新時期編輯出版人才培養(yǎng)體系的構建

王新春

新時期編輯出版人才培養(yǎng)體系的構建

王新春

在當前信息時代，編輯出版業(yè)迎來了新的巨大挑戰(zhàn)，人才培養(yǎng)模式也發(fā)生了重大轉變。為了構建適應新環(huán)境的人才培養(yǎng)體系，應從創(chuàng)新的角度綜合考慮多種因素。選取教育觀念、課程設置、能力需求、實踐教學建設等幾個角度進行分析，分別給出相應的建議和對策。

編輯出版；信息化；數字化；實踐創(chuàng)新

[作者] 王新春，副編審，《實用癌癥雜志》責任副主編、編輯部主任。

一、轉變觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

（一）轉變理念

網絡信息技術推動了新舊媒體的融合，在當前環(huán)境下，傳統(tǒng)的編輯出版業(yè)面臨著許多新挑戰(zhàn)，必須跟緊時代潮流加以創(chuàng)新，才能實現長久發(fā)展。新時期的編輯出版行業(yè)最大的一個特點是：逐步由紙質出版過渡為數字化出版。這是一種全新的形式，需要行業(yè)重新認識編輯出版的概念，增加內涵，拓展深度，樹立大出版觀念，而不局限于傳統(tǒng)。除了文字圖像，數字化出版還包括語音朗讀、視頻動畫、游戲等多元形式，這就擴大了傳統(tǒng)出版的外延。認清編輯出版行業(yè)的本質，即制作內容加以傳播，紙質和新媒體都是傳播內容的載體和工具。所以，在培養(yǎng)新型人才時，既要使他們了解并適應傳統(tǒng)出版產業(yè)，又得保證他們在音像影視、廣播、游戲中游刃有余。

出版觀念的轉變，直接決定了專業(yè)教育觀念的變化。新時期的編輯出版，其綜合性更加明顯，涉及諸多方面，頗為復雜。比如對從業(yè)人員各種能力和知識的需要，為滿足用人需求，學校必須把計算機、文學、市場影響、法學等相關知識加以融合，增加學生的知識儲備。編輯出版還具有開放性和實踐性，除了理論學習，還必須重視實踐訓練，這就要求學校主動和出版社、影視公司合作。同時，還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，養(yǎng)成良好的習慣，提高信息素養(yǎng)。

（二）創(chuàng)新模式

首先，理論＋實踐模式。這是最基本的需求，符合編輯出版行業(yè)特點，也符合素質教育對人才的要求。理論基礎重在幫助學生了解編輯出版業(yè)的發(fā)展史、現狀和未來趨勢，以及專業(yè)技能的應用和體現。實踐則要求學生把所學知識轉化為自身能力，應用到實際中去。除了學校設置的實踐課程，還應帶領學生走出課堂，走出校園，到實體企業(yè)參加實習培訓，盡快適應工作環(huán)境。

其次，政產學研合作模式。現代社會對人才的實踐能力、創(chuàng)新能力要求較高，而此類復合型人才的培養(yǎng)僅僅依靠傳統(tǒng)教育模式很難實現。而且，在人才培養(yǎng)過程中，還會涉及很多領域，所以往往會促進政產學研聯合。其中，“政”是政府，應該發(fā)揮自身職能，促進高校和企業(yè)聯合，推動我國編輯出版業(yè)邁向新的方向。產學研模式在當前應用很廣，主要是通過學校與企業(yè)合作，加強專業(yè)學術研究，根據市場需求調整教學內容，并注重該專業(yè)的產業(yè)化，輸出能夠適應社會需求的新型人才。

