的校友中不乏著名的企業家和實業家。他們的資源優勢對母校學生創新創業和就業有巨大的推動作用。依托校友資源形成共同的價值共享理念，以校友帶動校企合作，推動學校、校友、校企協同創新的新機制，從而提高學生就業創業的能力。

二、高職院校創業教育體系服務創業校友的途徑

通過前期的調研發現，對于不少創業校友而言，在創業過程中面臨的諸多問題也時常困擾著他們，他們也迫切希望母校能建立創業服務體系，搭建綜合服務平臺，給予他們各方面的支持。因此，為了更加有效地推進創業教育，更好地服務于創業校友們，高職院校應整合政府、社會機構、企業等各方力量，積極探索構建創業服務綜合體系的途徑，從而提升高職院校創業工作的針對性和實效性。

（一）與政府部門緊密聯系，爭取政策支持

校友創業需要相關的政策扶持和優惠措施，但很多校友卻苦于缺乏途徑獲取及時相關的政策信息。因此，高職院校應密切加強與大學生創業的指導機構、工商、稅務、金融、宣傳等政府職能部門聯系，對創業校友在政策方面遇到的問題進行積極指導，例如政策咨詢講解，信息服務咨詢，項目開發講解，風險測評，融資指導，扶持跟蹤等，讓創業校友能夠用足政策，用好政策，降低創業風險，使其創業成功。

（二）與企業深入合作，開展創業教育與服務

首先，可以通過校企合作的方式，建立大學生創業實踐基地，使在校生及畢業的校友有機會從實踐層面了解企業的運作與管理。其次，高職院校應從企業中挑選有創業成功經驗及豐富企業管理知識的人士參與學校的創業教育，定期來校授課，開設講座，舉辦交流活動等。而這些創業教育不僅面向在校生，也應面向有需要的校友。同時，遴選優質的機構，合作開發創業實務培訓課程，為有意愿創業的校友提供創業培訓、實訓、模擬運作、孵化培育等支持性服務，提高校友創業成功率。[2]

（三）與風險投資公司合作，為創業校友提供資金助力

大學生創業，所選項目的獨創性、產品的市場潛力、創業者自身的素質與能力等方面是吸引風險投資的關鍵。高職院校與資質良好的風險投資公司合作，可以為創業校友提供融資與管理方面的支持。高職院校可以通過搭建創業校友與風投公司合作平臺，為創業校友提供風險投資方面的培訓，請風投的專家介紹經驗，并協助創業校友選擇創業項目，從而在一定程度上提供校友創業成功率。[3]

在高職院校創新創業工作中，積極調動校友資源，充分發揮校友的示范和引領作用，同時，構建起相對完善的校友創業綜合服務體系，是探索高職院校創新創業教育有效性，促進創新創業人才培養的重要途徑，也必將為高職院校的創新創業工作注入新的活力，打開新的局面。

參考文獻：

[1]張美鳳，吳晨.中國高校校友工作理論與實踐[M].杭州：浙江大學出版社，2013.

[2]游生輝.基于校友資源整合下的大學生創新創業教育[J].創新創業教育，2015（4）：53.

[3]馮穎.高校創業教育與校友創業綜合服務平臺構建[J].沈陽師范大學學報（社會科學版），2015（2）：151.