游戲教學(xué)法在初中田徑教學(xué)中的應(yīng)用

王單綺

游戲教學(xué)法在初中田徑教學(xué)中的應(yīng)用

王單綺

本文對(duì)游戲教學(xué)法在初中田徑教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析和研究，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的同時(shí)，從根本上提升初中田徑教學(xué)整體的質(zhì)量和水平。

游戲教學(xué)法；初中；田徑教學(xué)；應(yīng)用

隨著教育的改革和創(chuàng)新，初中體育教學(xué)也發(fā)生了一些變化，一些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目逐漸得到了改善，同時(shí)，引進(jìn)入了一些新的體育項(xiàng)目。在教學(xué)過(guò)程中，不僅對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)有非常重要的影響，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉意識(shí)和習(xí)慣，保證學(xué)生身心健康的發(fā)展。田徑教學(xué)在初中體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中占據(jù)很重要的地位，在實(shí)際教學(xué)中要利用各種各樣的方式來(lái)提高學(xué)生的參與度。在這種形勢(shì)下，將游戲教學(xué)應(yīng)用到初中田徑教學(xué)中，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還能夠處進(jìn)田徑教學(xué)的整體質(zhì)量有所提升。

一、游戲教學(xué)法的特點(diǎn)

在初中體育教學(xué)過(guò)程中，將游戲教學(xué)法應(yīng)用其中，不僅能從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能保證學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。游戲教學(xué)法具有一定的目的性、教育性多樣性，在教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將田徑教學(xué)的特點(diǎn)與體育游戲的特點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這樣才能將游戲教學(xué)法的作用充分發(fā)揮出來(lái)，避免游戲教學(xué)的盲目性[1]。

二、游戲教學(xué)法在初中田徑教學(xué)中的作用分析

（一）有利于活躍課堂氛圍

初中體育課程的實(shí)踐性比較強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中，只有保證學(xué)生有良好的積極性和主動(dòng)性，才能夠保證初中田徑教學(xué)的整體質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中，將游戲融入其中，能夠促使整個(gè)教學(xué)過(guò)程具有靈活性和生動(dòng)性，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣既有利于學(xué)生展開(kāi)切實(shí)有效的學(xué)習(xí)，還能幫助學(xué)生在良好的氛圍中發(fā)散其自身的思維，根據(jù)教師規(guī)定的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)要求來(lái)完成田徑訓(xùn)練[2]。例如，教師在教學(xué)之前，組織學(xué)生“短距離賽跑”，時(shí)間用的最少的學(xué)生充當(dāng)教練的角色，時(shí)間用的最多的學(xué)生要接受一定的懲罰，需要多跑一圈等。

（二）提高田徑教學(xué)的質(zhì)量

田徑教學(xué)具有一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)，學(xué)生在了解理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，將其應(yīng)用于實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐有效結(jié)合才能保證學(xué)生自身的訓(xùn)練效果，使理論知識(shí)與實(shí)踐有效銜接，讓學(xué)生靈活的將理論應(yīng)用到實(shí)踐，取得良好的效果。首先，在訓(xùn)練之前的熱身運(yùn)動(dòng)加入一些游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們保持高度集中的注意力以及興奮點(diǎn)，這樣學(xué)生全身的器官及肌肉都能夠迅速的進(jìn)入狀態(tài)[3]。其次，利用游戲教學(xué)法，將田徑教學(xué)的理論知識(shí)充分的展示出來(lái)，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如，教師給學(xué)生講解田徑運(yùn)動(dòng)員劉翔運(yùn)動(dòng)的方式方法，不僅提高學(xué)生的興趣，而且能夠取得良好的訓(xùn)練效果。最后，將游戲教學(xué)法應(yīng)用其中，能夠活躍課堂氛圍，降低學(xué)生在生理以及心理上的疲勞感，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，享受訓(xùn)練的過(guò)程，提高田徑教學(xué)的整體質(zhì)量和效果[4]。

