圖畫故事書對兒童品德教育有積極作用

本研究以土耳其的245名學前階段教師為樣本，旨在調查他們對于將圖畫故事書應用于品德教育的看法。調查結果顯示，93.9%的教師首先肯定了品德教育在學前階段的重要性，認為有必要進一步思考如何更有效地對學前兒童進行品德教育；87.8%的教師則表示圖畫故事書對兒童品德教育有積極作用。28.1%的教師認為書中的人物形象能夠為兒童樹立良好的榜樣，14%的教師認為故事書可以使品德教育中的抽象概念具體化，促進兒童的理解。另外，在教師通過圖畫故事書中的人物特征傳遞給兒童的價值取向中，排名前十位的是：責任感、愛、誠實正直、尊重、友誼、仁愛、分享、包容、自信、團隊精神。然而，86.8%的教師表示目前的圖畫故事書質量還有待提高，72.2%的教師表示他們還需要進一步探索如何將圖畫故事書應用于品德教育。研究者認為，教育部門和相關媒體應根據教師的實際需要，為他們提供獲取高質量的圖畫故事書的更簡便和有效的途徑，以便他們能夠將其更好地應用于品德教育中。endprint