有效開展初三數(shù)學(xué)試卷評講小策略

江蘇省太倉市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 陳漱石

有效開展初三數(shù)學(xué)試卷評講小策略

江蘇省太倉市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 陳漱石

初中數(shù)學(xué)試卷講評課是初三數(shù)學(xué)課堂的一種重要課型，它具有總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化思維，拓寬思路，提高能力的功能。如何充分發(fā)揮試卷評講課的效果，如何調(diào)動學(xué)生在試卷評講課上的積極性和主動性，是我們初三數(shù)學(xué)課值得研究的。下面結(jié)合具體實(shí)例，談?wù)勅绾芜\(yùn)用“兩評兩講一練”這一小策略，使試卷評講課走向高效，走向?qū)嵭А?/p>

初三數(shù)學(xué)；試卷講評；有效性

一、研究背景

數(shù)學(xué)試卷講評課是初三數(shù)學(xué)課堂的一種常見課型，也是重要的課型。初中數(shù)學(xué)試卷講評課具有總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化思維，拓寬思路，提高能力的功能。但在實(shí)際試卷講評教學(xué)中，有些教師重改卷，輕講評；有些教師在講評試卷時缺乏針對性，面面俱到，這樣既浪費(fèi)時間，學(xué)生也會感覺平淡乏味；有些教師獨(dú)攬講評大權(quán)，而忽視學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生處于接受答案的被動狀態(tài)，缺乏探究思考的過程，自身能力不能得到提高。

學(xué)生進(jìn)入初三后，面對著大量的習(xí)題和繁多的考試，學(xué)生會感覺到時間不夠用，學(xué)習(xí)壓力較大。試卷講評課時充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣，同時起到鞏固雙基，查漏補(bǔ)缺，開闊思路，提高能力的作用，而且能緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到舉一反三的效果。

如何上好試卷評講課，讓學(xué)生在有限的時間獲得更多的知識、方法、技巧，我在試卷評講課時運(yùn)用了以下的“兩評兩講一練”這一小策略，取得了較好的效果。……