三、游戲教學(xué)法在初中田徑教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

（一）對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的安排

在游戲教學(xué)法教學(xué)中，要注重游戲內(nèi)容的安排，對(duì)游戲種類進(jìn)行針對(duì)性的選擇，保證游戲的作用充分發(fā)揮。游戲教學(xué)法具有一定的目的性和服務(wù)性，要堅(jiān)持游戲是為田徑教學(xué)服務(wù)的原則，避免出現(xiàn)游戲的比重大于教學(xué)的現(xiàn)象。教師要明確田徑教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際來(lái)選擇與其相符的游戲。比如“貼膏藥”“超人加速跑”“黃河長(zhǎng)江”的游戲等，這些游戲的難度較小，容易被學(xué)生接受。另外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇一些能夠促使學(xué)生之間相互配合的游戲，比如“打鴨子”“推火車接力”等，在保證學(xué)生身體技能得到有效鍛煉的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生相互之間的配合意識(shí)。

（二）對(duì)體育游戲進(jìn)行有效組織

體育游戲具有非常強(qiáng)的娛樂(lè)性和自由性，在游戲教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的組織，避免出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。否則，既對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全造成威脅，也不能取得良好的教學(xué)效果。因此，教師要在體育游戲應(yīng)用之前，要向?qū)W生說(shuō)明游戲規(guī)則，一旦出現(xiàn)混亂現(xiàn)象，要及時(shí)采取有效措施，避免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)安全事故[7]。如果學(xué)生對(duì)某一個(gè)體育游戲的興趣度越來(lái)越低，教師要根據(jù)實(shí)際情況，利用多樣化教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使他們?cè)鈪⒓芋w育游戲。

（三）體育游戲應(yīng)用過(guò)程中需要注意的問(wèn)題

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用游戲教學(xué)法主要是為了從根本上提高學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，這樣才能夠保證田徑教學(xué)的整體質(zhì)量，保證學(xué)生的身心健康得到鍛煉。如果在游戲教學(xué)中，遇到一些嚴(yán)重的霧霾天氣等情況，教師要中止室外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些室內(nèi)活動(dòng)，比如可以給學(xué)生講解一些理論性的知識(shí)、或者是利用多媒體課件為學(xué)生播放一些田徑比賽的視頻、為學(xué)生介紹一些田徑運(yùn)動(dòng)員等，這樣能夠豐富學(xué)生的田徑知識(shí)。

教師還要定期對(duì)體育設(shè)施進(jìn)行檢查，避免由于體育設(shè)施故障對(duì)學(xué)生的安全造成威脅。在一些競(jìng)爭(zhēng)性的游戲教學(xué)中，學(xué)生的情緒出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀，在學(xué)生勝利時(shí)，要告誡學(xué)生不能驕傲；在失敗時(shí)，要給予正確引導(dǎo)，讓學(xué)生重拾信心。

綜上所述，初中田徑教學(xué)對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較單一、枯燥、乏味的，學(xué)生對(duì)田徑學(xué)習(xí)的興趣度低。教師將游戲教學(xué)法應(yīng)用到田徑教學(xué)當(dāng)中，不僅能夠提高學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，還能讓學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中身心得到鍛煉。在保證學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí)，能提高初中學(xué)生田徑教學(xué)的水平。

[1]郭曉光.高校田徑教學(xué)中游戲教學(xué)法應(yīng)用探析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2013（10）.

[2]王守錄.淺談?dòng)螒蛟谔飶浇虒W(xué)中的應(yīng)用[J].春歲月，2013（8）.

[3]郭建鋒.游戲教學(xué)法在高校田徑教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].科技風(fēng),2011（18）.

[4]曲云霞.高校田徑教學(xué)與全民健身運(yùn)動(dòng)的融合途徑研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2012（19）.

[5]劉萬(wàn)鵬.田徑教學(xué)的現(xiàn)狀及教學(xué)教法的創(chuàng)新[J].黑龍江科技信息，2012（33）.

[6]楊大剛.田徑教學(xué)與學(xué)生興趣的培養(yǎng)探析[J].新課程（中學(xué)），2010（3）.

[7]杜祥居，趙利鵬.游戲教學(xué)法在高校田徑教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2010（4）.

責(zé)任編輯：蘇航

G82-4

A

1671-6531（2017）05-0079-02

王單綺/福州第一中學(xué)一級(jí)教師（福建福州350001）。