淺談如何培養英語學習興趣

金剛

摘 要：興趣是最好的老師，興趣是學習知識的動力，興趣是點燃智慧的火花，興趣是成功的基礎。激發和培養學生學習英語的興趣是教師的一項長期的重要任務，也是搞好英語教學的基礎。只有讓學生保持濃厚的英語學習興趣，教師的教和學生的學才會便得輕松，提高英語課堂教學效率也就不會再成為一件難事。

關鍵詞：英語 學習興趣 教學 重要性

興趣是學生學習語言的關鍵，它是學生學習英語具有持久的動力。培養學生學習英語的興趣至關重要。那么如何培養學生學習英語的興趣呢？我認為可以從以下幾方面著手：

一、提高自身綜合素質。

綜合素質包括道德品質、語言知識、文化知識、言語表達能力和藝術、教研教改能力、交際能力和理論水平，努力使自己適應新大綱新教材的要求，適應新時期教育教學的要求。不斷豐富教育教學理論、鉆研業務；不斷更新專業知識，了解專業發展的新動向。只有這樣，才能根據學生和教學實際，運用不同的教學手段和技能技巧引導學生熟練地掌握英語，給學生以良好的影響。

二、明確學生的學習目的、確定學習目標，激發學生的學習興趣。

當今世界正處在信息時代，科學技術迅猛發展，計算機的普及運用、網絡的連通，正在使人類社會越來越成為一個相互依存的世界，英語則是這一世界最有用的交流思想的工具。可以說英語已經成為了進入二十一世紀的通行證。通過給學生們介紹學習英語的重要性，再以日常生活中運用英語的事例加以說明，使學生明確學習目的，端正學習態度，激發興趣。確定學習目標，可以讓學生明確一個時期內或一節課的主攻對象，克服學習中的盲目性。這不僅可以增強學生學習的積極性、主動性，提高興趣，而且是發揮學生主體作用的必要條件。

三、指導學習方法，使興趣正常發展。

心理學的研究和教學實踐表明：采用生動的，適合學生心理發展水平的教學方式，可以成功地培養學生的學習興趣。如：英語教學（尤其在起始階段）應該在唱中學，在情景中說，在說中熟，在游戲中運用英語組織教學，開辟英語語言環境，再配以大量的感性材料和電化教學手段，多給學生提供英語對話、表演、朗讀的機會和時間，使學生在語境中學好英語，始終保持濃厚興趣。因此，在日常的教學過程中，我側重開展了以下活動：

1.堅持每天課上和課下“Free talk”。 在校盡量讓學生更多接觸英語，使用英語。在每一節課的開始或結束前，請一名同學用英語講一個讓大家笑的笑話，或一個讓大家哭的心酸故事，或英語電視新聞。我常對學生說：“學習英語，一定要大膽說，學習了英語，要運用于生活。”我要求學生見到老師用英語打招呼，進辦公室前說“May I come in？”剛開始許多學生不敢說，我便帶頭說，主動用英語和學生打招呼，課后還盡可能與學生用英語聊一聊，如How are you？Whats your fathers job？How old are you？學生幫了我，我不忘記說“Thank you”，回家時，大聲對學生說：“Good bye！”。學生聽多了自然會說，說多了就會流利，從而激發了學生的英語學習激情，培養學生的學習興趣。

2.要求學生在家與父母、兄弟姐妹用英語進行簡單的交流.甚至讓學生充當小老師，教別人說英語。通過生活中點滴的訓練，學生們使用英語的頻率大大增加，學生們深感學習英語的用處大，他們自信心大增，更體驗到學習英語的樂趣。

3.結合教材內容中的重點、難點，給學生布置“每人每天五句漂亮英語”的任務。剛開始由教師根據當天所學內容提煉“五個具有一定鼓動性的地道的英語句子”，要求學生熟讀，一直達到脫口而出的地步。經過一段時間的引導以后，開始逐漸地由學生自己去發現地道的英語句子。這一任務的經常性，使學生慢慢地形成了作讀書筆記的習慣。幾乎每個學生都有自己的“句子財富”。有時，他們甚至會因為報刊雜志上的某個精彩句子而興奮不已；有時，他們甚至會一天找十幾句漂亮英語。

4.每人每天準備一句諺語或名人名言，結組交流。各小組每天評一個最佳諺語或名人名言，在課前寫在黑板上供大家欣賞，并

背會。

5.每周閱讀欣賞一篇好文章，從中汲取精華為我所用，并把它融會貫通，為寫作打下堅實的基礎。

6.巧用多種評價手段，激發學生的興趣。課堂上，對學生的表現要多運用鼓勵性評價，對學習過程中的失誤和錯誤，采用寬式和嚴式兩種處理方式。當以交流為目的時，采取寬式；當以語法學習為目的時，就采取嚴式，這樣寬嚴結合，既保證具有扎實的基礎知識，又有利于鼓勵學生大膽使用英語.

另外，我還把他們的表現納入學分中，作業完成的好的一次加一分或兩分，到講臺前默寫單詞時，老師叫著的同學，默寫全對的加兩分，自愿者默寫全對多加兩分。期中和期末哪個小組得分前三名的給予獎勵，這樣，學生們爭先恐后的強答，學生學習英語的興趣大大增強了。通過一段時間的努力，學生都形成了穩定的、強烈的學習興趣，產生學習英語知識、提高英語聽、說、讀、寫、譯能力的內驅力。學習英語再也不是負擔，而是一種娛樂，一種休息。

四、全身心地投入教學之中，以愛心感動學生，以自己的行動行為帶動學生。

培養學生學習興趣時，教師要尊重學生，愛護學生的自尊心，使學生對教師有親切感、信任感，增強學生的學習積極性。 每天課前，都會從教室里傳出動聽的英文歌聲；每天一上課，都會有一名同學落落大方地走上講臺，給大家講一個令人捧腹的笑話或一個令人難忘悲傷故事；每天一上課，黑板上都會寫有班內五個學英語小組選出來的最佳諺語或名人名言供大家欣賞；每個月末，都利用一節課舉辦一個小型英語歌曲演唱會，名人名篇朗誦會，讀書體會交流會；每一學期，組織一、兩次英語綜合能力大獎賽。每一次活動，無論大小，學生們都躍躍欲試，各顯神通，人人有用武之地，個個有機會體驗成功！老師只是他們中的一員，特殊的一員，一個教師，更是一個導演！

結語

擔任英語學科教學多年，深知英語科教學的難處，但是當調動了學生學習英語的興趣以后，就覺得所有的工作已事半功倍，許多困難已迎刃而解。