像葉圣陶那樣做老師

錢家榮

像葉圣陶那樣做老師

錢家榮

“他的逝世，使文化教育界失去了一位巨人，是中國人民的一個重大損失。哲人已萎，典范永存。”這是《人民日報》1988年3月1日在《葉圣陶同志生平》中對葉圣陶的評價。

葉圣陶是我國著名編輯出版家、文學家、教育家、社會活動家。葉圣陶是江蘇的驕傲，是江蘇教育的一面旗幟，也是教師的典范。“像葉圣陶那樣做老師”，理應成為今天我們教育工作者的崇高追求。

首先，像葉圣陶那樣做老師，做一位矢志不渝的老師。1911年，17歲的葉圣陶發表了第一篇教育論文《兒童之觀念》，并在日記中記下他的志向：“此身定當從事于社會教育，以改革我同胞之心，庶不有疚于我心焉。”此后，葉圣陶從蘇州中區第三初等小學（原言子廟小學）教書算起，直到逝世，雖只有8年為師，但卻終身從教。70多個春秋，葉圣陶始終沒有離開過教育。他熱愛教育、研究教育，終身孜孜不倦地為我國教育事業的發展鞠躬盡瘁。他對教育的愛，化為了他對教育本質的揭示——“教是為了達到不需要教”“教育就是為了培養習慣”，更化為了他對教育的呼吁，對教育工作者的關心和諄諄教誨。

其次，像葉圣陶那樣做老師，做一位勇于實踐的老師。實踐出真知，經歷就是財富，經歷就是老師。葉圣陶曾有5年時間在甪直鎮吳縣縣立第五高等小學任教，從編寫新的國文課本到辦起“生生農場”，可謂“做了中國教育史上從沒有過的事”。這段轟轟烈烈的“為人生而教育的鄉村教育改革實驗”使他的“以學生為本”理念就此生根，教師情結就此深埋。譬如曉莊師范之于陶行知，巴甫雷什中學之于蘇霍姆林斯基，甪直可以說是葉圣陶的“曉莊”和“巴甫雷什”。葉圣陶先生植根教育改革實踐的勇氣和做法，精準回答了教育現實中的重大問題，并將思考付諸新的實踐，這無疑是我們學習的榜樣。他的教師實踐堪稱教育行動研究的典范，對當下懷疑教育科研、拒絕教育改革的教師是一個警醒。

第三，像葉圣陶那樣做老師，做一位善于引導的老師。葉圣陶說“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學”，也就是我們常說的“授之以漁”，而非“授之以魚”，主張“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導”。他甚至提出了“能引導自學的教師才是名副其實的教育家”的論斷。善于引導的教師應該具備一定的修養，身教重于言教。如今，葉圣陶的師生觀和引導做法仍然熠熠生輝，閃爍著智慧的光芒，對教育工作有指導作用。

第四，像葉圣陶那樣做老師，做一位精于總結的老師。葉圣陶善于反思、精于總結，提出了很多重要的教育思想。除了前面提到的，他還有如“學校教育應當使受教育者一輩子受用”的教育本質觀，“受教育的人的確跟種子一樣”“教育工作者的全部工作就是為人師表”的學生主體觀等教育理念……教育一輩子，實踐一輩子，學習一輩子，反思一輩子，總結一輩子，教師的專業發展肯定會有豁然開朗的一天。教師應該像葉圣陶那樣活到老，學到老，寫到老，用功到老，始終不忘初心，不斷前行。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，那樣的教師，才是社會的脊梁。

像葉圣陶那樣做老師，矢志不渝、勇于實踐、善于引導、精于總結，是我畢生的追求。

（作者系江蘇省木瀆高級中學正高級教師，江蘇省特級教師）