淺析高校鋼琴專業學生創新能力的培養

王麗竹

【摘 要】對于高校鋼琴專業的學生來說，除了要掌握基礎的鋼琴專業知識之外，還要對所學知識進行拓展與創新，這樣才能提高自身鋼琴演奏技巧。本文對高校鋼琴教學中培養學生創新思維及創新能力的重要意義進行了分析，探討了高校鋼琴教學存在的主要問題，提出了培養學生創新能力的路徑與策略。

【關鍵詞】高校鋼琴專業；創新能力；創新思維

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）04-0228-01

一、在高校鋼琴教學中培養學生創新思維及創新能力的重要意義

（一）培養學生的創新能力乃是我國教育發展的必然需求。隨著科學技術的不斷發展，各行各業對人才的要求是，不僅要掌握扎實的專業知識還要具備一定的科學技術水平。這樣一來，高校畢業生就需要在提升創新能力方面做足準備，因為創新是培養科學技術應用能力的基本要素。我國教育法相關內容規定，高等教育下培養的人才需要具備創新思維與實踐能力，這樣才能夠適應我國科教興國的基本策略，因此，培養學生的創新能力是我國教育發展的必然需求。

（二）培養學生的創新能力是發展素質教育的核心內容。我國在改革開放初期就已經出臺了對學生教育方法加以改革的重要文件，文件要求，高等教育的培養模式要以提升學生的創新能力為根基，其次是對學生實踐能力的培養，這樣相輔相成的培養模式有助于綜合人才的養成。除此之外，高校在培養學生的過程中，還要注重對其基礎專業知識的培養，使之成為優秀的專業人才。因此對高校學生進行創新能力的培養與提升，有助于素質教育的全面落實。

（三）培養高校學生的創新能力乃是實現高校鋼琴教學目標的關鍵因素。鋼琴專業本身具有藝術性與思維開發性，是培養學生創新能力的最佳專業。在鋼琴專業的教學過程中，學生既能夠接受專業知識的培養，還能夠得到綜合性的藝術熏陶，從而掌握一定的藝術審美能力。

因此，高校鋼琴專業在教學過程中，不僅要注重基礎知識的講解，還要在此基礎之上提升學生的創新能力，從而實現高校鋼琴教學目標。

二、高校鋼琴教學創新能力培養存在的主要問題

（一）高校對鋼琴教學的重視不足。受傳統教學觀念的影響，非專業藝術院校下的音樂學院鋼琴專業，沒有得到與其他學科同等的教學資源上的支持，這樣一來，沒有良好的教學資源支持與政策輔助，對學生的培養僅僅是專業知識與基礎技能方面的講解。很多學校對鋼琴專業投入的教學資金有限，導致多個學生輪流使用一臺鋼琴的情況出現，不利于學生創新能力的培養。

（二）傳統觀念對高校鋼琴教學的制約。部分高校鋼琴專業的教師在授課過程中，并沒有以學生為主體，而是沿用傳統的教學方式將自身作為課堂主體，導致學生與教師之間沒有溝通交流。這樣的教學方法對于提升學生的創新能力是沒有促進作用的，教師需要對此進行改革并提升自身的教學質量。

三、培養學生創新能力的路徑與策略

（一）改變落后的鋼琴教學理念。傳統的以教師為主導的教學模式無法培養以及提升學生的創新能力，只有對教學方法與教學理念進行不斷改進，才能夠從根本上起到教學改革的作用。在鋼琴課程的教學過程中，教師通過改變自身的教學方法，讓學生切實感受到變化，從而在此過程中逐漸培養并提升自身的創新能力。現代化的教育理念能極大地幫助培養學生的創新能力。

（二）創新鋼琴教學模式。許多高校在進行整體教學改革的同時，對鋼琴專業的教育也提出了相應的改革與創新措施。例如，提出了現代數碼鋼琴教學模式，學生能夠使用數碼技術下的虛擬鋼琴來進行練習，其設備與鋼琴的音色和操作方法都高度一致，學生能夠在此設備上進行創新與作曲創作，并在此過程中得到創新能力與創新思維的培養。

（三）革新鋼琴教學情境，發掘學生創新潛力。在鋼琴課程的教學過程中，運用新的教學模式有助于學生創新能力的培養。通過全新的鋼琴教學情境，學生能夠感受到教師所營造的氛圍，從而帶動自身鋼琴演奏感受，提升鋼琴演奏技巧。學生在學習了一定的專業知識與演奏技巧后，能夠對樂譜展開創新式的探討，在這種創新性的教學環境下，學生能夠深刻感受到作品所呈現的內容，激發鋼琴演奏興趣，提高自身創新能力。

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