民族院校實驗教學管理信息化建設的問題及對策

摘 要 隨著網絡技術的不斷發展，信息化技術開始廣泛應用于高校教學管理中，成為提高高校教學質量的一種有效途徑。本文主要針對中南民族大學實驗教學管理信息化建設的情況，揭示了實驗教學管理信息化建設的重要性，探討了實驗教學管理信息化建設中存在的問題以及解決對策。

關鍵詞 實驗教學 信息化建設 民族院校

Abstract With the development of information technology， it is widely used in college teaching management， to become an effective way to improve the teaching quality in colleges. This paper focuses on the situation of the experimental teaching management information construction in the Universities for Nationalities， reveals the importance of information construction for the experimental teaching management， discuss the problems which existed in the information construction and how to solve.

Keywords experimental teaching； information construction； universities for nationalities

隨著網絡技術的不斷發展，信息化技術開始廣泛應用于高校教學管理中，成為提高高校教學質量的一種有效途徑。豍豎豏我校近年來針對教學管理信息化建設，尤其是實驗教學管理信息化建設做出了頗多探索和努力，旨在實現學校教學管理科學化、規范化、網絡化，進一步提高教學管理質量。本文主要針對中南民族大學實驗教學管理信息化建設的情況，揭示了實驗教學管理信息化建設的重要性，探討了民族院校實驗教學管理信息化建設中存在的問題以及解決對策。

1 實驗教學管理信息化建設的重要性

近年來，隨著高等學校辦學規模不斷擴大，實驗教學改革不斷深化，使得實驗教學管理工作越來越復雜，管理任務越來越繁重。豐豑為適應現代化實驗教學管理的要求，在實驗教學管理中采用先進的信息技術，實現實驗教學管理的科學化、規范化和現代化成為一種趨勢。

1.1 適應民族院校實驗教學發展的需要

目前，大部分民族院校的實驗教學管理仍然采用傳統管理模式。實驗教學任務的落實、課程安排、學生分組等都是人為安排，基本信息的收集和統計也是通過人工制表匯總，導致實驗教學管理工作負擔繁重。只依靠有限的管理人員去完成實驗教學的管理，不僅費時，而且效率低，必然影響實驗教學管理水平。因此，進行實驗教學管理信息化建設，運用信息化技術管理實驗教學無疑成為實驗教學發展的需要。

1.2 規范實驗教學管理的需要

實驗教學管理工作涉及面廣，包括實驗課選課、排課管理，實驗指導教師的管理，實驗場地信息管理，學生信息管理，實驗課成績管理等等。傳統的實驗教學管理主要運用手工方式進行教學信息的收集、反饋、管理和交流。在操作中往往存在工作效率低，工作量大，教學信息變更不及，統計數據信息困難等缺點。通過應用信息化管理，運用教務管理系統實現實驗課網上選課、排課、調課管理，實驗室場地利用管理，實驗課成績管理等，才能確保實驗教學信息的準確性、及時性和規范性。

1.3 實現實驗教學評估的需要

與理論教學相比，實驗教學的教學內容、教學方式以及對教學設備和場地要求等都有其特殊性，因此，理論教學評估的方法無法適用于實驗教學評估。通過應用信息化管理，規范實驗教學的管理，從而方便了實驗教學信息的統計，提高了統計信息準確性，進而有利于對實驗教學進行評估，實現以評促建、以評促改、以評促管。

2 民族院校實驗教學管理信息化建設存在的問題

目前，民族院校實驗教學信息化管理建設還在探索階段。以中南民族大學為例，在實驗教學信息化建設中，主要發現了以下問題。

2.1 實驗資源整合不深入、不徹底

實驗教學資源主要包括實驗教學隊伍、實驗教學理念與管理制度、實驗教學內容與方法以及場地與儀器設備。豒為了優化實驗教學資源配置，加強實驗室共享與開放，學校通過整合實驗師資、實驗設備資源成立了實驗教學中心，并在教務系統中初步實現行實驗教學任務維護、實驗選課排課管理。然而在進行實驗教學信息化建設實踐中凸顯出一些問題，主要表現學院整合到實驗教學中心的實驗設備、師資等仍然按照傳統的學院管理模式，并沒有完全實現中心統籌管理、資源共享。

