“互聯網+”下高校英語專業教育與人才培養的思路探析

陳美姣

摘 要：近年來，信息技術飛速發展，互聯網在神州大地遍地開花?！盎ヂ摼W+”時代的到來，給各行各業都帶來了深遠的影響。很多企事業單位在這樣的背景下開始了產業的升級和結構的調整。基于“互聯網+”的各種發展方式也不斷地在深入研究中。就當前高校英語專業的人才培養，結合“互聯網+”的時代背景與特征，談談如何在“互聯網+”的背景下提高高校英語專業的人才培養成效。

關鍵詞：“互聯網+”；高校英語專業；人才培養；思路；教育

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）03-0127-02

引言

“互聯網+”是信息技術發展下互聯網的新的發展方向與探索，是21世界知識與經濟時代的重要推動力。其發展思維推動了實踐的演進，推動了其融合行業的智能化、便捷化、實用化發展。通俗地說，“互聯網+”就是“互聯網+各個傳統行業”，但這并不是簡單的兩者相加，而是利用信息通信技術以及互聯網平臺，讓互聯網與傳統行業進行深度融合，創造新的發展生態。它代表一種新的社會形態，即充分發揮互聯網在社會資源配置中的優化和集成作用，將互聯網的創新成果深度融合于經濟、社會各領域之中，提升全社會的創新力和生產力，形成更廣泛的以互聯網為基礎設施和實現工具的經濟發展新形態。

一、“互聯網+”與高校英語專業人才培養結合的可能性

我國高校英語專業的教育在近年來取得了豐碩的成果，但同時也暴露出了很多現實的問題，其在教育過程中也面臨著諸多的嚴峻挑戰。隨著高等教育的進一步擴招和普及，優質的教育資源成為高校在發展過程中遇到的阻礙，引發了教育質量、公平、就業等一系列的社會熱點問題。在高等教育的發展過程中，不同群體由于其既得利益的不同，產生了多元化的價值觀。教育發展環境與諸多因素之間的相互影響，也使得教育政策的落實和改革的舉措難度加大。當前在我國的高校英語教育中，需要解決三個現實的問題。首先就是拓展優質教育資源，提高高校在人才培養上的成效；其次是合理配置優質的教育資源，提高高校英語人才培養的質量，為未來高校畢業生的就業提供一定的保障；最后就是在英語走向國際的問題上，國內的高校英語教學往往局限在“寫”上，很多學生的“聽”“說”能力沒有得到重視。隨著國家進一步的發展和與世界的接軌，高等教育國際化的過程顯然是我們必須要面對的問題。在這樣的一個時代背景下，“互聯網+”與高校英語人才教育與培養的有效結合，能夠緩解在高等英語教育中出現的一些矛盾和問題，為提高高校英語專業的人才培養成效與質量提供了一些新的思路與探索的可能，同樣也帶來了相當的機遇與挑戰。

二、“互聯網+”為高校英語教學與人才培養帶來的機遇

1.豐富優質的教育資源。在當今的高校教育發展中，優質的教育資源總是讓人趨之若鶩。高等教育的根本也在教育資源的問題上，優質的教育資源能夠有效地提高人才教育與培養的成效。信息技術的飛速發展和互聯網技術的應用，為高校在教育資源上提供了海量的資源和信息?，F在，很多普通院校的英語專業學生可以通過互聯網學習到更多的名校的課程資源，為其自身綜合素質和學習視野提供了一個有效的平臺。名校開展的各類在線課程教育，極大地滿足了很多普通院校學生的需求，同時也是對普通院校英語專業教育的一個補充。與傳統教育相較而言，“互聯網+”下的英語專業人才培養，其最大的優勢在于其不受培養的地點、時間、空間的限制。通過在線平臺的資源整合，學生可以隨時隨地地開展相關內容的學習。這對于打破優質教學資源的壟斷，分享優質教育資源，彌補普通高校自身的發展都提供了現實的條件，加速了優質教學資源的傳播與利用。

2.平等公平的教育機會。在中國的教育發展過程中，教育的公平性是一個值得關注的問題。中西部、沿海地區、省會與偏遠地區、一線城市與偏遠城市，都存在著教育資源與教育機會的公平問題。大城市、發達地區在教育資源的優質上，也為欠發達地區、小城鎮的學生在求學道路上被動地設置了更多的不公平的“待遇”。傳統教育中這些現實存在的問題，隨著互聯網教育時代的到來可以有效地為之緩解。通過線上教育資源的整合，可以打破偏遠地區高校英語人才培養過程遇到的問題，為其在未來的畢業、就業中增加知識儲備和視野。所以，偏遠地區或者欠發達地區的高校，可以有效地利用互聯網時代這一有效的教育資源配置工具，強化人才培養的模式和渠道，為高校在英語專業人才培養提供更多的資源和教育機會。打破教育資源和機會的不平等性，為每個在校或者畢業后的學生提供合適自己或者崗位的學習機會。

