小學體育課堂中快樂體育理念的植入

楊琪

摘 要：如今隨著教育模式的改革，體育課堂教學被多方面的關注。學校應倡導學生積極參加體育活動，培養他們熱愛體育的意識。“快樂體育”的提倡雖然早已被提出，但如今才隨著教育改革的進一步發展逐漸被體現出來。小學體育教學課堂中，老師應做到實現學習與玩耍的有機結合，這樣才能提高小學體育教學質量。那么，如何給小學生植入“快樂體育”的理念下面對此進行了探究。

關鍵詞：小學體育；快樂體育理念；意義；方法

“快樂體育”是教育改革后體育課堂中最推崇的一種教學模式，它主要是將快樂的理念植入體育課堂的小學生心中。因為小學生天性喜動，所以喜愛體育活動，這時老師要根據學生的興趣來制訂課堂上的教學計劃，吸引學生沉浸在課堂輕松快樂中。

一、了解“快樂體育”的含義與意義

（一）基本內涵

快樂體育這一種教育方法，是讓學生在體育運動過程中體驗到參與、理解、掌握以及享受運動帶來的樂趣。在尊重學生自身的基礎上，同時著重激發學生對體育運動的樂趣，從而養成學生終身參加體育運動的志向和習慣。

（二）“快樂體育”的意義

快樂體育并不是單純的字面意思，其深層意義包含著學生自身興趣的發展。小學生階段正處于性格發展十分重要的時期，體育課也是培養小學生興趣的主要途徑之一。輕松快樂的體育課堂有助于培養小學生樂觀的心態，有助于磨煉他們的毅力和建立屬于自己的自信，同時還讓正處在身體各方面發育關鍵時期的小學生打好基礎。

二、老師的教學方法

（一）集中、分散相結合

因為小學體育學生人數較多，老師觀察到所有的學生比較困難，這就需要老師將集中教學和分散教學相結合。首先，老師需要將學生集合給他們講解體育知識和動作要領，然后組織學生進行分組練習，老師可以小組為單位針對組中存在問題的學生一對一進行指導和糾正。這種集中和分散練習相結合的教學模式更有利于學生快速融入課堂中，并感受到體育課帶來的快樂，還可以有效提高他們的上課效率。

（二）多媒體教學

老師可以利用多媒體讓學生在課上觀看一些體育類的節目，比如以往的每屆奧運會，讓學生欣賞和觀察專業運動員的比賽精神和比賽技巧。學生通過觀看視頻資料而激發對體育運動的愛好，促使他們對體育的學習情緒高漲。這時教師可以給學生一個讓他們自由發揮的空間，這樣更能調動學生的積極性。

（三）開展各種游戲

世界上沒有相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個人，所以課堂上每一位學生都十分獨特，老師在課堂進行教學時要考慮到學生不同的性格。比如可能有些學生對娛樂性比較強的運動感興趣，而有的學生可能對競爭性強的運動有興趣。因此，在開展各種體育游戲時，老師要考慮到游戲是否適合并且能否達到增強學生身體素質、促進學生健康發展的目的。通過開展各種游戲，經過老師在課堂上合理的安排，不僅可以提高學生對體育運動的興趣程度，還可以達到強化學生身心健康的目的。

綜合來講，開展游戲主要有以下幾點作用：

1.學生對體育的興趣得到了激發。

2.學生的身體素質得到了提高。

3.學生在游戲過程中智力也得到了一定的開發。

（四）建立和諧的師生關系

“快樂體育”的目的是將快樂帶給每一位參加體育運動的人，師生之間的互動是一個十分重要的環節，老師在體育活動中要起到引導和帶動的作用，在輕松愉快的課堂中建立和諧的師生關系，這樣可以在教學過程中營造良好的運動氛圍。

（五）興趣培養

古人云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”因此，老師如果讓小學生在體育運動中能夠專心并將其培養成興趣，那么“快樂體育”理念對小學生的植入就相對容易很多，而教師的任務就是將學生對體育運動的興趣激發出來，尤其是小學生在學習時才是思維最活躍、學習最有效率的時候。

（六）老師本身容易忽視的細節

一些教師往往忽視學生才是課堂上的主人，經常把自己的理論思想灌輸給學生，因為小學生的學習能力特別強，學習速度也特別快，老師的言行影響著學生，老師在學生的成長過程中扮演著很重要的角色，因為在他們心目中老師的話是很重要，別人教給他們的東西，他們可能會記住一時，但是老師教的他們可能會記到老，可見老師在學生中的影響。所以老師在體育課上的言行將會直接影響學生對“快樂體育”理念的認識是否正確。

總之，學生代表著祖國的未來，而對一個學生來說最重要的就是學習。但最近幾年來，小學生的學業越來越繁重，來自學習的壓力也越來越大，這時體育運動就是釋放壓力的最好方法。我們該如何將快樂傳達給學生？不要讓學生大部分的時間都用在學習上面，這會讓他們的生活中充滿乏味，因此，唯一的自由活動時間——體育課，對于將快樂體育理念植入他們的思想非常重要。

參考文獻：

[1]馮紅靜.美國小學體育教學研究[J].體育文化導刊，2011（12）.

[2]梁建平.我國中、小學體育教師職業人格結構研究[J].體育科學，2010（12）.