經(jīng)管類畢業(yè)論文選題存在的問題及對策研究

周 圓

（常熟理工學院 經(jīng)濟與管理學院，江蘇 常熟 215500）

經(jīng)管類畢業(yè)論文選題存在的問題及對策研究

周 圓

（常熟理工學院 經(jīng)濟與管理學院，江蘇 常熟 215500）

畢業(yè)論文是高等學校本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案中實踐教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，而選題作為畢業(yè)論文的第一個重要環(huán)節(jié)，對論文質量有著十分重要的影響。經(jīng)管類學生在畢業(yè)論文選題中存在選題大小失當、重復率高、缺乏創(chuàng)新性等問題，在問題成因分析的基礎上，需要從管理層面、指導教師層面和學生層面來思考對策，形成三位一體的合力，不斷提升畢業(yè)論文選題質量。

經(jīng)管類；畢業(yè)論文；選題

畢業(yè)論文是本科教學實踐環(huán)節(jié)中的最后一門必修課，是極其重要的一環(huán)，是學生專業(yè)知識的學習、創(chuàng)新能力的綜合體現(xiàn)，它能夠很好地反映學生在所學的專業(yè)領域中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。教育部也明確提出：“本科畢業(yè)論文是大學生專業(yè)能力的綜合訓練，是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)”。通過撰寫畢業(yè)論文，可以很好地培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力并不斷提高求實創(chuàng)新的科學素養(yǎng)，為將來走上工作崗位打下基礎。

畢業(yè)論文的選題是學生做論文首先要解決的問題，是做畢業(yè)論文的第一個重要環(huán)節(jié)。［1］正確且合適的選題，對能否寫出優(yōu)秀的畢業(yè)論文具有十分重要的意義和作用。選題是畢業(yè)論文寫作的起點，最終直接影響畢業(yè)論文的質量，因此必須引起各方面足夠的重視。通過對經(jīng)管學院近三年畢業(yè)論文選題的分析，發(fā)現(xiàn)其中存在不少問題，如選題大小失當、重復率高、缺乏創(chuàng)新性等。為解決畢業(yè)論文選題存在的問題，需要管理層面、指導教師層面和學生層面共同努力，才能提高畢業(yè)論文總體質量。

一、畢業(yè)論文選題存在的問題

一是選題大小失當。本科畢業(yè)論文一般要求字數(shù)為1～1.2萬字，以此篇幅要把宏觀的社會、經(jīng)濟或管理問題分析透徹，則對專業(yè)知識的掌握以及文字的表述運用都提出了較高的要求，本科階段的學生在相對有限的時間內很難達到這一層次。因此本科畢業(yè)論文選題宜小不宜大，題目太大往往難以把握，最終只是泛泛而談，難以寫出高質量的畢業(yè)論文。一般應當限定所研究問題的區(qū)域、限定具體的子問題或問題的某個方面。但近三屆畢業(yè)論文的選題中，被冠以“我國”或“中國”字眼的題目不在少數(shù)，比如“我國民營企業(yè)融資問題研究”、“我國商業(yè)銀行成本管理的現(xiàn)狀及對策分析”、“中小企業(yè)內部控制問題研究”等選題顯然偏大。

二是選題缺乏實際應用價值。缺乏價值是指學生選擇了沒有經(jīng)濟效用、社會效益、理論意義的題目。［2］經(jīng)管類畢業(yè)論文選題應符合經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，并能理論聯(lián)系實際，充分體現(xiàn)其應用價值。學生應該要從實際出發(fā)，用專業(yè)的眼光從時事熱點中去挖掘問題，并利用自己的專業(yè)知識去解決問題。但不少學生由于能力、時間等各個方面原因的限制，并不愿意通過社會實踐或者實地調研去探尋現(xiàn)實問題，他們更愿意通過網(wǎng)絡或圖書館查找現(xiàn)有文獻資料，確定一個相對容易的選題，然后“閉門造車”。至于論文選題是否能真正解決某個行業(yè)或企業(yè)的實際問題卻并不關注。

