信息時(shí)代，我們?cè)撊绾巫鲂ｉL(zhǎng)

季增蘭

摘 要：信息時(shí)代，校長(zhǎng)必須熟悉移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的教育技術(shù)，克服以教師為中心的傳統(tǒng)管理理念，熟悉互聯(lián)網(wǎng)思維下的新型教育管理模式，會(huì)在BYOD的環(huán)境下組織管理教學(xué)，具有移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的德育教育經(jīng)驗(yàn)，在自己的能力范圍內(nèi)建設(shè)適應(yīng)BYOD的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息；管理；信息時(shí)代

近期接受了多次智慧教育啟蒙，心中惶惑、迷茫、信心并存。信息時(shí)代向我們提出了一個(gè)老問題：今后，我們?cè)撊绾巫鲂ｉL(zhǎng)？

一、校長(zhǎng)的眼光與理念是學(xué)校發(fā)展的燈塔

我們常說，校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂；一所好學(xué)校，首先得有一位好校長(zhǎng)。校長(zhǎng)的眼光與理念，是學(xué)校發(fā)展的燈塔。當(dāng)前，全球互聯(lián)網(wǎng)大變革、大發(fā)展、大融合日益加深，世界范圍內(nèi)教育信息化飛速發(fā)展，以信息化推動(dòng)教育變革的機(jī)遇不容錯(cuò)失，加快推進(jìn)教育信息化的重要性、緊迫性前所未有地凸顯出來。

面對(duì)日新月異的信息化大變革，校長(zhǎng)如果依然故我、埋頭拉車，面對(duì)孩子手中的手機(jī)、電腦，用杞人憂天的方式長(zhǎng)吁短嘆：禁止玩電子游戲、沒收孩子的手機(jī)、制造聳人聽聞的電子產(chǎn)品的危害，其結(jié)果只能是我們經(jīng)常看到的各種非正常的網(wǎng)絡(luò)報(bào)道：整日整夜埋在網(wǎng)吧里的孩子，偷竊、自殘、搶劫、群毆、離家出走等人間悲劇的交替上演。“堵”！網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)由地上轉(zhuǎn)入地下！孩子與我們的心里距離會(huì)越來越遠(yuǎn)！“疏”！作為校長(zhǎng)，我們不必再為努力多考出一個(gè)好成績(jī)而奮斗不止，我們必須正視現(xiàn)實(shí)，抬頭看路，認(rèn)真研討信息時(shí)代世界的大變化，用改革家的氣度，將孩子手中的現(xiàn)代化設(shè)備轉(zhuǎn)換成孩子的又一種學(xué)習(xí)方式——電腦進(jìn)課堂，手機(jī)進(jìn)課堂，建立班級(jí)、學(xué)校QQ群，微信連接你我他！校長(zhǎng)的態(tài)度、校長(zhǎng)的眼光與理念，是學(xué)校發(fā)展的燈塔，可以照亮教師、孩子前行的路。

我園的園報(bào)《快樂鳥》融進(jìn)信息化因素，內(nèi)容涉及幼兒園生活的方方面面，側(cè)重于教師專業(yè)成長(zhǎng)、幼兒活動(dòng)過程、幼兒園成果展示、家園共育等方面的內(nèi)容，從不同側(cè)面展示了幼兒園文化建設(shè)的成果，豐富了幼兒園文化建設(shè)的內(nèi)涵，提升了幼兒園文化建設(shè)的品位，增強(qiáng)了幼兒園文化的凝聚力和影響力，為打造幼兒園的文化特色和文化品牌發(fā)揮了重要的輿論導(dǎo)向作用。

