正本清源話(huà)教育之五做有良心的教育

文 / 陳瑜 重慶市合川中學(xué)

正本清源話(huà)教育之五做有良心的教育

文 / 陳瑜 重慶市合川中學(xué)

什么是良心？良心是道德情感的基本形式，良心是個(gè)人自律的突出體現(xiàn)。宋代理學(xué)家、教育家朱熹說(shuō)：“良心者，本然之善心，即所謂仁義之心也。”

當(dāng)今，在家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育中，“良心”都有所缺失。家庭中，有的家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)“各人自?huà)唛T(mén)前雪，休管他人瓦上霜”；學(xué)校里，有的老師灌輸“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”；社會(huì)上，一些人潛意識(shí)里認(rèn)為“人不為己天誅地滅”。這種教育導(dǎo)致許多不良后果：學(xué)生為人冷漠，一些舉動(dòng)受到社會(huì)的批評(píng)；心中只有分?jǐn)?shù)，一團(tuán)漆黑，沒(méi)有情懷；做事只有自己，沒(méi)有他人，沒(méi)有社會(huì)。這樣下去誰(shuí)也不會(huì)成為贏家，這一系列違背良心的行為，對(duì)國(guó)家民族的未來(lái)都不利。

教育是喚醒和點(diǎn)燃，從幼兒園開(kāi)始，就要不斷地為孩子們傳遞良知意識(shí)：“尊老愛(ài)幼”“謙遜有禮”“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”。

憑良心辦事，這是學(xué)校教育的主要實(shí)踐者——校長(zhǎng)和教師需要思考的問(wèn)題。

學(xué)校管理者是學(xué)校的中樞神經(jīng)，在喚醒教育者良知上發(fā)揮著非常重要的作用。在日常的管理中，不能只靠制度管理，要以人為本，要喚醒員工的良知，要激發(fā)員工工作的原動(dòng)力。首先，學(xué)校在制度管理的同時(shí)要注重員工的思想道德建設(shè)，讓他們抹掉功利性色彩，回歸教育的本質(zhì)和初衷，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。其次，要幫助員工努力提高自身業(yè)務(wù)水平。學(xué)校管理者可以通過(guò)校本培訓(xùn)、校外學(xué)習(xí)等多種方式提高員工的業(yè)務(wù)水平。最后，要關(guān)心員工的身心和生活。使管理更人文化、智慧化、特色化，讓校園成為環(huán)境優(yōu)美的“自然樂(lè)園”，讓學(xué)校成為師生關(guān)系和諧融洽、人人崇尚真善美的精神家園。事實(shí)證明，擁有健康身心和幸福生活的員工，會(huì)以一顆更加“良知”的心去感染身邊的每一位學(xué)生、每一位同事。

《教師法》第一章第三條對(duì)“教師”一詞進(jìn)行了全面的科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。然而，在實(shí)際工作中，一些教師卻把自己的角色定義為“知識(shí)傳授者”，沒(méi)有用心去和學(xué)生對(duì)話(huà)，缺乏靈魂的感染，更有甚者在教育過(guò)程中違背了自己的良心。如某些教師在課堂內(nèi)不盡心傳授知識(shí)，課下誘導(dǎo)學(xué)生參與校外有償補(bǔ)課，為自己謀取利益；一些教師收受家長(zhǎng)禮品，為他們的孩子安排好的座位，上課多提問(wèn)等；更有甚者把學(xué)生作為商品進(jìn)行生源買(mǎi)賣(mài)。這對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)的傷害難以估量。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中起著“言傳身教”的作用，他們對(duì)孩子的德智體美等方面都有很深的影響。面對(duì)失控沖過(guò)來(lái)的汽車(chē)，最美教師張麗莉本來(lái)可以選擇退避，但她卻用手推開(kāi)、用身體撞開(kāi)了身邊的學(xué)生，自己遭到碾壓，致使她雙腿高位截肢。她的舉動(dòng)感動(dòng)了佳木斯，感動(dòng)了全中國(guó)。廣西“校長(zhǎng)爸爸”莫振高心中有夢(mèng)想，肩上有責(zé)任，行動(dòng)有力量，他的一言一行，一舉一動(dòng)都完美地詮釋了平凡堅(jiān)守、愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺咂犯瘛＝逃咭隽夹慕逃粤贾獑拘蚜贾?，只有這樣，“仁義禮智信溫良恭儉讓”等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德才能得以弘揚(yáng)。這樣的教育，才會(huì)使學(xué)生成為有責(zé)任感和有擔(dān)當(dāng)精神的新時(shí)代的“接班人”。

學(xué)生就像一塊未著色的絲綢，你往他身上潑墨，它就漆黑一團(tuán)；你用七彩浸染，他們就會(huì)綻放整個(gè)春天。做有良心的教育是我們每個(gè)教育人義不容辭的責(zé)任，只有用良心做教育，教育的春天才會(huì)綻放在每一個(gè)學(xué)生的心田。