加拿大英語教學(xué)策略在中國高中英語教學(xué)中的使用

樊利萍

2015年10月29日，我懷揣著一顆求知和好奇的心踏上了加拿大高貴林這片神奇的土地，在為期兩個月的學(xué)習(xí)中，我為我的兩位老師Janice和Saran精湛先進(jìn)的教學(xué)技能所折服。回國后，我在自己的教學(xué)中，結(jié)合中國高中英語教學(xué)的實(shí)際情況，應(yīng)用了一些加拿大學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)策略，教學(xué)效果明顯，與大家分享如下。

一、Jigsaw在英語閱讀教學(xué)中的使用

Jigsaw的中文意思是拼圖的意思，應(yīng)用到英語教學(xué)中是旋轉(zhuǎn)閱讀的意思。換句話說，六人組成的小組在各自閱讀所分段落后，再整合在一起，所以叫拼圖訓(xùn)練。Jigsaw在英語閱讀教學(xué)中可以這樣應(yīng)用，當(dāng)學(xué)生拿到閱讀材料后，把學(xué)生分成六人組成的小組，每個小組六人再分任務(wù)，比如全文有十二段，那每人讀兩段，七分鐘后，六人分享，這樣，在短時間內(nèi)，學(xué)生對全文基本了解，在學(xué)生共同分享的過程中，學(xué)生通過展示，有了成就感，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。更為重要的是，在閱讀時遇到問題時，學(xué)生們可以互相商量來共同解決，這無形中培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。再則，學(xué)生之間自己活動，而不是面對教師和其它同學(xué)回答問題，學(xué)生更有安全感。小組分享完后，教師可以通過抽簽的方式，選一個小組來面對全班來展示，對六人中表現(xiàn)好的給他們發(fā)一些小禮品，比如，鋼筆啦，筆記本啦……，通過兩個月對這一方法的使用，學(xué)生們上英語閱讀課的積極性增強(qiáng)了，學(xué)生在課堂上爭著進(jìn)行小組展示。學(xué)生在做高考題要求的五篇閱讀時的正確率增加了。由原來教師上課自己講學(xué)生被動接受，變成學(xué)生自己主動查字典查生詞，或根據(jù)上下文自己猜測意思。當(dāng)然，對一些學(xué)生共性的問題教師要在黑板上仔細(xì)講解，并要求學(xué)生認(rèn)真做筆記。

二、靈活機(jī)動地組織課堂，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

老師在向我們傳授加拿大教法時，她們也在教我們?nèi)绾谓M織課堂。老師曾教過我們一句話，對我印象深刻，她說：“作為一名優(yōu)秀教師，我們不是站在舞臺上的圣人，而是站在學(xué)生身邊的引導(dǎo)者。”這句話也充分體現(xiàn)在兩位教師的課堂上。回國后，我努力在自己的教學(xué)中鑒借她們的教學(xué)策略。

圣誕節(jié)到了，我決定教學(xué)生寫一首圣誕詩，我提前讓學(xué)生回家查了和圣誕節(jié)相關(guān)的一些知識。上課了，我先聲情并茂地給學(xué)生讀了一首圣誕詩，在優(yōu)美的詩中學(xué)生感受到了圣誕節(jié)的美麗。然后，我按照人的五種感覺讓學(xué)生一起說出和圣誕節(jié)相關(guān)的東西，比如，和視覺有關(guān)的：Santa Claus，snowman，snowflake，reindeer，Christmas card ，Christmas tree等等。和嗅覺有關(guān)的：fresh，delicious，fragment，smoked等等。學(xué)生在做好準(zhǔn)備后，我讓學(xué)生們寫一首關(guān)于圣誕的英文詩，我把大家分成三人組成的小組，大家先自己寫，然后三人商量后，最后把最好的五句詩結(jié)合在一起。在這期間，我一直在課堂中走動，如果學(xué)生有問題，我會及時給與指導(dǎo)。正真體現(xiàn)了教師是站在學(xué)生身邊的指導(dǎo)者，而不是站在講臺上的圣人的這句話的含義。有一個小組寫出了這樣美妙的詩句，得到了我的表揚(yáng)。

“圣誕節(jié)摸起來像嬰兒把未來帶給新年；圣誕節(jié)聽起來像鳥兒把祝福送給世界；圣誕節(jié)聞起來像花朵給每個家庭帶來春色；圣誕節(jié)嘗起來像糖果在兒童們的舌尖上跳舞；圣誕節(jié)看起來像天使在天空中快樂飛翔。”

Christmas feels like lovely babies sending future to the new year.

Christmas sounds like lucky birds giving blessings to the world.

Christmas smells like fresh flowers brightening every family.

