高中數(shù)學(xué)班主任工作之我見

張麗

摘 要：數(shù)學(xué)的魅力就在于探索、發(fā)現(xiàn)、研究、推理、運用的過程。許多人都認(rèn)為，高中數(shù)學(xué)的研究、探索的方向更加深奧，似乎偏離了生活實際，其實不然。讓學(xué)生更為主動地去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

關(guān)鍵詞：高中；班主任；人格魅力

高中生的想法都是如何能考高分，考高分才能考入一所理想的大學(xué)，讀了好大學(xué)將來才能好就業(yè)，才能有一份好工作，才能有更高的收入。家長也只是關(guān)心成績。所以，學(xué)生每天像在過倒計時的囚徒生活，題海練習(xí)、挑燈夜讀。他們每天都被家長、老師、學(xué)校灌輸學(xué)、學(xué)、學(xué)，考高分、考高分的理念。很少體驗到學(xué)習(xí)知識的快樂，或某一學(xué)科與生活中有哪些密切聯(lián)系、所學(xué)的知識怎樣運用到生活之中。我?guī)е鴿M腔熱血投入班主任工作行列中，想改變一下學(xué)生的觀念，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力和數(shù)學(xué)帶給我們生活的美好，讓他們敞開心扉感受學(xué)習(xí)成績壓力之外的一切美好的學(xué)習(xí)生活。

數(shù)學(xué)就在我們的生活里，而且無處不在。課堂上，我經(jīng)常會列舉許多與數(shù)學(xué)知識的相關(guān)的生活常見現(xiàn)象。比如，拋物線問題，高速公路的修建特點是遇河建橋遇山開洞，汽車在高速路上行駛一定會經(jīng)過隧道。如果給你一個隧道的截面構(gòu)成圖的拋物線和矩形數(shù)值，以及坐標(biāo)、對稱軸等，再給出通行貨車的長寬數(shù)值，怎樣列式計算貨車能否通過？如果隧道中間有安全隔離帶，貨車又能否通過呢？再比如，乒乓球這項體育運動。打乒乓球時，球在兩個運動員之間經(jīng)過的弧線，以及放高球、迎著前拋物線前上送、拉球，使球身上旋或下旋等技術(shù)技巧問題，都與數(shù)學(xué)中的拋物線問題有直接相關(guān)。數(shù)學(xué)與經(jīng)濟的關(guān)系也更為密切。比如，想貸款買一輛汽車，全車全款需要259000元，首付款98000元，貸款金額161000元，貸款年限為三年，每月需還款多少元？首先，學(xué)生思考用掌握的哪些數(shù)學(xué)知識解題更為直接快捷。另外，通過問題的提出和解題，學(xué)生開始學(xué)會計算自己家中買房貸款還款金額等。再如，游泳池長20米，寬30米，平均水位1.4米，同時注入多少熱水排出多少冷水，能保持游泳池的水位還是1.4米，而水溫還是28度，以及再怎樣加入消毒水與水的比例使游泳池正適合游泳？此類與生活密切相關(guān)的問題，一經(jīng)教師引出便一石激起千層浪，學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中原來無時無刻不關(guān)聯(lián)著數(shù)學(xué)問題。例如對數(shù)、排列、概率等，在生活中都有應(yīng)用。只要存在因果關(guān)系的問題，就大多都與函數(shù)有關(guān)系，只不過書本中的函數(shù)關(guān)系更為復(fù)雜；而購物手機付費、銀行分期付款、商人投資買賣，也都與數(shù)學(xué)的建模問題相關(guān)。這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不僅對高考考高分有用，更激發(fā)起學(xué)生的興趣，使他們學(xué)習(xí)得更主動，掌握運用得更靈活，記憶也更深刻。

現(xiàn)代社會發(fā)展很快，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)、微信等途徑來了解新鮮事物。因此，學(xué)生的思想也越來越復(fù)雜，他們早早就懂得了戀愛的問題。所以，早戀現(xiàn)象在高中并不罕見。他們有的是好面子，認(rèn)為別人處對象了自己也不能落后；還有的是隨著大氣候追風(fēng)。總之，早戀在高中很普遍，只不過比較隱蔽。作為年輕的班主任，我首先與他們在日常的學(xué)習(xí)生活中建立朋友式的交往關(guān)系，各項學(xué)習(xí)活動中，充分尊重理解他們學(xué)習(xí)苦、學(xué)習(xí)累、思想壓力大等狀況，并經(jīng)常幫助他們減壓。他們完全被我人文式的教學(xué)風(fēng)格和睿智寬容、和藹可親的人格魅力吸引。我首先召開了“你怎樣看待早戀”的班會，讓學(xué)生們自己說說早戀的危害大還是益處多？讓他們分清友情和愛情的差別；給他們講《青春派》的電影故事情節(jié)；給他們講“圍城”的道理，以及經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑的道理。之后提出問題：現(xiàn)在的你是最優(yōu)秀的你嗎？在你都不優(yōu)秀的階段，如何判斷讓你心生戀慕著的對象是否優(yōu)秀？這是一個十分嚴(yán)肅且實際的問題。學(xué)生陷入了沉思……之后，我引導(dǎo)他們把挑燈苦熬學(xué)習(xí)的剩余能量，轉(zhuǎn)化到充滿正能量的其他活動中去。首先轉(zhuǎn)移注意力，這樣異性吸引力會由于正能量的沖擊而變淡。同時，我以自己的經(jīng)歷舉例子說服大家，給學(xué)生講我在這個年齡時的思想波動和高考備戰(zhàn)，使學(xué)生找到產(chǎn)生共鳴的地方，從中吸取到一些正能量。我大方地講起自己學(xué)生時代的事情，包括學(xué)習(xí)苦、家長和老師對自己當(dāng)時的“壓迫”，以及情感方面的細(xì)微變化。完全把他們當(dāng)成朋友一樣交談，趨利避害，暢所欲言。我們約定，現(xiàn)在把自己的情感冷藏三年后看看是否還新鮮。學(xué)生被我這種獨特的溝通方式所說服，早戀現(xiàn)象在我們班便開始變得不再普遍。

教師用心鉆研教材，用心研究學(xué)生、用心分析環(huán)境、用心教學(xué)生，無論什么樣的學(xué)生，只要你用心去感悟他們的處境，都能聽到他們心底的聲音，看到他們內(nèi)心的世界。

參考文獻：

[1]陳雪松.高中班主任工作之我見[J].新課程，2013（12）.

[2]李道棋.生活中，數(shù)學(xué)無處不在[J].小學(xué)教學(xué)參考，2010（2）.

編輯 賀軼群