踐行新《守則》培養好習慣

端木萍萍

摘要：新修訂的《中小學生守則》是中小學生日常行為的指南，是踐行社會主義核心價值觀的具體要求。如何讓新《中小學生守則》入耳、入腦、入心，落細、落小、落實，現將我們的做法與體會總結如文。

關鍵詞：營造；搭建；督辦

中圖分類號：G635.5文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）01-093-1一、傳統+媒體，營造濃厚的學《守則》的氛圍

優美整潔、奮發向上的校園大環境會自覺不自覺地影響每一個學生的言行，學生很容易養成一個積極、健康、向上、好學的習慣和品質，耳濡目染，久而久之，就會不自覺地受到感染，逐步養成與環境相協調的好習慣。

1.學校在校園顯著位置辦宣傳專欄，將《守則》內容全文刊登，對《守則》進行了詳細的解讀。在班級內粘貼《守則》全文，學生做到人手一份新《守則》，可供隨時學習。

2.通過校園廣播、黑板報、學校電子屏、學校網絡、告家長書、主題班會、國旗下的講話等現代與傳統媒體進行宣傳。

3.開發校本課程，精心設計課程內容和形式，做到生動活潑、寓教于樂。

《中小學生守則》內容作為一個中小學生立身為人的基本規范，可以將其闡述為學生發展的一貫式德育，從九大方面予以落實，分別為“愛黨愛國愛人民、好學多問肯鉆研、勤勞篤行樂奉獻、明禮守法講美德、孝親尊師善待人、誠實守信有擔當、自強自律健身心、珍愛生命保安全、勤儉節約護家園”，然后再加上“我愛我校添光彩”這一學校特色內容，共十大板塊。從兩個途徑予以整合：一是將十大方面“我愛我校添光彩”作為新生的入學知識，向學生介紹校情校史、校紀校規、課程師資等方面內容，其余九個板塊分別融入日常教育教學中進行學習，從“知、情、意、行”四個層次推進，最后達成目標。

我校根據中學生生理、心理等多方面的特點，編寫了《我的初中生活》手冊作為新生入學課程。小冊子涵蓋五個方面的內容：傳統教育篇、國防教育篇、關愛生命篇、篤學勸學篇以及學科入門篇，多角度、全方位給步入初中的新生以及家長在學習、生活等諸多方面加以指導。

二、活動+體驗，搭建踐行新《守則》的平臺

1.開展各種教育活動，是實施新《守則》的有效載體。學校通過主題班會活動、繪畫作品征集、朗誦大賽活動等形式，加強《守則》教育。此次修訂版的守則包含了四個主要內容，其一是作為中國人的基本要求，例如愛國愛黨愛人民；其二是德智體美勞的基本規范，例如好學多問、明禮守法；其三是優秀傳統的發揚傳承，例如勤儉節約、孝親尊師等；其四是時代熱點的要求任務，例如遠離毒品、綠色上網、低碳出行，這些都可以作為班會課的主題，進行討論。

2.利用校園文化藝術節、秋季運動會等活動推進《守則》學習。德育強調學生在學習過程中的主體地位和在活動中直接經驗的獲取。讓孩子在成長這個大課堂中去獲取德育知識，踐行德育規范，鍛煉堅強意志，培育正確情感。

學校通過一系列活動，促使學生獲取經驗。各種實踐活動在老師的精心設計指導下，集知識性、趣味性、思想性、可操作性為一體，既深化了課內知識，又鍛煉了各種能力。教師在活動中注意抓三個環節：以興趣促實踐、以實踐促成果、以成果促習慣。感興趣學生就會積極去做，在實踐過程中暴露若干不良習慣及時給予修正，最后用學生取得的成功鼓勵學生繼續努力，形成良性循環，不斷有效地促進學生良好習慣的形成。

3.開展“我學我會”系列評選活動。2015年教育部印發的《中小學生守則》，共9條，282字。內容上，涵蓋了學生全面發展基本要求的德智體美勞內容，也根據時代特點添加了熱點新意。從形式上來說表達生動、朗朗上口，詩情韻意躍然紙上，適合學生閱讀和背誦。學校組織“我會背”、“我會寫”等系列活動，讓學生在動手中動腦，在動腦中養成習慣。要求每一位學生知曉內容，明白要義，讓新《守則》真正走進學生心中。

4.與初中生銜接教育相滲透相融合。中小學銜接教育工作有承前啟后的作用，十年來，我校始終從理論和實踐兩方面對這種“銜接”進行研究探索，引導學生實現順利過渡，促使“教與學、師與生”盡早盡快地相互適應、協調運轉，并且在銜接教育中形成聽從指揮，令行禁止的組織紀律觀念；養成團結互助的協作精神與頑強拼搏，不怕困難的進取精神，以及干凈整潔的良好文明習慣等優秀品質，使《守則》精髓在潛移默化中得到貫徹。

三、督辦+評價，建立實施新守則的長效機制

學校將新《守則》的宣傳貫徹落實，作為重點工作之一，并將此項工作納入德育一日常規的一項重要內容。每天由值班行政、值日學生進行督察。通過這些制度化的設計，讓新《守則》落到實處，見到實效。

1.聘請德能勤績各方面突出的優秀教師擔任班主任。召開班主任會議，安排新《守則》的學習宣傳工作。要求班主任高度重視，利用班會課時間，組織學生共同學習新《守則》。分管校長召開德育處專題研討推進會，交流、討論推進、落實新《守則》的具體做法。其次，注重名人效應。定期給學生講中外名人習慣故事，告訴學生，成功來自好的習慣，只有養成了好的習慣，才能走向成功。再次，在學生中間，也可定期選舉“個人日常行為習慣優秀個人”，樹立良好榜樣，讓其他學生可時常參照對比，時刻糾正自己的一言一行。同時，利用班會課、開學典禮等活動，讓學習成績優異的學生走上講臺，現身說法，介紹自己行之有效的學習方法和學習習慣，打破學習成功的神秘感，讓每一個學生都意識到：學習靠聰明，也靠勤奮，但最主要的是靠養成好習慣。

2.充分發揮學生主體作用，實現自我管理。努力強化拓展班委、學生會的職責和功能。我們認真選拔了一批學生干部，將那些品學兼優且具備一定工作能力，熱心為學生和集體服務的學生選拔到學生會干部的崗位上來。建立自我管理組織，成立了學生自我管理委員會，下設紀檢小組、教學情況反饋小組、教室及包干區衛生自我管理小組、課間跑操評比小組、黑板報評比小組、一日常規學生文明監督崗，培養了學生自主管理的能力，讓學生干部積極參與班集體建設和學校常規管理，提高學校的常規管理實效。