二、校長(zhǎng)的深度與廣度是教師發(fā)展、孩子成才的基石

目前，教育信息化的十個(gè)熱門話題是：1.互聯(lián)網(wǎng)+；2.云計(jì)算；3.三通工程；4.教育大數(shù)據(jù)；5.MOOC；6.翻轉(zhuǎn)課堂；7.STEAM教育；8.創(chuàng)客教育；9.一師一優(yōu)課；10.數(shù)字資源券。捫心自問：面對(duì)這十個(gè)話題，你知道、聽說、理解其中幾個(gè)呢？難道我們已經(jīng)脫離了這個(gè)社會(huì)的正常軌道？我們是否已經(jīng)真的OUT了？這樣的我們?cè)跄芤I(lǐng)教師發(fā)展？又怎能培養(yǎng)出具有現(xiàn)代氣息的孩子？當(dāng)我們還沾沾自喜于自己會(huì)點(diǎn)PPT、懂點(diǎn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，這個(gè)瞬息萬變的社會(huì)已經(jīng)無情地將我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩到了時(shí)代發(fā)展的車輪之后。盡管我們有自己的管理經(jīng)驗(yàn)，也懂得一定的管理理論，但現(xiàn)實(shí)就是這樣，過去永遠(yuǎn)已經(jīng)過去，活在當(dāng)下正是現(xiàn)今流行的語言。

心動(dòng)不如行動(dòng)！校長(zhǎng)的深度與廣度是教師發(fā)展、孩子成才的基石。作為校長(zhǎng)，我們必須努力讓自己成為一名具有現(xiàn)代氣息的、信息時(shí)代的新型校長(zhǎng)。這時(shí)的我們不能畫地為牢，不能固步自封，我們必須重新審視自己，迅速將自己融入社會(huì)、融入孩子、融入教師，敢嘗試、會(huì)欣賞，從今天開始調(diào)整心態(tài)、制訂計(jì)劃、迅速實(shí)施，那我們總有迎頭趕上的一天。

三、校長(zhǎng)的智慧與能力是學(xué)校、教師、孩子成為智慧者的前提與保障

我們的校長(zhǎng)大多來自教學(xué)一線，來自教師群體，他們本身就是這個(gè)群體中的佼佼者。過去，他們有一線工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有屬于他們自己的智慧與能力。當(dāng)今的信息社會(huì)，向校長(zhǎng)提出了新的、更高層次的要求。我們的當(dāng)務(wù)之急是盡快參加“校長(zhǎng)互聯(lián)網(wǎng)+與教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力”培訓(xùn)，開展適合本校的“準(zhǔn)備明天應(yīng)用技術(shù)的教師”培訓(xùn)，加強(qiáng)宣傳，正面引導(dǎo)，積極推進(jìn)，讓家長(zhǎng)和社會(huì)看到互聯(lián)網(wǎng)+變革教育的作用和正面影響。

我們校長(zhǎng)只有先讓自己成為智慧型的信息化校長(zhǎng)，讓自己始終能跟上時(shí)代的腳步，我們的學(xué)校才有可能跟上時(shí)代的步伐。因?yàn)橐凰鶎W(xué)校能否閃現(xiàn)智慧的光芒，一所學(xué)校的教師能否成為智慧型教師，一所學(xué)校的孩子能否成為智慧型孩子，關(guān)鍵是看我們的校長(zhǎng)是否具有遠(yuǎn)大的目光、開放的心態(tài)、敢于創(chuàng)新的擔(dān)當(dāng)、勇于爭(zhēng)先的豪邁。如果我們的校長(zhǎng)整日被眾多雜事捆綁，整天疲于應(yīng)付，那我們的智慧之光就會(huì)在這種“永無出頭之日”中逐漸消失。

把我們的校長(zhǎng)從繁瑣的事務(wù)性工作中解脫出來，讓他們有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、去提高、去掌握信息化時(shí)代對(duì)校長(zhǎng)的要求。唯有如此，我們的教育才能孕育出智慧型學(xué)校，我們的學(xué)校才能出現(xiàn)智慧型校長(zhǎng)，我們的教育才能成為真正的智慧教育。

參考文獻(xiàn)：

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