電影《音樂之聲》的教育意義

楊松

【摘 要】電影《音樂之聲》啟發著家長與教師，要盡量鼓勵并寬容孩子，用游戲激發孩子的興趣、積極培養孩子的審美情趣，以及靈活運用各種教學方法。

【關鍵詞】《音樂之聲》；教育意義；鼓勵；興趣

中圖分類號：J905 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）04-0162-01

美國電影《音樂之聲》（The Sound of Music）是著名導演羅伯特·懷斯的標志性作品，在1965年上映，獲得了第三十八屆奧斯卡獎最佳導演、最佳影片、最佳音樂、最佳女主角、最佳電影剪輯等五個獎項。該電影改編自瑪利亞·馮·崔普（Maria von Trapp）的著作《崔普家庭演唱團》，最初以音樂劇為表演形式，是百老匯的火熱劇目。[1]《音樂之聲》講述的是一個真實純樸的故事。瑪利亞是一名優秀的家庭教師，她用自己的智慧解決了對孩子的教育問題，這一過程蘊含著很多教育意義，啟發著家長與教師，例如，要盡量鼓勵并寬容孩子，用游戲激發孩子的興趣、積極培養孩子的審美情趣，以及靈活運用各種教學方法。

一、要盡量鼓勵并寬容孩子

在《音樂之聲》中，瑪利亞一直用寬容的態度來對待孩子。當孩子們捉弄、刁難她的時候，丹瑪利亞沒有怨恨、訓斥，更沒有懲罰他們，反而表示非常理解，還向上校夸獎孩子。孩子們從最開始的惡意滿滿，到后來的友愛尊敬，證明鼓勵與寬容的力量，啟迪著每一位家長和教師，要在生活、工作中，給予孩子們更多的鼓勵和寬容，鼓勵孩子要積極面對生活中的困難，寬容孩子們在生活中所犯的一些小錯誤，即時做出正確的引導。

二、用游戲激發孩子的興趣

瑪利亞來到上校家之后，很快就明白其他家庭教師離開的原因——孩子們在嚴格的軍事化生活中得不到父親的關愛，對學習沒有任何興趣，因此孩子們試圖通過捉弄教師來讓父親關注到他們。當上校要求瑪利亞嚴格對待孩子們時，瑪利亞沒有聽從上校的“命令”，而是盡量溫柔地對待孩子，讓孩子們在游戲中感受到生活的樂趣，激發孩子們學習的興趣。

瑪利亞趁上校出去辦事的時候，她組織了游戲，為孩子們縫制了游戲服裝，領著孩子們去市場上游玩，帶孩子們去郊外野餐，教孩子們唱歌。孩子們在有趣的游戲中，不再拘束，變得愛笑愛玩。正如著名兒童教育家蒙臺梭利所主張的，要通過組織游戲活動，讓孩子們在游戲中獲得自由發展，激發孩子們的生活主動性，逐漸適應生活。

游戲之于孩子，就是生活的全部。家長與教師們在教育的過程中，可以學習瑪利亞，用游戲來激發孩子的學習興趣，讓孩子們在游戲中感受到學習的魅力、生活的意義，從而獲得更為有效的學習。

三、積極培養孩子的審美情趣

引導孩子去發現生活中的美，是讓孩子在未來的生活中，更加善良美好。在電影《音樂之聲》中，瑪利亞從音樂藝術的魅力、自然生活的魅力、人格魅力三個方面來培養孩子們的審美情趣，這無疑是值得我們學習的。

瑪利亞性格活潑開朗，對音樂有著很大的熱情，她抓住孩子們喜歡音樂的特點，發揮自身的特長，在教育中引導孩子們欣賞音樂、學習歌唱表演，讓孩子們在感受音樂魅力的同時，逐步催生出對家鄉、生活以及祖國的熱愛之情。家長和教師也可以利用孩子們喜歡音樂的特點，多為孩子們提供欣賞音樂、感受音樂的機會。

大自然是豐富多彩的，每一個角落、每一個瞬間，都蘊含著生命的含義。《音樂之聲》中瑪利亞就帶著孩子們走向自然，去看湖泊，去感受陽光，去欣賞蔚藍的天空。孩子們在欣賞自然美的過程中，油然生出對自然的熱愛之情。在現實的教育中，家長與教師可以帶孩子多去公園玩玩，去感受自然生活的魅力。

瑪利亞本身就是一個具有人格魅力的女性。因為她熱愛生活、喜歡自然萬物、喜歡藝術，樂觀積極對待著生活的一切。在整部影片中，孩子們與上校都被瑪利亞的熱情所感染，做出了很大改變。或許，這就是榜樣的力量。家長與教師在教育孩子的過程中，一定要積極向上，給孩子們正面的引導與反饋。

四、靈活運用各種教學方法

瑪利亞在教孩子們音樂時，最初他們連最簡單的歌曲都不會演唱，于是瑪利亞就從基礎音符教起，當孩子們熟悉后，開始教相對難一點的歌曲，再鼓勵他們創作音樂劇。在這一過程中，孩子們從一無所知到會表演音樂劇，這就是一種成長。這也體現出瑪利亞在教學中，遵循了循序漸進的教學原則。教師在教學中，一定不能心急，要根據孩子的發展現狀、發展規律進行教學，引導孩子們從簡單走向復雜。

在瑪利亞的教學中，其直觀形象的教學方法也是值得我們學習的。瑪利亞為了讓孩子們理解音樂基礎知識，采用了諧音的方式讓孩子們形成認識，并利用音樂將其進行聯系。教師在教學中，可以利用身邊的事物來進行比喻，用簡單通俗的語言進行表達，從而引導孩子形成認識。

參考文獻：

[1]王天一.外國教育史[M].北京：北京師范大學出版社，1993.

作者簡介：

楊 松（1985-），男，白族，云南省麗江市人，大學學歷，助教。研究方向：音樂表演（聲樂方向）。