三是選題與專業(yè)關聯(lián)度不大。高校是培養(yǎng)各類專門人才的重要陣地，出于人才培養(yǎng)的需要，每個專業(yè)都必須有自己的特點和要求。畢業(yè)論文應結合專業(yè)培養(yǎng)方向選擇本專業(yè)領域內具有一定理論意義和應用價值的論題作為畢業(yè)論文的選題，充分體現(xiàn)專業(yè)特點。因此，畢業(yè)論文選題與專業(yè)關聯(lián)度的大小是考察論文選題質量的一個關鍵因素。以旅游管理專業(yè)為例，畢業(yè)論文選題一般集中于以下幾個方向：旅游開發(fā)與規(guī)劃、旅游企業(yè)管理、旅游市場營銷、文化與休閑管理等等。但有個別選題如“旅游管理專業(yè)學生就業(yè)意向的調查與分析”、“旅游管理專業(yè)大學生考研動機的調查研究”，以上這類選題與旅游管理專業(yè)知識關聯(lián)度不大，與其專業(yè)的培養(yǎng)目標聯(lián)系不多，以這些選題作為該專業(yè)的畢業(yè)論文選題不是十分妥當。

四是重復選題，缺乏創(chuàng)新性。傳統(tǒng)教育很好地培養(yǎng)了學生博聞強記的能力，但同時也對創(chuàng)新能力和批判性思維的養(yǎng)成造成了極大的影響。缺乏創(chuàng)新能力和批判性思維反映到畢業(yè)論文選題上主要表現(xiàn)為重復選題、題目雷同，同一屆甚至是不同屆的學生都會出現(xiàn)十分相似的選題。比如工程管理專業(yè)中的“某某工程造價分析研究”的選題占總數(shù)的43%，其中不乏思路清晰，計算嚴謹，論據(jù)充分的論文，但從選題是否具有創(chuàng)新意義的角度考量卻是不能令人滿意。論文的創(chuàng)新性就是論文的精髓，論文只有在有其獨特的創(chuàng)新點時才能突顯其價值和意義，如果只是整理眾所周知的資料，重復他人反復講過的觀點，也就失去了做畢業(yè)論文的本意。

二、畢業(yè)論文選題存在問題的原因探析

通過廣泛調研以及同專業(yè)老師和學生的訪談，畢業(yè)論文選題出現(xiàn)問題的原因主要有以下幾個方面：

（一）缺乏有效的過程管理

目前，學生選題主要由指導老師負責審核，需要指導老師對選題的可行性、實踐價值、專業(yè)性以及創(chuàng)新等方面進行全面把控。由于指導老師自身科研水平高低不一，投入的精力有多有少，尤其是一些年輕老師尚缺乏指導經(jīng)驗，導致學生的選題在以上某一方面或幾個方面出現(xiàn)偏差時沒有給出準確的修改意見。有不少論文到了答辯階段，答辯組對選題的合理性提出質疑，而此時再對論文選題修改就已相當被動。事后控制往往無法起到令人滿意的效果。

（二）專業(yè)課程的設置不合理

專業(yè)課程能否合理設置對畢業(yè)論文的選題與寫作同樣具有很大影響。首先，畢業(yè)論文的選題很大程度上是基于學生前三年對專業(yè)知識的學習和掌握。部分專業(yè)課程內容與現(xiàn)實脫節(jié)，教材陳舊，不能反映本學科領域內的最新知識和科研成果，這些都會對學生選題產(chǎn)生直接的影響。其次，實踐課程比例總體偏低，學生獲得知識的主要渠道依然是課堂和書本，參與社會實踐和實地調研的機會較少。