二、優(yōu)化課程，提高學生綜合能力

（一）課程知識

從重要性來看，課程應該有主有次，合理劃分。編輯出版是一門理論性、實踐性都很強的專業(yè)，首先要完善基礎理論課，增加學生對編輯出版業(yè)的了解，能夠有一個清晰的目標定位。其次是專業(yè)課及核心課。進入信息時代后，傳統(tǒng)的編輯出版行業(yè)發(fā)生了巨大變化，紙質書籍明顯減少，逐步朝網絡化、數字化方向過渡。這就要求課程必須隨之革新，體現出學科的前沿性，及時調整教材內容，根據社會需求制定目標，合理安排課程。核心課程是該專業(yè)教學的靈魂，最能體現編輯出版行業(yè)的特點，比如編輯出版史、期刊編輯學概論、圖書營銷、編輯策劃等，只有合理安排此類課程，幫助學生打好基礎，方能促進教學取得良好效果。同時，還要注意選修課的設置。新時期的編輯出版已不僅僅涉及編輯和出版業(yè)，還涉及網絡、信息技術、營銷等諸多方面，對從業(yè)人員提出了更高要求。而選修課有利于拓展視野，增加知識儲備，學校應該增加選修課。

從知識需求來看，編輯出版屬于文化產業(yè)，要求從業(yè)人員必須具備足夠的文化底蘊。因此，各院校在新時期培養(yǎng)人才時，務必擴充學生的人文社科知識，如文學、經濟學、心理學等，這方面的知識是從事編輯出版工作的基礎。當然，專業(yè)基礎知識也不容忽視。盡管是新時期，學生也要繼承傳統(tǒng)，了解傳統(tǒng)編輯出版業(yè)，在其基礎上進行革新和發(fā)展。此外，為體現出新時期特點，從業(yè)人員還必須掌握數字出版技術。相比傳統(tǒng)技術，網絡數字化技術效率更高，但更新速度快，往往還會涉及一些關鍵技術，要想熟練操作并非易事。

（二）能力需求

知識和技能是現代教學的基本目標，除了以上的課程知識，學生還應該理論結合實踐，掌握相應的技能，提高自身綜合能力。因為社會處于大變革時代，網絡信息技術是主流，每天都會產生大量的信息，編輯出版行業(yè)人員必須對信息極其敏感，能夠從中選出有用的信息，方便選題策劃。所以，信息搜索和發(fā)現能力是行業(yè)人員應具備的一項能力。僅僅發(fā)現信息還不夠，必須了解市場和社會需求，根據需求對信息進行篩選加工，將內容加以整合，并給出初步的策劃，提高信息的價值。與傳統(tǒng)編輯出版行業(yè)相比，當前一個很大的特點就是出版市場化、數字化，人們大都習慣了數字化閱讀。從業(yè)人員應該了解市場，把握市場動態(tài)，能夠做出合理評估，及時研發(fā)新產品，并提高經營管理能力，將產品推銷出去。此外，數字化、網絡化出版其實是對多種媒體技術的綜合應用，同樣要提高從業(yè)人員這方面的能力。除了產品策劃、內容制作，還必須樹立創(chuàng)新意識，挖掘行業(yè)新的亮點，如此才能提高競爭力。

三、校企合作，加強實踐教學建設

前面已經提及，編輯出版是個理論性和實踐性都很強的專業(yè)，尤其是實踐性，過去的教學很容易忽視這方面，以至于最終培養(yǎng)出的人才無法將所學轉化為能力，運用到實際中去。新時期對從業(yè)人員的實踐創(chuàng)新能力要求較高，各院校也都很重視實踐課的開發(fā)，在此主要從學校和教師兩方面進行分析。

（一）學校層面

為了促進理論實踐結合，構建實踐課程體系，很多院校都積極與相關企業(yè)合作，采取校企聯合辦學模式。吸引企業(yè)投資，建立實訓場地，并根據企業(yè)的市場需要開發(fā)教材和課程。企業(yè)為學校提供資金和場地，用于培養(yǎng)實踐型、復合型人才。學校則是為了向企業(yè)輸出人才，一般在校期間都會組織學生到企業(yè)參觀學習，熟悉工作環(huán)境，了解行業(yè)動態(tài)，積累實踐經驗。如果條件允許，學生畢業(yè)后便可直接進入企業(yè)工作，進而緩解人才短缺的局勢。此類企業(yè)不僅僅局限于出版社和書店，數字化出版往往還包括音像圖文，學校應擴大聯合范圍，與各大網站合作有利于宣傳推銷，與音像制作公司可提高內容質量，與軟件公司合作可保證技術安全。

