關于鋼琴集體課教改的研究

聶一波

【摘要】鋼琴課屬于高等師范院校音樂教育專業的一門主要課程，與傳統化的教學模式進行對比，集體課教學模式有著事半功倍的效果，并且教學內容、教材改革以及教學方式等方面均產生了巨大的改變，而這也是高校鋼琴集體課教學改革的主要內容。

【關鍵詞】鋼琴集體課 教師觀念 教材 教法 改革

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）04-0211-01

前言

所謂鋼琴集體課，其所表示的是在鋼琴授課的過程中，教學目標由一個人而逐漸轉變為多人的一種教學方式。現階段，各大高等院校的鋼琴教學產生了巨大改變，僅采用之前的“一對一”教學模式早已無法滿足當前社會的發展需要，因此必須要對教學模式進行深入探討與改革。目前此種授課模式已經被廣泛應用至高校的教學中，然而在實際操作中則有很多不良現象產生，具體內容如下所示。

一、高校開展鋼琴集體課的意義

對于各大高校的音樂專業來說，其屬于一門基礎必修課程，通過改革能夠顯著促進音樂教學理念的發展，并從某種程度上發生巨大改變。全新的音樂課程標準必須要打破傳統化的教學模式，并培育出綜合素質水平較佳的新世紀復合型人才。當代化的鋼琴集體課程和傳統化的鋼琴教學模式相比存在很多不同之處，其是集合傳統化的教學方式、當代化的科學技術以及集體的形式為一體的。

二、改革的主要內容是教師、教材、教法

1.教師

鋼琴集體課改革是否會得到順利的開展，其中起到決定性作用的即為教師。由于長時間受到傳統化教學方式的影響，導致有很多鋼琴教師仍舊有很多不滿之處。在最近幾年以來，伴隨著招生數量的不斷上升，教師的授課量也在顯著增加，導致工作壓力加大，假設仍舊應用傳統化授課模式，那么必須要增添教師編制，提高培養成本力度。

2.教材

在進行新時代鋼琴集體課教學改革的過程中，最為關鍵的一項內容即為教材編寫，在進行編寫時必須要結合先進的思想理念，同時反思性教學理論也獲得了社會各界的廣泛重視，原本所存在的教學方式以及教材內容早已無法滿足當前社會的發展需要，如果不融入一些多元素的科學研究成果，那么極易導致集體課孤立的現象產生，進而使其教學內容的開展受到限制。所以，在新編撰的教材中必須要添加樂理和聲，視奏以及即興演奏等，加強鋼琴集體課的客觀性，注重實際與理論相結合，將我國的傳統藝術文化傳承下去，并使其得到創新性發展，不但要讓學生們了解其中的內涵，也應適當增添趣味性。

3.教法

（1）講授。在為學生們講授新課程的過程中，不可同之前的教學模式一樣僅演示一次，表明重點與難點，在此種教學模式的作用下不僅要向學生們講解難點知識，同時也必須要學生們在鋼琴上操作練習，在鋼琴教師的指導下分聲部，交替與合奏新譜，使學生們可以在課堂上就可以對樂曲進行了解與掌握，并充分掌握這些知識，方可有利于學生們課后的練習。

（2）作業。教師在安排作業的過程中，一定要提前做好預告，必須確保全體學生在自主練習之前均能夠有所了解，并對一些能夠出現的疑難問題事先做好講解，在適當的提示之后加深學生們的理解，防止錯誤情況再一次產生，使學生們可以順利回課。

（3）回課。因為是鋼琴集體課，所以在回課的過程中無法一一進行，那么這樣一來采用隨機抽查的方式就顯得尤為關鍵。此種方式必須要應用齊奏、輪奏、獨奏、接力以及分組等多種方法，并活躍課堂上的學習氛圍，激發出學生們的學習欲望與自主學習的理念，讓學生們能夠時時刻刻均保持清醒狀態，積極響應教師的各項提問。

三、教學改革必須保證學生學業有成

在對教學改革的成果進行檢驗時，其標準依據則為學生們的學業完成情況。對于學生們來說，雖然均在相同的課堂進行學習，但是因為每個人的基礎條件不同，導致其接受學習水平也存在一定的差異性。即使多方面的影響會對學生們的學習產生干擾，然而學生自身則為主要因素，作為一個教師必須要堅信，課堂上的每次學習均會為學生們課后的自主學習與學習方式產生關鍵性影響。雖然在集體課的條件下可以產生很多優勢，但是怎樣才可以讓學生們學習豐富的知識，這是所有教育工作者均必須要充分考慮的一項問題。

結束語

總而言之，隨著社會經濟的飛速發展，鋼琴集體課也得到了廣泛的應用，而應用此種教學模式也是時代發展的必然趨勢，也是國民音樂教育創新的先決條件。通過進行研究我們可發現，鋼琴集體課雖然屬于鋼琴課，但是和傳統化的鋼琴相比卻存在顯著的差異性，此種全新的授課模式是在傳統教學模式的基礎上逐漸演變而來的，是時代發展的必然產物。

參考文獻：

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[2]陳方.20世紀末中國高師鋼琴教學理論研究成果綜述[J].藝術百家，2014，02：165-168.