淺談中學語文教學中新型師生關系的構建

富成龍+陳小霞

摘 要：語文教學屬于語言教學，重視培養學生的綜合素質。在語文教學中培養良好的師生關系有助于促成優質的教學成果。在中學語文教學中建立良好的師生關系能滿足學生和老師雙方的心理需求，對開展教學的雙邊活動具有積極作用。中學語文新課標要求“自主、合作、探究”的學習方式，一切教學活動的開展都應該建立在學生的主體地位上，從全新的視角出發，合理設計語文課堂教學，促進教學質量的提升。分析中學語文教學中新型師生關系的構建，結合新課程形勢下的中學語文課堂教學現狀，尋找合理科學的構建方式，對推動中學語文教學中新型師生關系的構建有重要意義。

關鍵詞：中學教育；語文教學；新型師生關系；構建方式

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）07-0060-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.07.035

中學語文教學伴隨著新課標的指引，呈現出21世紀特有的時代特色，創新改革成為最顯著的特點。根據新課標的指引，國家的小學語文課程改革與建設進入新的時期。新課程改革的目標是將傳統的教學模式徹底打破，摒棄以往被動學習的教學方式，提倡學生積極地參與到教學過程中，在探究和交流中提高自己的學習能力，主動去收集信息，獲取知識，然后將其更好地運用于日常的學習中，提升合作溝通的水平。由此可見，在新課改的指導下，全面發展成為最關注的方向。語文教學中已經逐漸打破了陳規，從學生主體地位的角度出發，在全新的視角上重建課堂教學設計，塑造新型和諧的師生關系。

一、新型師生關系的基本概述

新型師生關系主要是指教師和學生應該在人格平等的基礎上參與交互活動，營造出和諧友好的教學氛圍。國外的專家學者和本國的專家學者在這個概念上持有不同的觀點，但是都是為創造良好的師生關系而提出的重要指導方針。亞里士多德及夸美紐斯認為教師應該在教學過程中充分激發學生學習的興趣，也應該注重對學生進行積極鼓勵，采用溫和的態度親切地表揚學生，努力和學生成為朋友。國內的專家學者對這一課題有著自己的認識，他們提出教師應該足夠熱愛學生，并且在最大程度上理解、寬容學生，同時要關注他們的情感世界，在注重自身為人師表的基礎上，激發學生學習的積極性。

二、中學語文教學中新型師生關系的特點

（一）相互依存

社會的不斷發展與延續、人類自身的成長規律等都決定了學生應該在掌握基本認知經驗的基礎上認可教師的教學價值。教師和學生是相互依存的關系，作為教學上的已知者，教師應該積極幫助學生正確認識學習的意義，同時學生也應該正確理解教師的良苦用心，通過教師對學生的指導及學生對教師的傾聽，兩者之間建立相互依存的關系。

（二）相互作用

在教學的過程中，教與學的關系不單純是相互依存還有相互作用。教師和學生之間會產生雙向影響，學生的學業水平影響著教師，教師的教學水平影響著學生，這樣的關系在教學因素的影響下相互作用，從而形成了教師與學生之間的雙向關系。

三、中學語文教學中新型師生關系的構建

（一）學會彼此欣賞

人性具有多元化特征，因此在教學中，教師不能要求學生的學習習慣和方式相統一，更不能運用統一的尺度來衡量不同性格的學生。學生自身都存在著或多或少的優點，教師應該具備發現美的眼睛，在教學中應該積極地挖掘學生潛在的優勢，關注他們在學習中獨特的有點，通過合理的方式讓學生對自己樹立信心，堅定學習的信念。

（二）學會互相傾聽

伴隨著新課改的提出，教師應該學會傾聽學生內心的聲音。在中學語文教學中，當學生在講臺上進行演講的時候，教師應該以一種欣賞的眼光去傾聽學生的學習成果，對優秀的學生加以贊賞，對膽怯的學生適當鼓勵。雖然在教學中面對的學生學習水平參差不齊，但是教師應該正確對待此種現象，更加耐心地引領他們進行學習。學生也應該積極配合教師，當教師在課堂上進行講解的時候，傾聽是對其最大的尊重，這也影響著教學質量的提升和自身學習能力的提高。

（三）學會相互尊重

在社會生活中會面對形形色色的人，每一個人都渴望獲得別人的認可與尊重，并且希望獲取高度的評價。在中學語文教學中同樣如此，學生希望獲得教師的肯定，特別是不同個性差異的學生，都希望老師表現出一視同仁的姿態，哪怕只是在成績上有了一個名次的提升，學生也渴望獲得老師的認可。教師也希望自己的教學能力受到關注，并且在學生之中能夠樹立威信威嚴，充分獲取他們的尊重。由此看來，新型師生關系的建立應該以相互尊重為前提，通過彼此的鼓勵與認可，取得良好的教學成果。

（四）學會彼此包容

中學生處于青春期，無論是心理還是生理都不成熟，在學習和生活中出現錯誤也是在所難免。如果在教學中遇到學生發言出現差錯的情況，教師應該具有包容的心態，采取合理方式化解尷尬，讓學生感受到溫暖的同時認識到自己的錯誤。教師由于教學任務繁重，可能會在細節上出現小的差錯，甚至影響教學質量，這時候的學生更應該具有包容心態，體會教師所處的立場，在充分理解的基礎上實現師生的共同進步。

四、結語

新課程教育改革之下，中學語文教學倡導建立和諧友愛的新型師生關系，這需要教師與學生齊心協力，共同踐行人際交往這門藝術。教師應該端正自己的教學姿態，在不斷完善教學體系的基礎上，給學生無限的關愛，讓他們正確看待自己在學習中的主體地位；學生應該對教師充分尊重，認可他們在教學中的引導作用，通過諄諄教誨提升自己的學習能力。建立融洽和諧的師生關系就是加強學生與教師之間的心靈溝通，通過雙方的相互關愛，激發彼此的動力，從而充分發揮師生的創造能力，促進教師與學生之間的交流與溝通，營造出真誠、溫馨的心理氛圍，體現出新課標指導下的新型師生關系。