3.原生態的國際化教育。全球一體化的發展模式，讓更多的英語人才有了施展自身專業能力的機會。據相關的調查分析，目前國內對于英語專業人才特別是優質的人才資源需求量較大。這表明，很多高校在英語專業的人才培養中，沒有結合國際需求，片面地以國內的發展要求和傳統的英語培養模式來開展英語教學活動。在一些普通院校，英語“啞巴”還存在于教育中，這些都與傳統教育中重視學生讀與寫、忽略學生聽與說教學存在著極大的關系。比如有很多英語專業的畢業生，去應聘翻譯職位時，無法充分有效地翻譯對方的語言形式，造成了很多誤解。語言文化、背景、習慣、風俗等原生態的培養內容，是我國在英語人才培養上需要去重視的。而互聯網時代，全球的英語專業的課程教育資源都蜂擁而至，讓學生能夠自由地去選擇自己在專業上缺乏的技能和素養。通過“互聯網+”下的資源整合，高校英語學生可以充分地遨游在英語國家的風土人情和文化習慣的知識中去，了解到書本上不能更新的現代語言形式與用法，拓展了自身的學習視野，豐富了自身的綜合素質和素養，全面地提高自身的英語綜合能力。

三、“互聯網+”為對傳統高校英語教學與人才培養帶來的挑戰

1.教育與人才培養理念的沖擊與挑戰?；ヂ摼W時代的線上教育模式，也在潛移默化地改變著傳統人才的教育與培養觀念。“互聯網+”下的高校英語人才培養中，高校要重視對學生教育的全面發展觀，以學生的學習與培養規律為基礎，踐行“因地制宜、因材施教”的教育模式，合理地使用互聯網時代的教育模式。尊重學生在互聯網時代的課程學習，鼓勵和引導學生利用互聯網課程資源來提高自身的學習素質。在教學過程中，要改變其自身的教育理念、多樣化地探索人才的培養模式、重視學生與教師的教學互動性，不能讓線上的優質教育資源沖擊學生傳統課堂教與學習的固有狀態。目前存在一部分學生因為線上的優質教育資源，而放棄或者懈怠在學校接受教育的機會，一味在線上進行理論學習。這是對傳統教育模式和課堂學習的沖擊與挑戰，學校對此需要足夠重視。

2.師資隊伍的建設與發展面臨的挑戰。傳統教育中師資隊伍的建設與發展，離不開每個教師自身的發展與提高?！盎ヂ摼W+”下的知識傳遞與獲取的方式，讓高校師資隊伍的建設與發展受到了影響。其帶來的影響就是教師在教育的過程中轉變了其主體地位，從傳統知識的講授者向與學生的共同學習、互動學習轉變。這是現代教育的重要轉變與發展，高校在師資隊伍的建設與發展中，需要充分的重視教師其本身的發展。加強教師的職業發展觀與自身培訓，不斷提高教師本身的教學素養和能力。密切跟蹤互聯網教學的發展趨勢，積極探索課堂教學模式和教學與學習方式的改革。

四、“互聯網+”下高校英語專業人才培養的發展

“互聯網+”是科技時代的產物，其在發展過程中難免會表現出“雙刃劍”的特性。高校在英語專業的人才培養過程中，在充分有效地利用“互聯網+”為高校英語專業人才培養帶來的巨大便利和優勢時，也要重視到其對傳統教育模式的沖擊和挑戰。其中最重要的就是，高校在英語人才的培養上不能把課程教育片面的理解為英語教育?！盎ヂ摼W+”下的英語人才培養，其在教育過程中只能作為一個輔助教育的工具與手段，而不能替代傳統教育對人才培養的重要作用。對于英語人才的培養不單單存在于知識結構和文化深度的塑造，更是要把學生德智體美勞的全面發展與人才培養有機地結合在一起。基于這個認識和理論，才能從思想和行為上去優化傳統教育與線上教育的協同關系，充分發揮各自的優勢，揚長避短，提高人才培養的成效。未來在“互聯網+”時代下的高校英語人才培養，應該在充分發揮互聯網先天優勢的同時，為傳統教育中的阻礙和現實問題提供更多的解決方案。讓高校英語人才的教育與培養走出校門，邁向國際，培養出更多的符合現代企業與發展的優質人才。推動高校在英語專業人才培養模式上大膽地做出創新與改革，深入研究相關的措施與政策。

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[責任編輯 吳 迪]