高中化學課堂教學創新模式探究

王漫紅

【摘要】在高中化學的教學中，傳統的課堂教學模式已經無法適應當代教學理念的發展。為了改變高中化學教學的現狀，提高高中化學教學質量，我們必須傳統的課堂教學模式，建立高中化學課堂教學創新模式。本文將分析目前高中化學課堂教學模式中存在的問題，探究建立高中化學課堂教學創新模式的具體對策，為教師們發展創新教學模式提供有價值的參考。

【關鍵詞】高中化學 課堂教學 創新模式 探究

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0168-02

1.引言

隨著教育事業的不斷發展與進步，人們的教育理念也不斷改變，目前的先進教育理念認為，高中化學的課堂教學需要采用能夠促進學生開發自己潛能的教學方式。為了實現這一目標，高中化學教師必須改變自己的教學理念，放棄傳統的課堂教學模式，建立并發展課堂教學創新模式，通過在課堂教學中開發學生的潛能，提高高中化學教學質量。

2.目前高中化學課堂教學模式中存在的問題

2.1高中化學課堂教學現狀

在我國的教育體系中，高中化學是一門相對重要的學科。在傳統的教育理念下，化學的教學主要是通過課堂教學實現的，學生在學習過程中獲得的所有知識都來源于教師的課堂教學。與此同時，目前的課堂教學中不僅要承擔傳授科學知識的任務，而且還需要將能力、責任以及智慧等內容的培養融入到課堂教學中。

2.2目前高中化學課堂教學模式中存在的問題

目前高中化學課堂教學模式中存在以下幾點問題：第一，課堂教學中缺少實踐活動的安排，課堂講授知識的正式性與完整性差。第二，教學思維比較保守，傳授的知識創造性不足。第三，過度重視考試成績，忽略了學生實踐能力的培養。

3.建立并發展高中化學課堂教學創新模式的具體對策

為了建立并發展高中化學課堂教學創新模式，高中化學教師需要改變傳統的教學方式，在課堂教學中采取以下幾點對策，發展課堂教學創新模式：

3.1增加活動式教學模式

活動式教學模式就是指在課堂教學中開展具有一定教育意義，能夠提高學生實踐能力與創造性的教學活動，并通過這些活動培養并鼓勵他們探索以及思考能力的教學模式。這種教學模式是以提高學生綜合能力為前提，全面推動學生綜合素質提高的新型教學模式。在高中化學課堂教學創新模式中加入活動式教學，能夠使學生在教學活動中鞏固化學教材中的知識內容，通過這些活動培養學生對化學學習的興趣，提高他們對于化學知識的探索精神。

3.2提倡對知識學習的探索精神

在高中化學課堂教學創新模式下，對于學生在學習中遇到的問題，教師將引導學生試圖用自己經掌握的知識去解決。如果無法用已掌握的知識解決，教師將幫助學生分析這個問題的種類與特點，找到解決問題的切入點。在這個過程中，分析問題與解決問題的主體是學生，教師在整個過程中只起到了引導與協助的作用，學生在教師的幫助下解決了學習中遇到的問題，提高了他們對問題的分析能力以及尋求新問題解決方法的探索精神，以自己的親身實踐了解知識探索的過程。高中化學課堂教學創新模式中加入對化學知識的探索精神，在學習中遇到困難時能夠進行適當的分析，在不斷的探索中需求問題的解決方案，提高了學生的自學能力以及思考能力。

3.3重視化學實驗部分的教學

實驗是化學知識體系中的重要組成部分，是高中化學課堂教學中的重點內容。所以，想要發展課堂教學創新模式，就必須重視課程中實驗部分的教學。實驗教學的本質就是一種探索性教學模式，化學的知識體系中有大量的知識是通過探索性的實驗而獲得的。為了培養學生對于化學知識的興趣，教師應引導學生發揮自己的想象能力，擺脫教材內容的限制，為學生布置更多的化學實驗課程，先將實驗需要研究的課題布置給學生，親自為學生演示實驗過程，然后安排學生自己動手做相同的試驗，按照教師的演示，逐步的進行試驗操作，在試驗過程中加強學生對試驗原理的理解，加深他們對這些知識點的印象。

4.結束語

總而言之，我國目前的高中化學課堂教學仍然采用的是傳統教學模式，在教學理念不斷進步的同時，我們必須發展創新教學模式。為了建立并發展教學創新模式，必須針對高中化學課堂教學中存在的問題，采取相應的對策，解決這些問題。

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