小學(xué)體育教師如何上好體育課

蘇艷

摘要：體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，擺正學(xué)校體育工作在學(xué)校教育中的位置，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容。因?yàn)閷W(xué)校體育在實(shí)現(xiàn)"素質(zhì)教育"，提高國(guó)民體質(zhì)的過(guò)程中，有著不可替代的作用。學(xué)校體育的主要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。為了有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體及其機(jī)能的正常發(fā)展，小學(xué)體育教師應(yīng)了解少年兒童的心理、生理特點(diǎn)，掌握少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律，以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的科學(xué)化。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)；方法

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0311-01

自信心是人生重要的精神支柱，是人們行為的內(nèi)在動(dòng)力。自信心就像催化劑能將人的一切潛能調(diào)動(dòng)起來(lái)，使人們百折不撓，不斷努力，最終獲得成功。培養(yǎng)自信心的方法是多種多樣的，我認(rèn)為通過(guò)體育活動(dòng)是培養(yǎng)孩子樹(shù)立自信心的比較有效途徑。

1.堅(jiān)持自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

1.1 自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是指在教師的指導(dǎo)下盡可能多地讓學(xué)生有充分活動(dòng)的時(shí)間和空間。因?yàn)橹挥袑W(xué)生有了充分活動(dòng)的空間和時(shí)間，學(xué)生才可能有自己的思考、有自己的判斷，并根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行最有效的學(xué)習(xí)和鍛煉。因此，學(xué)生自主性的發(fā)展，要求在課堂上能提供給學(xué)生更適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展空間。

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師不但要給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間來(lái)發(fā)展自己的各種興趣和愛(ài)好，而且要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)后，有更多的活動(dòng)時(shí)間和空間進(jìn)行消化和掌握知識(shí)。

例如，小學(xué)五年級(jí)《籃球之投籃》，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力，選擇不同高度的籃圈進(jìn)行投籃練習(xí)。教師則在不同場(chǎng)地之間進(jìn)行巡回，做個(gè)別指導(dǎo)和糾正動(dòng)作，不斷鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生始終以高昂的情緒投入到投籃練習(xí)中。教師在給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。當(dāng)然，教師的輔導(dǎo)要正確簡(jiǎn)潔，做到精講、多示范和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。總之，自主學(xué)習(xí)可提高學(xué)生的主體意識(shí)，是學(xué)生從過(guò)去被動(dòng)執(zhí)行教師的教學(xué)計(jì)劃轉(zhuǎn)變成主動(dòng)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。從而加強(qiáng)了責(zé)任感，樹(shù)立了自尊和自信，同時(shí)也掌握了終身學(xué)習(xí)的方法，為今后堅(jiān)持參與體育鍛煉奠定了良好的基礎(chǔ)。

1.2 合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)是"互動(dòng)"。互動(dòng)是教師與學(xué)生，學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生之間在教學(xué)中的相互活動(dòng)狀態(tài)。在小學(xué)體育教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對(duì)從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和精神具有深遠(yuǎn)的影響。合作可以兩人之間的合作，也可以是多人之間的合作。合作可以使學(xué)生得到更多的幫助，產(chǎn)生更多的靈感，得到更好的體驗(yàn)，獲取更大的收益。例如，小組教學(xué)法。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自由組合成若干小組（每組2至10人）。運(yùn)用小組教學(xué)組織形式，能充分發(fā)揮小組的自主性和它所有的互動(dòng)、互助、互爭(zhēng)之功能，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、協(xié)同地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂上，怎樣讓體育委員或小組長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中參與示范、輔導(dǎo)和糾正動(dòng)作等工作？是每位教師運(yùn)用的關(guān)鍵。例如，小學(xué)四年級(jí)《籃球之運(yùn)球》，嘗試讓體育委員或小組長(zhǎng)做小小老師，對(duì)同伴進(jìn)行輔導(dǎo)和糾正運(yùn)球動(dòng)作，教師在旁邊加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，從提高他們的自信心。既可以發(fā)揮他（她）們本身運(yùn)球的特長(zhǎng)，提高學(xué)習(xí)籃球的興趣，同時(shí)與同學(xué)之間互幫互助，增加人際交往。從而加快教學(xué)進(jìn)度，完成教學(xué)任務(wù)，減輕教師的負(fù)擔(dān)。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生既能得到教師和同伴的思維啟示、思想啟發(fā)及體育活動(dòng)中的幫助、指導(dǎo)，又能得到來(lái)自教師和同伴的關(guān)注和鼓勵(lì)，使自己的學(xué)習(xí)信心、展示欲望得到增強(qiáng)和改善。例如，在小組教學(xué)中，嘗試讓每位學(xué)生都能不同程度地得到鍛煉和提高膽量。水平三的學(xué)生輪換當(dāng)小組長(zhǎng)，讓學(xué)生做好領(lǐng)操、喊口令、組織同伴活動(dòng)和組織游戲等活動(dòng)。從小鍛煉每位學(xué)生，使每位學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，提高每位學(xué)生自我表現(xiàn)的能力。