Christmas tastes like sweet candies dancing in childerns mouths.

Christmas looks like cute angels flying happily in the sky.在課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)活動的重要性。我課后反思自己以前的課堂，為什么我的學(xué)生有時不敢上課回答問題，這是因?yàn)樗麄儧]有安全感，怕回答錯了老師批評，我想如果我們給他們機(jī)會在短時間內(nèi)小組討論，三人智慧勝一人，他們最后找到的答案一定會精彩紛呈，同學(xué)間又能夠相互學(xué)習(xí)，這樣再讓他們回答問題時，就有了自信同時也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。死板的課堂自然成為了涌動的洪潮，何樂而不為。

但針對我們中國70學(xué)生組成的課堂，滿堂課小組討論是不適用的。可以針對某一個題型。比如：英語中的寫作或完形填空，采用這種方式是可以的。比如，在老師講完完形填空后，老師可以指出幾個較難的選項(xiàng)讓學(xué)生討論，這樣學(xué)生可以各抒己見，充分理解語言場景，永記不忘。

三、教師和學(xué)生的和睦相處和人性化管理

老師在教授我們教學(xué)策略、對學(xué)生成績的評估、計(jì)劃設(shè)置等策略時，老師特別強(qiáng)調(diào)了班級管理的重要性。老師在上課，要時時為學(xué)生提供一個相互尊重、共同合作、鼓勵耐心、充滿激情、自律平等的學(xué)習(xí)氛圍。在課下不僅僅是班主任包括任課教師不要耐心解答學(xué)生的疑問，還包括他們生活中的難題，比如和同學(xué)之間的糾風(fēng)等，教師在下課后等所有的學(xué)生離開后才會離開教室。在學(xué)生需要你的時候找到你，你才是一位合格的教師，學(xué)生才會用好的行為迎合對你的尊重。有幾個教育策略對我印象深刻。1.當(dāng)一位老師故意讓他的學(xué)生偷聽到他在和別人表揚(yáng)這位學(xué)生時，這位學(xué)生會很快進(jìn)步，這是一種教育策略。2.和一個未成年人爭吵就好像和豬在泥地里摔跤，最后的結(jié)果只能你倆都滾了一身泥，最后高興的是豬。3.在學(xué)生犯錯誤時，老師適當(dāng)?shù)嘏u學(xué)生，但應(yīng)給他們以尊嚴(yán)。在加拿大高中生也是有搞對象的，我們在參觀一所高中時，親眼看見一對學(xué)生在午餐期間在學(xué)校的走廊里kiss。首先我認(rèn)為這種行為在我們中國是絕對不容許的。我們向老師問起這個問題。老師解答說，這種事情在加拿大也是不允許的，老師知道后會把這倆位學(xué)生叫到辦公室，指出他們的錯誤，學(xué)生自然知道他們的錯誤，自然會收斂自己的行為。所以，在學(xué)生犯錯誤時，老師適當(dāng)?shù)厮较屡u學(xué)生，但應(yīng)給他們以尊嚴(yán)。

回國后，我班有一對學(xué)生在校園搞對象被年級發(fā)現(xiàn)，兩名學(xué)生被帶到我面前，年級讓我做出處理，我沒有按照以往簡單粗暴的處理方式，一停課，二叫家長，三檢查，我認(rèn)為這樣做只會讓這兩位同學(xué)失去尊嚴(yán)，而后破罐破摔，最終，毀了他們一生。我先是讓他們認(rèn)真反思他們是不是真正的早戀，早戀會給他們帶來什么后果，他們后來告訴我，只是心存好感。我之后讓他們寫了保證今后在學(xué)習(xí)上要相互鼓勵，互相幫助，爭取在下次月考中進(jìn)入年級前五十名。這兩位學(xué)生沒想到我會如此信任他們。學(xué)習(xí)干勁倍增，在月考中盡然都進(jìn)入了年級前三十名。通過這件事我很感激加拿大老師交給我教育學(xué)生的策略，適當(dāng)時給學(xué)生留有尊嚴(yán)，他們會用雙倍的努力來感激你。

為期兩個月的加拿大之行結(jié)束了，加拿大先進(jìn)的教育方式，老師們精彩的課堂，我們張家口的32位同學(xué)之間的友誼，加拿大美麗的風(fēng)光，加拿大人民的熱情善良......所有的這一切都給我的人生畫上了精彩的一筆，在今后的教學(xué)中我會珍惜我在加拿大學(xué)到的一切更好的為自己所從事的英語教育事業(yè)服務(wù)，不辜負(fù)張家口教育局領(lǐng)導(dǎo)，張北一中領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)。加拿大之旅是精彩的，我會讓他延續(xù)，讓自己的人生更精彩。