也談初中英語閱讀能力的有效提高

王宏瑩

【摘 要】在初中英語教學中，提高學生的閱讀理解能力是英語教學要完成的重要目標之一，也是學生必須掌握的學習技能。本文著重從激發學生閱讀興趣；培養學生閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；如何充分利用課文材料，并加大課外閱讀，擴大學生知識視野等幾方面，探討了提高初中學生英語閱讀能力的幾個有效措施。

【關鍵詞】初中英語教學；閱讀理解；能力提高；有效措施

閱讀教學是初中英語教學的主要環節，也是提高學生語言運用能力的重要手段之一。因此，初中英語教師必須重視英語閱讀教學，積極研究提高學生的閱讀理解能力的措施。本文對提高初中英語閱讀能力的有效措施進行了探討。

一、激發學生閱讀興趣

（1）利用趣味教學培養學生的學習習慣。

學生的學習興趣與教師的個人魅力有著十分密切的關系。在教學中教師可用熱情洋溢的微笑、親切自信的表情、瀟灑得體的身姿手勢、富有藝術性的教學語言去感染學生，營造生氣活潑的課堂氣氛。使學生在閱讀中處于興奮、活躍的狀態，從而提高了閱讀的積極性。

（2）閱讀材料要“投其所好”，激發學生閱讀興趣。

閱讀材料的選擇要貼近學生的學習和生活，體裁豐富、內容引人入勝，由淺入深，由易到難，并且兼顧著趣味性和時尚性，讓學生帶著快樂的情緒去閱讀，這樣就能調動起學生的閱讀興趣，化被動閱讀為主動閱讀，從而激發學生的閱讀興趣。那么整個教學將起到事半功倍的效果。不求每次閱讀時間和文章篇幅很長，但一定要持之以恒地讀下去?？梢髮W生每天抽l0～15分鐘的時間閱讀一篇短文，并且要求大聲朗讀，通過大聲朗讀來培養學生的語感，提高閱讀的速度。

二、引導學生鉆研閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣

為了幫助學生養成良好的閱讀習慣，教師應在教學中循序漸進地培養和訓練學生運用各種閱讀技巧。在英語閱讀中常用的有三種策略：略讀（skimming）、掃讀（scanning）和細讀（reading details）。

（一）略讀

略讀是比較常用的閱讀方法之一，其作用是了解全文的大意。學生在閱讀時不必逐詞、逐句、逐行地閱讀，可以通過找出文章的關鍵句（通常位于句首或句末）來獲知文章的大意。教師可以通過限時閱讀來培養學生養成略讀的習慣。

（二）掃讀

掃讀是關注文章細節或具體事實最有效的方法之一。一般來說，學生做題時會先看題再讀文章，也就是帶著問題有目的地閱讀，必須注意題干和選項中提到的人名、地點、數據等，然后在文章中尋讀，快速找到相關內容。在閱讀課上，教師應盡量設計一些與文章相關的問題來訓練學生用尋讀查找信息。

（三）細讀

“細讀”即在該范圍內逐句閱讀，特別對關鍵詞、句仔細琢磨，對沒有學習的生詞，可根據上下文或自己的背景知識來推測其意思。閱讀時，會碰到很多新鮮的內容，因此我們常用五個“W”（What，Which，When，Where，who）和一個“H”（How）提問，引導學生找出這些問題的答案所在，學生可以通過“細讀”（reading details）發現這些問題的答案通常所在。至于文章的細節，主要指導學生用“略讀或跳讀”（skimming and skipping）的方法，獲取信息，快速完成。重要的細節鼓勵用細讀的方法來完成。

三、充分利用課文材料，培養學生的閱讀理解能力

在閱讀教學中，我們可以根據課文材料內容，引導學生去注意材料細節。例如：事物名稱、日期、地理位置、歷史故事、年代等等。同時也可先設計出一些問題，分步進行訓練。

就內容提問，以加強學生對故事內容的熟悉和理解。

（1）Whats the meaning of the title ？

（2）How many people are there in the story？Who are they？

（3）When and where did the story take place？

（4）What happened to the character？

同時，我們也可以引導學生，利用課文材料進行推理、判斷訓練。在進行推理、判斷時應當注意已知信息的歸納與整理。在此之后再提出幾個難度較大的問題，先讓學生獨立思考，然后進一步討論。

（1）Which part of the story do you find most interesting？

（2）what do you think about the story？

（3）What should you learn from the story ？

初中英語教材提供了豐富的閱讀資源，如果教師能一切從實際出發，充分地利用教材，指導學生掌握有效的閱讀策略，形成閱讀技能，就一定能夠提高學生的閱讀能力。

四、加大課外英文閱讀，拓展視野，培養學生的閱讀能力。

英語課本里的課文都是好文章，但是僅靠精讀這些課文對于提高學生的閱讀能力是不夠的，課外閱讀是必不可少的。閱讀思維的培養。與其說是培養閱讀思維，不如說是培養語感，英語閱讀中，語感很重要，語感來源于大量的閱讀積累，只有大量的涉獵課外書籍，才能達到語感的質的飛躍，如英語周報閱讀版，21世紀報，中國日報英文版，慢慢來，從易到難，從簡到難，關鍵是對英語閱讀興趣的培養，漸漸的會發現自己的語感在潛移默化中提高了?？梢悦恐苓x擇三到五篇難易適中、兼顧知識性和趣味性的讀物，打印出來發給學生課后閱讀，并要求他們做相應的閱讀理解題，耐心解答他們在課外閱讀中遇到的問題。通過課外閱讀，學生們增加了知識，拓展了視野，提高了人文素養。

英語閱讀能力的提高是一個長期的，循序漸進的過程，不可能一蹴而就。因此，在平時的教學中，教師應該對學生多加強閱讀技巧的指導，并鼓勵他們在閱讀時有意識使用這些技巧，形成自己的閱讀策略，從而提高閱讀的速度和質量。在閱讀教學實踐中，只要我們采用有效的教學措施，持之以恒，不斷總結經驗，就一定能提高學生的英語閱讀能力，達到事半功倍的效果。