2.2 實驗教學師資隊伍建設有待加強

采用教務系統進行實驗排課并生成實驗課表，必須要有一定生師比的實驗教師和實驗技術人員。在排實驗課前確定實驗課上課老師、時間和地點等信息。然而由于而在實我校實驗師資人員匱乏，特別是高水平的實驗技術人員十分緊缺。因此，在系統排課過程中，無法在教學規定的排課時間內確定代課老師，而是采取代課老師待定等標記注明，從而降低了實驗教學信息化的準確性。

2.3 教學理念與管理制度落后

民族院校長期以來的主要任務是研究民族理論與政策，培養少數民族干部和人才，其辦學模式主要以知識教育為主，因此在教學中往往重理論，輕實踐。豓實驗教學長期依附于理論教學，相關管理文件往往借鑒理論教學的管理文件，各種教學資源都優先滿足理論課堂的需求，導致實驗教學理論陳舊，管理制度落后，缺乏與時俱進和創新精神。在進行實驗排課過程中，多數學院優先排理論課的時間地點，導致實驗課的排課只能見縫插針。實驗教學相關管理文件仍然延用手動排實驗課時的文件，有些制度已經不適應實驗教學信息化改革，甚至是有礙于信息化改革。

3提高民族院校實驗教學管理信息化建設的對策

3.1 進一步整合實驗資源，加快實驗教學管理網絡信息化步伐

實驗教學是培養學生綜合素質、實踐能力和創新能力重要途徑。豔隨著“大眾創業、萬眾創新”理念的提出，高校也掀起了一股創新創業教育改革的熱潮，為實驗教學以及實驗教學管理改革創造了契機。我校實驗教學中心需要進一步整合實驗教學資源，促進人、財、物資源的集中管理，實現跨學科的綜合性、設計性和創新性實驗的開展，進一步深化實驗教學改革。同時，為了促進實驗教學資源和信息資源的共享，教務處要加快實驗教學管理網絡信息化步伐，借助現代網絡技術，實現實驗課網上選課排課，優化實驗教學管理模式。

3.2 創新實驗教學管理體制，優化實驗教學管理制度

由于各高校所含專業的具體情況不同，對應的實驗教學活動也不盡相同，因此無法形成比較規范統一的實踐教學管理體制和模式。豖隨著學生數量的快速增長，實驗儀器設備、場地、師資處于相對缺乏狀態，高校教學改革又使得各類實驗項目不斷增加，導致實驗教學面臨很大困難，采用信息化手段成為解決實驗教學困難的一種有效手段。豗為了適應實驗教學的信息化發展，需要不斷創新實驗教學管理體制，針對不同實驗教學模式采取不同的管理模式。要實現實驗課網上選課、排課以及成績管理，就必須與時俱進，不斷優化實驗教學管理制度。

3.3 加強實驗教學管理人員隊伍建設，提高實驗教學管理人員素質

實驗教學信息化建設對實驗教學管理人員素質提出了更高的要求，實現信息化管理，采用教務系統進行選課、做任務、排課，調課以及成績管理等，需要組建一批穩定的、專業的實驗教學管理人員隊伍。這些管理人員必須通過不斷的培訓學習，提高自身素質，才能熟練操作教務系統，在系統中對實驗教學過程進行監督以及利用信息化數據進行實驗教學質量分析等，進而提高實驗教學管理水平。民族院校要加強實驗教學管理人員隊伍建設，提高實驗教學管理人員素質才能適應信息化的發展。

4 結語

高校實驗教學管理是一項復雜的系統工程，實現實驗教學管理規范化、信息化、網絡化，有利于管理效率的提高和管理水平的提升。民族院校要抓住契機，積極進行實驗教學信息化建設改革，加強實驗教學信息化管理，提高實驗教學質量，從而培養出更多優秀的實踐人才，更好地服務于少數民族和民族地區的經濟與社會發展。

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