此外，學校也要發(fā)揮自身職能，加強實踐教學建設。設置專項資金，每年在實訓場地、實驗室建設等方面投入一筆資金，用于購置基礎設備。實訓場地必須形成完成的信息化、數字化、網絡化編輯出版系統(tǒng)，包括電子媒體、數字媒體等。以雜志編輯出版為例，增加版面設計、非線性編輯、軟件應用、圖文處理等教學，并根據雜志內容和定位確定相應的風格。現在的學校大都實現了信息化教學，信息設備較為完善，學校必須充分利用校內傳媒資源，如校報、圖書館、廣播站、出版社等。促進這些媒體與教學的融合，多多交流分享，拓展實踐教學資源。

（二）教師層面

加強繼續(xù)教育，幫助教師樹立終身學習意識，轉變教學觀念，根據行業(yè)需求更新知識結構，提高自身綜合素養(yǎng)。除了扎實的專業(yè)知識，教師還應積極學習各種新技術，包括圖片編輯處理、文字排版以及各類軟件的熟練使用。可聘請行業(yè)優(yōu)秀人員來學校與教師交流，宣傳相關知識，幫助教師了解行業(yè)動態(tài)。同時還要鼓勵教師多參加實踐活動，比如與當地的出版社合作，組織教師到出版社學習，積累實踐經驗。尤其是年輕教師隊伍，雖然在網絡信息技術上具備優(yōu)勢，能夠熟練使用各類軟件，但缺少實踐經驗和對行業(yè)的了解，應安排他們定期出去實習，學習經營管理等技能。教師自身也要努力，通過自學等途徑，不斷提升綜合能力。為激發(fā)教師的積極性，可將其教學質量與薪資待遇掛鉤，并為其提供晉升機會，使得教師取得更大進步。

四、改進方法，完善考核評價體系

（一）教學方法

在傳統(tǒng)教學中，專業(yè)分類清晰，往往是單獨上課，容易忽略內在的聯系，以至于教學效果受到影響。新時期新環(huán)境下，文化、網絡通訊、編輯出版、信息技術等各種元素之間的聯系更為緊密，使得運作模式也明顯改變。跨媒體整合傳播的策劃、管理能力變得無比關鍵，為突出其內在的聯系和規(guī)律，幫助學生更好地學習，適宜采用案例教學法。精選一些綜合性強、知識較全的案例，并設置相應的問題，由學生獨立思考，或分成若干小組進行討論，最后在班級內分享經驗和心得。

（二）考核評價

考核評價可以了解課程教授的效果，以及學生對知識的學習掌握程度，能夠反映出學生的綜合能力。同時，通過考核反饋還可以發(fā)現教學中存在的問題，進而吸取教訓，及時調整策略。

除了教師評價，盡量增加專家學者、社會方面的評論，以免教師的評價太過主觀，而忽視了市場和社會需求。考核不能局限于專業(yè)理論，還要考察學生的實踐能力、創(chuàng)新精神、學習態(tài)度、發(fā)展?jié)摿Α⒙殬I(yè)素養(yǎng)、信息技術等多方面。

五、結語

編輯出版是社會一個不可或缺的行業(yè)，網絡信息時代的到來，使得傳統(tǒng)行業(yè)面臨著數字化出版的挑戰(zhàn)。為適應新環(huán)境，滿足社會用人需求，必須從教育觀念、運作模式各方面加以創(chuàng)新，培養(yǎng)復合型、創(chuàng)新型人才。各院校在引進新型人才培養(yǎng)模式的同時，還應優(yōu)化課程設置，注重實踐教學，提高學生的綜合能力。靈活運用多種教學方法，改革考核評價機制，為人才培養(yǎng)創(chuàng)設一個良好環(huán)境。

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