試析如何在高中生物教學中培養學生的創新能力

蔣麗

【摘要】隨著新課程改革不斷加快的步伐，我們教師面臨著巨大挑戰。新課程改革要求我們摒棄傳統的教學模式，順應當前素質教學的要求，實施探究式的教學，注重學生創新能力的培養，以此把學生的學習熱情及自主學習能力充分激發出來。在高中課程的教學中，生物是一門實驗性較強的學科，我們教師要想盡一切方法，培養學生的創新能力，給學生提供創新的氣氛和環境，從而吸引學生對生物學習的注意力與興趣。本文就如何在高中生物教學中培養學生創新能力進行了探討。

【關鍵詞】高中生物 學生 創新 能力

【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0161-01

在高中生物教學中，常存在著這種現象：學生在上課時開小差，跟不上老師的節奏，最終導致學生考試成績不理想。造成這種現象的，原因有很多，但其中有一點，就是學生缺乏對生物的學習興趣和熱情。要改變這種現象，就要采用科學的教學方法，現代化的教學理論，讓學生對生物課程感興趣，讓其充分的進行生物知識的學習，以培養和提高學生的創新能力。我們就從以下幾個方面來探討高中生物課堂教學中如何有效的培養學生的創新能力。

一、課前準備充分，為培養創新能力打好基礎

教師在課前都會根據學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習，所以課前準備環節非常重要，是培養創新能力的關鍵環節。教師課堂上選擇的案例需結合講授的知識，或者也可利用互聯網資源進行重新編寫；在課前，應讓學生充分的了解案例，使之理解案例中的內容，進而可以有效的分析案例；硬件設施的準備工作要做好，例如幻燈、投影等多媒體設備和一些輔助教學道具等。全面的課前準備工作，可以促進案例教學法在高中生物課堂教學中的有效實施。

二、教學內容要理論聯系實際，實施探究式教學，創造活躍的課堂環境和氣氛

生物與其他學科相比，是一門實驗性較強的學科，某些生物知識與實際生活密切相關。所以，在生物教學過程中，教師的教學設計可以聯系實際生活，這樣可以讓學生對生物知識充分的理解，從而還能激發出學生對此的學習興趣，進一步的培養學生的創新能力。而且教學過程中不要只重視“是什么”的結論性知識的講授，可以采用探究式教學，通過“大膽的猜想與假設”“問題的延伸”，使學生的思維空間得到有效的拓展，讓學生感覺自己就是科學家，這樣學生的學習積極性能夠被調動起來，創新潛力也能夠得到調動與發揮，最終通過認真的思考得出結論。學生進行學習活動的主要場所是課堂，那也是培養學生創新能力的前沿陣地。教學過程要能夠做到與學生交流互動，避免出現整堂課都是教師在上面講，學生在下面聽的現象， 這樣會讓生物課堂氣氛比較沉悶，學生自己不會動腦思考[3]。這就要求老師多聽聽學生對于新知識的理解和感受，老師根據學生的學習理解程度，讓老師的教與學生的學相結合，讓學習的環境和氣氛活躍起來。

三、課后鼓勵學生參加課外活動，加強知識訓練

課堂教學時間只有45分鐘畢竟有限，雖能授予一定的生物知識技能，但對于學生的思維空間來說，不能得到有效的拓展，也就限制了學生創造性思維地發展。所以，老師在課后要鼓勵學生積極的參加課外活動，讓豐富有趣的課外實踐活動來激發學生的學習積極性，從而培養學生的創新能力。例如生物奧林匹克競賽，學生在參加比賽時，會受到階段性知識培訓。高一是加強基礎教學，對高中生物知識的一個全面掌握，還用實踐課來完善知識結構；高二則是拓展知識面，同時還有模擬測試，讓學生的操作能力和理解能力不斷的強化[1]。加強知識訓練是基于學生的“學”是必須通過“做”“練”來養成的，教師在給學生加強訓練時，應該要做到兩個方面：第一，通過習題訓練，習題貴精不貴多，精選習題要注重質量，要有代表性，能讓學生充分理解所學的知識點；第二，習題要多變，這樣多變式的訓練，可以讓學生從不同角度，不同方面，采用不同的解決方式，從而培養學生的創造性思維能力。

四、注重實驗教學

我們一直強調，生物課程是一門實驗性較強的學科，是一門以實驗為基礎的學科，實驗不僅可以鞏固學生的書本知識，還能培養學生的創造能力。生物實驗教學中，教師可以根據教材實驗內容，做適當調整，讓學生自己去設計實驗。由以往的老師幫助選擇實驗用具、設計實驗方案，調整為學生自己選擇實驗用具、設計實驗步驟、實驗方案等，以此可以培養學生的創新能力[2]。

結束語：

在高中生物教學中，生物教師想要培養學生的創新能力和創新思維，就要做到課前充分準備，教學內容要理論聯系實際，實施探究式教學，創造活躍課堂氣氛和環境，課后要鼓勵學生參加課外活動，加強知識訓練，而且還要注重實驗教學等措施，由此來提高高中生物教師的教學水平及學生的創新能力的培養。

參考文獻：

[1]楊飛.高中生物教學中如何培養學生的創新能力[J]. 《中華少年》， 2016（15）

[2]何蘭平.高中生物教學中學生創新能力培養對策[J].《學周刊》， 2013（2）：154-154

[3]朱小衛.在高中生物教學中培養學生的創新能力[J].《長三角：教育》， 2012（11）：52-53