淺談《建筑CAD》課程的教學改革

摘 要：針對學生學習建筑CAD興趣不高以及在教學過程中出現的問題，在認真分析和總結教學經驗的基礎上，提出一些激發學生學習興趣的方法，可供教師們思考和借鑒。

關鍵詞：建筑CAD 教學方法 學習興趣

建筑CAD是本校土木工程、工程造價、建筑工程專業所開設的一門實踐性比較強的專業基礎課，學好建筑CAD對他們參加工作之后會有很大的幫助，不論是從事設計還是施工。在認真分析建筑CAD教學中發現的問題，結合我校學生的特點針對這些問題開展教學改革，提高學生學習建筑CAD的興趣以及幫助學生學好建筑CAD，是擺在教師面前的一個重要課題。

一、教學中存在的問題

1.學生學習興趣不高

剛接觸建筑CAD課程時，學生很好奇，興趣很高，但一段時間后，學生對繪制工程圖失去了興趣，感到枯燥。課堂上一部分學生玩手機不聽講。

2.學生學習建筑CAD存在誤區

有相當一部分學生認為只要練好建筑CAD的命令，即可進行設計了[1]。因而不注重對專業課的學習，殊不知沒有較高的專業知識做基礎，即使軟件應用的再熟練，也不可能設計出優秀的作品。

還有一小部分學生沒有擺正學習建筑CAD的心態，學習時想把每一個命令都能熟練掌握，這是不必要的，也沒有這么多的時間和精力。

殊不知計算機軟件應用中普遍存在“二八定律”，即軟件中20%的命令應用的概率是80%，80%的命令應用的概率只有20%[2]。根據這一定律，要求學生熟練掌握常用的、基本的繪圖命令；對于不常用的命令要求會用即可。

二、解決的方法

1.提高學生學習興趣的措施

a、在學習完基本繪圖和編輯命令之后，可以讓學生繪制實際工程圖[3]，激發他們解決問題的欲望。

b、組織建筑CAD繪圖競賽，設置一定的物質獎勵，利用學生好勝心理激發學生學習興趣。

c、找一些有意思，生活中常見的熟悉的圖形讓學生練習，比如五星紅旗、太極八卦圖、手表等。讓他們了解，建筑CAD不僅僅只是用來繪制工程圖紙，還可以繪制很多有意思的圖形。

d、給學生自由發揮的空間，比如可以布置這樣的作業，充分發揮自己的想象，繪制一個圖形，學生繪制了撲克牌、麻將、象棋等圖形。提高了學習興趣。

e、學生之間相互交流，經過幾周的上課之后，會了解到有一部分學生的學習興趣和積極性比較高，學習效果較好，而另一部分則恰恰相反，此時可以讓學習好的帶學習相對差的，一帶一片，形成一個良好的學習氛圍，提高整個班級的平均學習成績。

f、充分利用科技發展帶來的網絡優勢，利用QQ建立一個“建筑CAD興趣交流群[4]”，讓學生自愿加入，一般對建筑CAD有濃厚興趣的學生會加入，讓一群有共同興趣和愛好的學生在一起討論學習cad時遇到的問題，由老師來解決問題，或者學生直間相互解決問題。通過這樣一個信息交流群，為師生之間相互交流提供了新的途徑。

2.幫助學生走出學習誤區，找到學習建筑CAD的方法

a、讓學生清楚認識到建筑CAD只是一個工具，更好的應用工具的前提是要認真學好專業課。

b、讓學生把握住建筑CAD本身的特點。即在執行命令后，在cad命令行窗口會出現該命令的提示信息，會告訴操作者下一步做什么。操作者可以根據提示信息完成相關命令的操作學習。學生可以根據建筑CAD軟件這一特點來掌握建筑CAD的學習方法。提高學習興趣和自學能力。需要教師在課堂上多次強調，讓學生養成時刻注意命令窗口提示行信息的好習慣。

c、即學即練，講完理論知識馬上讓學生動手操作練習[5]。學生練習遇到問題及時反饋，在課堂快結束時，把學生練習時遇到的典型問題再講解加深學生對所學知識的印象。剛開始時，在學生練習時不求繪圖速度，只求對知識的掌握，鼓勵學生用盡可能多的已學命令來完成對圖形的繪制，通過這種方法使學生達到對已學知識的循環記憶。后期，在已熟練掌握大量繪圖命令和編輯命令后，即可鼓勵學生思考如何提高繪圖速度。教育學生養成并運用左右手并用的繪圖習慣。左手鍵盤，右手鼠標。提高繪圖速度和效率。

d、及時復習，每講完一章后，立即對該章內容的重點難點進行復習[6]，不能到最后算總賬，分散復習效果好。

結語

總之，建筑cad是一種操作性的課程，入門很簡單，但要熟練掌握運用，需要大量練習。老師要想法設法讓學生動起手來，只要學生肯操作，就不怕學生學不會。如何幫助學生找到好的學習建筑CAD的方法是每一位講授建筑CAD課程的教師的責任和義務。以上所講的方法可以供講授建筑CAD教師的借鑒。

參考文獻

[1] 易彰.CAD 教學中的幾個值得注意的問題[J].海南師范學院學報（ 自然科學版） ，2002（ 1） ： 118- 120.

[2] 胡云杰 建筑CAD課程教學改革的實踐和探索[J].科技教育創新.2009（15）

[3] 張建美. 應用型本科院校建筑 CAD 課程教學改革實踐和探索[J].青春歲月.2016

[4] 魏旭，王景陽，謝建榮等.建筑CAD課程教學改革思考[J].實驗室研究與探索.2011（7）

[5] 鄭緣園. 建筑CAD課程教學改革思考[J] 教育教學.2016

[6] 呂大偉，朱曉菲.淺談《建筑CAD》課程的教學改革[J].科學教育論壇.2005（16）

作者簡介

謝長群 男 商丘學院土木工程學院教師