談談幼兒非智力因素的培養

朱其秀

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0015-02

早期開發幼兒智力已被社會普遍重視，然而人類學習活動的另一心理活動——非智力因素，卻往往遭到忽視。研究證明：智力中等而非智力品質優良者其學習成績可以和智力較高者并駕齊驅，智力低下者完全可以借助良好的非智力品質而獲得一定的成績。可見，幼兒非智力因素培養顯得十分重要，幼兒非智力因素如何培養我認為有以下幾點：

—、培養幼兒良好的學習興趣。

首先，注重幼兒動手能力的培養。

動手操作是啟迪幼兒積極思考，激發學習興趣的重要手段。例如：教幼兒認識磁鐵，給幼兒一塊磁鐵，一小盒鐵針，一小盒木制品，塑料用品，讓他親自操作他會驚奇地發現磁鐵只吸鐵針而不吸木制品塑料制品，引起幼兒濃厚的學習興趣，我還給他創造條件運用他們的感官，讓他們視，聽，觸摸，嘗，激起他們的好奇心，新奇感和求知欲。在教學活動中，主要以游戲為主。例如：游戲“神奇的口袋”，我在口袋里裝有大小，形狀不同的物品，先讓幼兒聽聽聲音，看看袋子，他們覺得很好奇，然后讓他用手去摸，他會說皮球是圓的，硬的，光滑的，布是軟的，鈴子會響，像個小喇叭等。例如：游戲“森林運動會”，我讓幼兒戴上動物頭飾，扮演各種動物，進行數的分解組合，草地上8個動物可以分為2匹馬6只山羊，按動物的序號排序，在玩中幼兒學習了數的形成和序數。例如：我讓幼兒戴上數字卡，扮演數字娃娃，在邊唱邊玩中掌握了數的相鄰數如”巧數游戲棒”讓幼兒擺弄，分合掌握計算方法，培養幼兒對計算的興趣。

其次，為幼兒創設良好的環境。

一定的環境條件使人產生一定的興趣，心靈單純幼稚的幼兒更是如此，特定的家庭環境，在日積月累，潛移默化中必然形成幼兒特定的興趣，愛讀書的父母，其孩子大多也喜歡讀書。我愛讀書，我的兩個孩子也喜歡讀書，現在兒子在清華女兒在川大讀書，愛讀書的習慣將伴隨他們一生。愛好體育的家長，其孩子對體育活動也產生很大興趣。我同事愛踢足球，其孩子也愛踢足球。反之，家里經常聚眾打麻將，玩牌的家庭，其孩子很難形成良好的學習習慣。

二、培養幼兒良好的性格。

第一，注重早期智力開發，豐富孩子的精神生活。

讓孩子外出旅游，觀看錄像，圖片，從小領略大千世界，教學中教他們唱歌，跳舞，聽講故事，欣賞配樂童話，散文，開展朗讀比賽，使他們生活非常快樂，孩子就會養成朝氣蓬勃，快樂向上，好奇求知的優良品質，身心得到健康發展。

第二，提供良好的家庭教育環境。

家庭環境對孩子性格的養成起重要作用，家長應懂得怎樣愛孩子，要愛孩子但不能溺愛孩子，如：孩子剛學走路時，父母要鼓勵孩子大膽往前走，即便摔倒了，父母應鎮靜地把孩子扶起來，安慰孩子說：“擦破點皮沒關系，涂點藥就好了。”那么以后孩子把擦破點皮就不當回事，逐漸形成勇敢的性格。家長應和孩子共同參加體育游戲，培養幼兒勇敢的性格。如：讓幼兒走平衡木，攀登，跳小河，快跑越過障礙物，縱跳觸物等。另外家長要以身作則，言傳身教，從小培養幼兒誠實，快樂，自信，嚴謹，細心的良好品質。將使孩子終身受益。反之，溺愛孩子會嚴重影響孩子的個性發展，損傷孩子健康。如；我朋友的孩子，他們常采用粗暴方式對待孩子，心情不好時拿孩子當出氣筒，又打又罵，心情好了就遷就孩子。久而久之，孩子養成不良性格，容易沖動，脾氣暴躁，對他的伙伴常常拳腳相加，不受老師約束，變得很任性。為此，家長要注意自己的一言一行，為孩子樹立榜樣。

三、從小培養幼兒的愛心。

雨果說：“人世間沒有愛，太陽也會死。”孩子的愛心是從小培養的，也是點點滴滴的小事積累起來的。如：我讓幼兒從小種植花草，欣賞自然景色，萌發他對故鄉的愛。讓他觀察校園環境，激發他對生活環境的愛。“母親節”到了，讓他給老師母親送自己親手做的禮物。爺爺奶奶病了讓他端藥送水，扶爺爺奶奶曬曬太陽，激發他對長輩的愛。大哥哥拉著小弟弟，小妹妹的手做游戲，小妹妹摔倒了，讓哥哥趕快扶起，激發他對伙伴的愛。從小讓他飼養小動物，萌發他對小動物的愛。我對自己的孩子曾嘗試過，現在他們在大學讀書，每逢到節日總會打電話，發短信，衷心祝福爸媽身體健康。寒暑假回家還會給爸媽帶點禮物，我想他現在愛父母，將來一定會愛家鄉，愛祖國，努力為國家做貢獻，成為國家的有用人才。我也衷心希望我班的孩子今天在家愛長輩，在園愛老師愛小朋友，長大后愛祖國，愛人民。