2.精心設(shè)計(jì)課堂的組織形式

課堂的組織形式將直接影響到體育課的教學(xué)質(zhì)量。由于體育課大都在室外進(jìn)行組織教學(xué)和目的，就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地完成教學(xué)任務(wù)。特別是小學(xué)階段的學(xué)生，他們年齡小，我們?cè)O(shè)計(jì)的形式應(yīng)適合他們的年齡。只有合理周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分的準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)的過(guò)程順利進(jìn)行。因此組織教學(xué)，也是體育教學(xué)的難點(diǎn)，也是上好體育課的關(guān)鍵。

每個(gè)體育教師在備課時(shí)，經(jīng)常會(huì)考慮如何合理地調(diào)動(dòng)隊(duì)形，哪個(gè)位置做示范最有效，什么時(shí)候講解點(diǎn)評(píng)最適時(shí)，如何把少量的器材發(fā)揮最大的課堂效益。只要我們提高認(rèn)識(shí)，在課堂組織結(jié)構(gòu)上多想想辦法，組織嚴(yán)謹(jǐn)些、分組合理些，靈活變通之下，我們農(nóng)村小學(xué)同樣能上出高質(zhì)量高效率的體育課的。特別要充分發(fā)揮鎮(zhèn)中心體育教研組和專職體育教師的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)校本研訓(xùn)工作，提升兼職教師的教學(xué)能力。

3.教師全程負(fù)責(zé)學(xué)生安全

從上課鈴響整隊(duì)到下課結(jié)束，教師要全程負(fù)責(zé)到位.根據(jù)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的生理特點(diǎn)，如在沒(méi)有教師監(jiān)督的情況下整隊(duì)，學(xué)生隊(duì)伍秩序混亂你推我搡容易出現(xiàn)安全事故，在走路隊(duì)的過(guò)程中學(xué)生也不能循規(guī)蹈矩，這就要求教師監(jiān)督到位。

另外，體育游戲是學(xué)校體育的重要組成部分，更是小學(xué)體育課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。體育游戲具有一定情節(jié)和競(jìng)賽因素，形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，培養(yǎng)其對(duì)體育的濃厚興趣。全面了解體育游戲的特點(diǎn)，并根據(jù)特點(diǎn)有目的選擇游戲進(jìn)行體育教學(xué)，定能收到很好的教學(xué)效果。但必須做到如下幾點(diǎn)，才能使游戲做出更好的效果：

3.1 “體育課堂以體育游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念已深入人心，體育游戲也時(shí)常出現(xiàn)在學(xué)生課余生活之中，所以體育游戲教學(xué)不能與小學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需要分離，體育游戲要與體育課教學(xué)內(nèi)容相互滲透。

3.2 在游戲時(shí)，學(xué)生常常處在跑動(dòng)追擊等對(duì)抗運(yùn)動(dòng)中，而且興奮性高，容易發(fā)生傷害事故。因此，教師一定要認(rèn)真細(xì)致地做好課前準(zhǔn)備工作，有計(jì)劃、有步驟地精心安排好游戲內(nèi)容及場(chǎng)地器材。

3.3 在游戲時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的生理和心理特征以及身體素質(zhì)差異，適當(dāng)調(diào)節(jié)游戲負(fù)荷和時(shí)間，使學(xué)生機(jī)體上下左右對(duì)應(yīng)進(jìn)行，并且還要把思想教育滲透到游戲教學(xué)過(guò)程中，采取有針對(duì)性的游戲，全面發(fā)揮體育游戲的多向育人功能。

3.4 游戲中要時(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則。當(dāng)學(xué)生不能很好地掌握游戲規(guī)則與方法時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生去克服困難，以最快的速度掌握。

3.5 每一項(xiàng)游戲都要有公正的裁判，為了培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，教師可讓學(xué)生輪流擔(dān)任裁判，并在游戲的過(guò)程中全面地觀察，防止錯(cuò)判。

3.6 游戲結(jié)束后，教師要對(duì)勝與負(fù)作出準(zhǔn)確的評(píng)判。對(duì)勝者提出更高要求，對(duì)負(fù)者給予鼓勵(lì)，并對(duì)游戲作全面總結(jié)。

游戲放松，是比較常見(jiàn)的一種放松形式。是選擇一些新穎的、有針對(duì)性、緩和的游戲，讓學(xué)生在玩耍的過(guò)程中達(dá)到放松身心，鍛煉身體的目的。

這樣，孩子們既在玩的同時(shí)也鍛煉了身體。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，而我們國(guó)家也一直提倡德智體美全面發(fā)展，如果沒(méi)有健全的體魄，何以擔(dān)當(dāng)興國(guó)安邦之重任。何況，目前隨著生活水平提高，以及生活節(jié)奏加快，人們都處在一個(gè)相對(duì)缺乏鍛煉的現(xiàn)實(shí)中。兒童和成人肥胖者也越來(lái)越多。所以重視小學(xué)體育教學(xué)，從娃娃抓起是一件提高關(guān)國(guó)家命脈的百年大計(jì)，要孩子們從小就有健全的體魄，將來(lái)才能成為祖國(guó)的建設(shè)人才。