小學(xué)班主任工作的一些體會(huì)

唐奇宗

田東縣朔良鎮(zhèn)群敏小學(xué) 廣西百色 531500

小學(xué)班主任工作的一些體會(huì)

唐奇宗

田東縣朔良鎮(zhèn)群敏小學(xué) 廣西百色 531500

有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缤值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著、鼓舞著，一起長(zhǎng)大，成熟了便離開(kāi)了這個(gè)家庭，走向社會(huì)。”而班主任正是這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，他是這個(gè)班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其工作質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康。作為班主任，一定要樹(shù)立服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)的教育意識(shí)，關(guān)注每一位學(xué)生，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，用愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，讓知識(shí)教學(xué)與人格塑造同步進(jìn)行把培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生作為自己最大的快樂(lè)。這就需要班主任做大量細(xì)致而又科學(xué)有效的工作。多年的班主任工作生涯使我認(rèn)識(shí)到：班主任工作十分重要，那么怎么樣才能成為一名優(yōu)秀班主任呢？現(xiàn)淺談以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、以行動(dòng)感化學(xué)生，言傳身教

作為教師，特別是班主任，首先應(yīng)有一顆愛(ài)崗敬業(yè)的心，還要做好學(xué)生心中的表率，要甘愿付出，以行動(dòng)感化。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這點(diǎn)我深有體會(huì)。就比如勞動(dòng)，班主任不能總是站在一旁當(dāng)指揮官，一定要行動(dòng)起來(lái)，不怕臟累，耐心地帶動(dòng)學(xué)生干。抓住時(shí)機(jī)，在勞動(dòng)中可以比賽形式包干到人，輸?shù)囊环阶屗麄兂璧鹊龋屗麄冊(cè)趧趧?dòng)的同時(shí)享受到成功的快樂(lè)。教室內(nèi)、生活區(qū)域中每當(dāng)看到有垃圾、紙屑，要舍得彎彎腰撿一撿，這樣既不耽誤工作，又讓學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生了一種敬佩之情，這可比講臺(tái)上訓(xùn)話的價(jià)值大多了。

二、把學(xué)生冷暖放在心上，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。愛(ài)是教育的靈魂，只有愛(ài)學(xué)生，才能有足夠的耐心去教育好每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)“親其師，信其道”。師愛(ài)如春雨，不論滋潤(rùn)什么性格的學(xué)生的心田都會(huì)產(chǎn)生巨大的效應(yīng)。作為班主任，愛(ài)心應(yīng)放在首位，要用實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生，老師是關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的，在對(duì)頑劣學(xué)生的教育方法上要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒，循循善誘地用事實(shí)教育學(xué)生。一個(gè)溫柔的眼神、一個(gè)會(huì)意的微笑、一個(gè)贊許的目光、一個(gè)體貼的動(dòng)作或一個(gè)親切的撫摸都會(huì)像春雨一樣滋潤(rùn)學(xué)生的心田使學(xué)生感到一種愉悅與滿足。只有這樣，學(xué)生才有前行的動(dòng)力，才能使他們的心與班主任貼得更近。因此，愛(ài)學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ)。

三、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，“犯錯(cuò)誤”是轉(zhuǎn)化的開(kāi)始

魯迅曾說(shuō)過(guò)：“惡意的批評(píng)，如在嫩苗的地上馳馬，那當(dāng)然是十分快意的事情，然而遭殃的是嫩苗。”小學(xué)生雖然在性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績(jī)等諸多方面有所不同，但他們的人格是平等的。所以在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師不要簡(jiǎn)單的粗暴，訓(xùn)斥體罰，而要心胸豁達(dá)、耐心傾聽(tīng)、循循善誘，曉之以理，動(dòng)之以情，使學(xué)生處于一種放松的狀態(tài)去接受你的批評(píng)教育，從而讓學(xué)生信心增強(qiáng)，讓純真的本性流露，讓創(chuàng)造的潛能勃發(fā)。

四、常與家長(zhǎng)溝通，做到學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合

小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，需要一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境來(lái)滋養(yǎng)，特別是隨著很多家長(zhǎng)進(jìn)城務(wù)工，農(nóng)村小學(xué)的“留守兒童”也隨之增加，“留守兒童”的教育問(wèn)題是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題，“留守兒童”受社會(huì)各種不良現(xiàn)象影響，學(xué)習(xí)成績(jī)下降、違紀(jì)、厭學(xué)逃學(xué)日趨嚴(yán)重。針對(duì)學(xué)生家庭實(shí)際情況，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生的家庭應(yīng)不失時(shí)機(jī)的對(duì)家長(zhǎng)滲透家庭教育思想尤為重要，特別是對(duì)待“留守兒童”家庭，要建立檔案和聯(lián)系卡，使得班主任與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，隨時(shí)掌握“留守兒童”的思想和生活狀況幫助他們樹(shù)立生活和學(xué)習(xí)的信心。

總之，當(dāng)好班主任是很不容易的，一個(gè)優(yōu)秀的班集體的形成與班主任的細(xì)致工作分不開(kāi)的，常言道：“工作不細(xì)，漏洞百出”，班主任工作頭緒繁多，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心策劃，周密安排，我們要與時(shí)俱進(jìn)，具備現(xiàn)代教育理念、新的教育方法、新的管理方式及高尚的人格魅力做好班主任工作，培養(yǎng)出具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的創(chuàng)造性人才。愿天底下的班主任都能品嘗到自己成功的喜悅。