“學會洗衣，感悟生活”

林松

一、指導思想

孩子是一個家庭的希望，是一個國家的未來。在教育的道路上，我們始終堅持要把孩子培養成各方面全面發展的好學生。我們希望他們從小就品學兼優，我們希望他們長大了能夠成為生活的強者，能夠適應各種不同的生活。

二、活動背景

目前，學生的主要精力放在學習上，有部分學生認為只要自己天天上學，回家完成老師的作業，其他的事情都與自己無關。他們更是覺得做家務是家長的事，自己不需要參與。而現在的家長普遍把孩子的成績當成是孩子的全部，認為孩子只需要認真學習，考出好成績，其他的事情都可以不做。尤其是在孩子生活自理能力方面，家長對孩子做家務的要求較低，家務多數都是由家長包辦。其實，適度的勞動不僅可以鍛煉孩子的身體，也可以緩解孩子學習的壓力。青少年時期孩子掌握必要的生活技能，能夠主動分擔家務，可以增強孩子的責任心。

三、活動目標

（一）認知目標：通過活動使學生學會用兩種方式洗衣服

（二）能力目標：提高學生對家務的認識，增強學生做家務的能力

（三）情意目標：通過這次活動，培養學生勤勞、能吃苦、熱愛勞動的品質；讓學生從活動中體會到父母的不易，懂得感恩。能夠珍惜自己或他人的勞動成果，主動分擔部分家務；培養孩子的責任心；能夠體會到科技創新與進步給生活帶來的益處，激發學生對科技創新的興趣

四、活動重點難點

重點：讓學生學會洗衣，經歷兩種洗衣方式所帶來的不同過程和體驗。

難點：認真并堅持完成活動任務到最后；讓學生從活動中體會到父母的不易，懂得感恩，能夠主動分擔家務，并體會到勞動的快樂。

五、活動過程

（一）活動計劃

1.活動時間：暑假8月6日～9月6日

2.參加人員：三年級全體學生以及相應班級的班主任和學生家長

3.活動內容：學生根據要求用兩種不同的方式洗衣服并完成相應的表格、調查表以及作文。

4.活動方式：學校指導洗衣方法、學生實踐、家長指導并監督、討論交流。

（二）活動實施

1.第一階段（8月6日～8月13日）：指導學生洗衣，布置首次活動的任務和要求。

過程：（1）結合PPT，向學生展示、講清怎樣洗衣服，洗凈衣服的步驟是什么。

a：手洗

①衣服分類：內衣與其他衣服分開洗，掉色與不掉色的衣服分開洗，嬰幼兒與其他衣服分開洗。

②洗衣步驟：在盆中放人適量的水（涼水或溫水）—放人適量的洗衣粉（洗衣液）并攪拌——放入一定數量的衣服——浸泡10分鐘——用手分別揉搓衣服的各個部分，特別臟的地方多搓幾次——漂洗4-5次——晾曬

b：機洗

①衣服分類：內衣與其他衣服分開洗，掉色與不掉色的衣服分開洗，嬰幼兒與其他衣服分開洗。

②洗衣步驟：先按“電源”按鈕——在洗衣機內放人適量的衣服——放入適量的洗衣粉（洗衣液）——關上洗衣機的門——選擇適合的程序——按“啟動”按鈕——聽到提示聲后晾曬衣服

（2）各班由班主任把學生分成兩組，A組第一個星期手洗并填寫表格內的內容，B組第一個星期用洗衣機洗并填寫表格內的內容。并通知家長讓家長在學生遇到困難時及時幫助學生解決問題，并拍攝能夠體現孩子認真、不怕吃苦、堅持不懈等方面的視頻。

小提示：洗衣用時：從開始分類衣服到晾曬的時間。

第二階段（8月14日）：A、B兩組的學生互相交流感受和想法。（因為在暑假集體集中不容易，所以交流放在各班的班級群里，由班主任組織并布置下面的活動。）

第三階段（8月15日～8月22日）：A、B兩組的學生角色互換，A組學生用洗衣機洗，B組學生用手洗。分別嘗試另一種洗衣方式，填寫如上的記錄表。

第四階段（8月23日～8月24日）：A、B兩組學生經歷了兩種不同的洗衣方式后，總結兩種方式的優點和缺點，并與同學交流。

第六階段（8月26日～8月31日）：

（1）結合這次的實踐活動以及調查表，寫一篇作文，談談自己對生活的感悟。完成后于開學時一并交于各班的班主任。班主任每班選3篇最優秀的報送到學校。

（2）班主任通知家長上傳暑期所拍的視頻并選出兩段最能體現學生精神的視頻報送到學校。

六、活動延伸

1.（9月1日～9月3日）：學校選擇若干較優秀的作文，上傳到學校網站或張貼到學校的櫥窗，與學校的其他學生分享經歷與感受。同時，在班主任所上報的視頻中選擇3段最能體現學生精神的視頻，為下周一國旗下講話時播放。

2.（9月3日后的第一個星期一）：播放3段視頻。請一名學生在周一國旗下講話時，將自己的體會和感想與其他年級的學生分享。