高職院校班主任學(xué)生教育管理初探

余文莉+吳新星

摘 要 ：高職院校班主任加強(qiáng)學(xué)生教育管理極有必要，需要多措并舉。一是貫徹集體主義思想教育，二是保障學(xué)生宿舍管理質(zhì)量，三是維護(hù)大學(xué)校園學(xué)習(xí)環(huán)境，四是提升班主任的綜合素質(zhì)，五是加強(qiáng)新生入學(xué)教育管理。

關(guān)鍵詞：高職院校；班主任；教育管理

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、高職院校教育管理的作用及意義

由于高職院校教育管理是高職院校穩(wěn)定運(yùn)行的重要保障，教育管理與大學(xué)生的未來發(fā)展具有緊密聯(lián)系，因此高職院校班主任必須抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，正確地對(duì)高職院校大學(xué)生進(jìn)行教育管理，培養(yǎng)高質(zhì)量的技術(shù)性人才。只有通過教育管理全面提升高職院校大學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，才能為社會(huì)輸送更多的人才資源，使社會(huì)能夠長(zhǎng)久性穩(wěn)定發(fā)展。因此，高職院校班主任必須對(duì)教育管理?yè)碛幸粋€(gè)全新的認(rèn)知，注重對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)及專業(yè)水平的培養(yǎng)，使其能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人價(jià)值。高職院校教育管理必須結(jié)合未來社會(huì)發(fā)展制定教育管理方案，從而使其具有前瞻性。

二、高職院校班主任加強(qiáng)學(xué)生教育管理的方法

1.貫徹集體主義思想教育

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)高新人才、技術(shù)人才、專業(yè)人才的需求越來越大，高職院校必須結(jié)合未來社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行集體主義思想教育。集體主義思想教育的主要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及集體榮譽(yù)感，通過提升大學(xué)生的協(xié)作能力，增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感，使其既有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又有合作意識(shí)，使其發(fā)揮自我效能，為國(guó)家建設(shè)作貢獻(xiàn)。

2.保障學(xué)生宿舍管理質(zhì)量

學(xué)生宿舍是眾室友的“家”，做好文明建設(shè)管理，提高大學(xué)生的居住質(zhì)量，其重要性不言而喻。高職院校班主任可通過制定統(tǒng)一的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全用電制度提高宿舍管理質(zhì)量；大學(xué)宿舍是人居住的場(chǎng)所，禁止學(xué)生通過喧嘩、傳播噪音等行為影響他人休息；注重對(duì)學(xué)生情操及思想的培養(yǎng)，使其擁有良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，從而更有利于其學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

3.維護(hù)大學(xué)校園學(xué)習(xí)環(huán)境

大學(xué)是一個(gè)多人共同生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，但班主任和大學(xué)生的接觸較少，班主任只能通過維護(hù)校園生活環(huán)境以及學(xué)習(xí)環(huán)境來更好地引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)，以提升自身的綜合能力及專業(yè)能力。高職院校教育管理的重心需要放在增加班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)大學(xué)生吃苦能力、組織能力以及奉獻(xiàn)精神等方面上，切忌對(duì)大學(xué)生放任自流、置之不理。主要措施是給予高年級(jí)學(xué)生分派管理、組織、策劃等相關(guān)任務(wù)，再由高年級(jí)學(xué)生為低年級(jí)安排能鍛煉吃苦能力及耐心的任務(wù)，使得所有的大學(xué)生都能得到一定的培養(yǎng)，從而充分發(fā)揮高職院校教育管理的作用。

4.提升班主任的綜合素質(zhì)

高職院校班主任工作較為艱辛，教務(wù)繁忙，任重而道遠(yuǎn)。在做到愛崗敬業(yè)、盡心盡責(zé)的同時(shí)，高職院校班主任要具備較高的知識(shí)水平、思想素質(zhì)，要注意言行舉止，通過自身的人格魅力去感染學(xué)生，成為大學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，使得教育管理工作順利進(jìn)行。此外，高職院校班主任必須提升個(gè)人素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)的方式豐富自己的閱歷，從而在日常的工作當(dāng)中，更好地發(fā)揮自身的作用，使得所有學(xué)生受益。

5.加強(qiáng)新生入學(xué)教育管理

入學(xué)教育管理是重要的管理環(huán)節(jié)。高職院校班主任可通過入學(xué)教育管理打牢高職院校教育管理工作的基礎(chǔ)。目前，大學(xué)生多是獨(dú)生子女，生活自理能力不是很強(qiáng)；再加上有些學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)不甚了解，對(duì)自己的前程較為擔(dān)憂。高職院校班主任必須給予一定的心理輔導(dǎo)，為大學(xué)生講解本專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、就業(yè)道路以及學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過思想教育培養(yǎng)大學(xué)生的生活習(xí)慣，利用社會(huì)實(shí)踐提升其生活自理能力。

高職院校教育管理的主要作用是提升大學(xué)生的專業(yè)水平、綜合素質(zhì)，為社會(huì)輸送人才，保障高職院校的持久性發(fā)展。通過組織知識(shí)競(jìng)賽、義務(wù)勞動(dòng)等活力貫徹集體主義思想教育，建立衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)與安全用電制度保障學(xué)生宿舍管理質(zhì)量，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，傳播正能量，培養(yǎng)大學(xué)生的吃苦精神，從而提升高職院校的教育管理質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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