新課改背景下高中政治課堂教學有效性的思考

新課改背景下高中政治課堂教學有效性的思考

江西省樂安二中 杜臣友

隨著新一輪課程改革進程的不斷深入，傳統的課堂教學模式已經無法適應教學改革的要求。對于高中政治學科來講，同樣面臨這樣的問題，如何提升高中政治課堂教學效率，改變傳統教育模式的弊端，是每一個高中政治老師都應該認真考慮的問題。本文在深入分析高中政治教學特點的基礎上，提出了提高政治課堂教學有效性的策略。

新課改 高中政治 課堂教學 有效性

高中教育對于每個學生來說都具有至關重要的作用，面臨巨大的升學壓力，高中課堂的教學質量對于學生的將來發展具有十分重要的影響。對于政治學科來說，課堂教學質量尤其重要。隨著新一輪課程改革的不斷推進，傳統高中政治課堂教學顯現出諸多的弊端，這些問題如果得不到及時有效的解決，將在一定程度上影響政治課堂的教學質量，從而影響學生的整體成績。

一、高中政治課堂教學過程中存在的主要問題

（一）教學理念落后，無法適應素質教育的要求

受傳統應試觀念根深蒂固的影響，傳統的高中政治教學過程中，絕大多數教師都采用灌輸式的教學方式，學生在政治課堂上缺乏學習的主動性和積極性，課堂教學節奏完全由老師掌控，學生一直處于被動接受知識的地位[1]。另外，在教學的過程中，老師為了完成教學任務，基本很少與學生進行課堂交流，這種教育模式下，學生很容易喪失政治學習的興趣，長此以往，極有可能產生厭倦學習的心理，影響后續的教學過程。

（二）教學方式單一，課堂顯得比較枯燥

在傳統的教育觀念中，政治作為社會科學類學科之一，學習的過程中只要把相應的知識點背誦下來即可，不需要什么理解和體會的過程。因此，老師在政治教學過程中也重點讓學生背誦政治知識點，忽視對于相關概念的講解，絕大多數學生雖然記住了政治的知識點，但是對于有些概念的意思和內涵都不是十分明白，一直處于較為模糊的狀態，政治教學的過程變成了死記硬背，嚴重束縛了學生的創新思想，無法調動學生學習的主動性和積極性，政治教學也達不到預期的效果。

（三）教學內容過于陳舊死板，教學環節設計不合理

由于受傳統應試教育觀念的影響，當前的高中政治教學完全以應試為主，教學內容的設計和教學計劃的制定也都圍繞提高學生的考試成績來進行，從而導致課堂教學過于死板。在教學過程中，多數教師為了完成教學要求，教學內容完全依照政治教學大綱，根本不做任何形式的變通，也很少有教師會考慮到學生的實際情況，這樣的教學方式使學生對于重點的把握不夠清楚，在整個學習過程中一直處于相對模糊的狀態。另外，老師的教學缺乏針對性，完全照搬大綱內容，忽視了學生的主體地位，導致高中政治課堂教學效果難以達到理想的水平。

二、提升高中政治課堂教學有效性的策略

（一）革新教學理念，營造良好的教學環境

高中政治課堂教學效率較低的一個重要原因就是教師的教學觀念落后，因此，要想提升高中政治的課堂教學效率，首先應該革新教師的教學理念。具體來說，老師在教學過程中，應該摒棄傳統應試教育觀念的影響，把高中政治教育的重心從提升學生的應試成績逐漸轉到提升學生政治素養上來[2]。在課堂教學過程中，老師應該改變以往的教學方式，讓學生真正成為課堂教學過程中的主體，并且參與到課堂教學活動中來，老師的角色也應該從傳統的課堂掌控者逐漸向學生學習的引導者和參與者轉變，在教學的過程中注重學生學習興趣的培養，充分調動學生的主動性和積極性，為學生營造出一個良好的學習環境。

（二）豐富教學方式，提升教學的互動性

傳統教學過程中，單一的灌輸式教學方式很容易使學生喪失政治學習的興趣，這也是高中政治課堂教學效率不高的重要原因之一。針對這個問題，老師在教學過程中應該不斷地探索和運用全新的教學方法，提高課堂教學效率。比如說，在講解社會主義核心價值觀這一知識點的過程中，老師就可以采用分組教學法進行教學。在講解課程內容之前，老師可以根據學生的具體情況將學生分成若干個興趣小組，然后給每個小組布置相應的學習任務，引導學生自主的完成，在此過程中，學生會充分發揮自己的想象力和調動知識儲備，通過團隊之間的有效配合來完成學習任務，然后老師再進行知識點的講解，學生就會很容易的接受，印象也會更加深刻。在分組學習的過程中，學生學習的主動性得到充分的調動和發揮，并且鍛煉了學生的團隊合作能力，增強了學生之間的交流和溝通，對于整體的課堂教學效果將起到明顯的促進作用。

（三）優化教學內容，使教學過程更具有針對性

傳統政治教學過程中，老師一般都照搬教學大綱的內容，根本沒有考慮到學生的實際特點，這也是導致高中政治課堂教學效率較低的一個重要原因。針對這個問題，老師應該對教學內容進行重新優化設計[3]。具體來說，老師應該首先對學生的基礎水平和學習特點有一個較為深入的把握，然后根據學生的實際情況，在符合教學大綱要求的前提下，對教學內容進行重新設計，使教學符合學生的學習特點，更加具有針對性。

【結 語】

綜上所述，在新課改大力實施的背景之下，高中政治課堂教學也應該做出相應的調整，以適應時代的發展和素質教育的要求。老師應該改變傳統教學觀念，更新教學模式，進行有針對性的課堂教學，從而使高中政治課堂教學更加具有有效性。

【1】周瑤.新課改下如何提高高中思想政治課課堂教學的有效性【J】.文教資料，2010（34）

【2】宋華文.新課改下高中政治課堂教學中師生交往的弊端與有效性探究【J】.新課程·中旬，2015（3）

【3】任志俊.新課改背景下高中政治課堂教學的有效性探究【J】.讀與寫（教育教學刊），2015（12）