用愛心播撒生命的陽光

周圓

·專欄：像斯霞那樣做老師·

用愛心播撒生命的陽光

周圓

斯霞老師告訴我們，作為一名教師，不僅要傳授知識，更要有童心母愛，要把學生當作自己的孩子一樣來看待。我們也知道，在工作中，愛那些可愛的、優(yōu)秀的孩子容易，可是同樣去愛那些落后的、特殊的孩子就不容易了。我就和學校里一位特殊學生有過一段難忘的相處時光。

2011年11月的一天，我們學校的彭校長把樂樂帶到了我的面前。樂樂是一個患有黏多糖癥的兒童，也是南京市唯一的一例黏多糖癥患者。黏多糖癥是一種罕見病癥，目前，全世界都沒有找到治療這種病癥的有效之方。由于無法順利進行正常的身體代謝，患者的器官會日趨衰竭，患者很少能活過15歲。樂樂家長只能痛苦地接受這一現(xiàn)實，但仍希望樂樂能夠像所有正常的孩子一樣上學，擁有一段完整的生命體驗。

樂樂長著大于正常人的頭顱，舌大唇厚，關節(jié)僵硬，高度近視，聽力有障礙，身體、智力發(fā)育遲緩，導致很多行為不能自控，無法在班級中和別的同學一起正常上課和活動。為了幫助樂樂實現(xiàn)上學的愿望，學校研究決定，在不減少原來工作量的情況下，由我當他的班主任，在資源教室中給樂樂單獨上語文課，做他的資源教師。面對這樣的特殊安排，身兼數(shù)職的我坦然接受，我還向孩子的家長承諾：“請家長放心，樂樂會在學校里快樂成長的！”

我為樂樂精心布置了陽光小屋，淡藍色的桌椅，美麗的插花，孩子的照片，還有一面巨大的心愿墻，上面貼滿了同年級的學生寫給樂樂的美好祝福。每天上午，我就在陽光小屋里陪著樂樂讀書、寫字。樂樂口齒不清，我就一句一句糾正他的發(fā)音；樂樂手臂僵硬，手指不聽使喚，我就握著他的手，一筆一畫帶著他寫；樂樂聽不清楚，我就反復大聲地一遍遍講解……

剛一開始樂樂不能堅持40分鐘的聽課，我中途會跟他聊聊天、做做游戲。漸漸地，樂樂的聽課狀態(tài)越來越好，不僅能堅持整節(jié)課不亂跑，還能按要求完成相應的練習作業(yè)，認識了不少漢字。更重要的是，樂樂真的如他的名字一樣，笑容多了，快樂多了，每天都高高興興地來上學。

天氣晴朗的日子，我會牽著樂樂的手，在校園中散步、參觀，給他拍照，帶著他參加各項活動，如元旦游藝、春游秋游、學生體檢等。2016年3月7日是樂樂12歲生日，我精心挑選了生日蛋糕，給他戴上壽星帽，為他過了一個難忘的生日。集體晨會上，我手把手地指導樂樂拉繩子升國旗，圓了他的升旗夢。

樂樂的爺爺問他：“樂樂，你最喜歡哪位老師呢？”我看著樂樂用他那僵硬的手，笨拙地在黑板上寫下了“周圓老師好”這5個字，雖然有錯別字，寫得不工整，但是我很驕傲、很幸福，我用自己的愛心贏得了一個特殊兒童的真心。

2016年6月，樂樂和所有六年級孩子一樣，領到了小學畢業(yè)證，完成了小學的學習生活，作為他的資源教師，我感到非常欣慰。5年來，我始終陪伴在樂樂身邊，用自己的愛心，讓樂樂也能擁有和其他孩子一樣充滿陽光的天空。

“一個和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠活潑得像清泉。一個熱情培育小苗的人，她會欣賞它生長。一個用心溫暖別人的人，她自己的心也必然感到溫暖。”我們應像斯霞老師那樣，永遠做一名充滿童心母愛、擁有事業(yè)幸福感的人民教師！

（作者單位：南京市鎖金新村第一小學）