（三）指導學生人數(shù)過多

隨著高校擴招，師資隊伍的建設速度跟不上學生規(guī)模增長速度。［3］師生比的問題在應用性強的經(jīng)管類專業(yè)尤為突出，個別老師的指導學生數(shù)甚至超過二十人。一方面，高校教師在教學、科研和職稱評審等方面都有著巨大的壓力，過量的論文指導工作更是加重了他們的負擔，最終會給畢業(yè)論文選題指導等工作帶來負面影響。另一方面，由于指導老師的研究方向相對集中，幾年下來難免造成選題的重復。

（四）學生對畢業(yè)論文選題缺乏正確認識

畢業(yè)班的學生大多忙于找工作或者考研，不少學生會覺得其他課程都已經(jīng)通過，老師不會因為畢業(yè)論文“為難”自己，只是走過場。因此在思想上對畢業(yè)論文缺乏重視，對于選題更是不屑一顧。不少學生在自己什么都沒有了解的情況下，就指望老師給一個題目。事實上，前期的文獻閱讀和實際調研是完成畢業(yè)論文選題的一個非常重要的環(huán)節(jié)，可以說，這兩者和選題是交織在一起的，做不到以上兩點，選題必然會出現(xiàn)問題。

三、畢業(yè)論文選題策略分析

基于前文的分析，為了不斷提升畢業(yè)論文選題質量，從管理層面、指導教師層面和學生層面來思考對策，最終形成三位一體的合力，這就成了必然的選擇。

（一）管理層面

1.加強畢業(yè)論文選題過程管理。首先，啟動畢業(yè)論文工作前請有經(jīng)驗的專家為學生開設畢業(yè)論文專題講座。介紹畢業(yè)論文的目的、要求；選題的意義、原則和操作方法；實地調研的準備、調研程序、調研的方法技巧及資料整理、統(tǒng)計分析；論文寫作的結構要求、論文撰寫規(guī)范要求及評判標準等。其次，以系科為單位組織有關專家對申報的選題進行論證、審核和篩選。有條件的系可專門組織開題答辯，確保選題科學嚴謹。最后，各專業(yè)根據(jù)自身專業(yè)特點、培養(yǎng)目標做好對選題的統(tǒng)計分析工作，找出存在的問題與不足，為下一屆指導工作提供依據(jù)。同時學院還要建立健全考核與激勵機制，目前畢業(yè)論文的工作量計算僅僅停留在指導學生數(shù)量上，并不考慮論文質量。學院應對指導論文優(yōu)良率高的老師進行適當?shù)莫剟睿⒃诜峙浞桨钢械靡泽w現(xiàn)，從而更好地激發(fā)教師積極性，加強對學生的指導。

2.不斷深化教學方式改革，培養(yǎng)問題意識，提升選題能力。［4］首先，在修訂培養(yǎng)方案過程中，適當增加實踐課程學時比例，旨在提高學生調研水平，提升學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力。其次，不斷推進課程改革和考核方式的改革，逐步實現(xiàn)從灌輸式教學向啟發(fā)式教學轉變，從標準化試卷考核向過程考核轉變，從而訓練學生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的問題意識與創(chuàng)新意識；再次，結合專業(yè)教學工作，積極推進各類學科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的開展，不斷培養(yǎng)學生的探索精神，提升學生的創(chuàng)新思維與能力。

3.全面落實雙導師制，減輕指導教師工作量。學院應遴選出業(yè)務能力高、責任心強的校外導師作為畢業(yè)論文第二指導老師。由于校外導師長期身居企業(yè)一線、具有豐富的實踐經(jīng)驗，因此對于學生的指導他們有著得天獨厚的優(yōu)勢，他們主要負責給學生提供選題建議、相關數(shù)據(jù)和寫作素材，甚至是企業(yè)實踐的機會。而校內導師專業(yè)理論知識功底扎實，主要負責在論文結構、文獻綜述和行文規(guī)范等方面進行把關，確保畢業(yè)論文的專業(yè)性和學術性。雙導師制的落實不僅相對減輕了校內指導老師的工作量，更重要的是做到了優(yōu)勢互補，這樣對學生的指導就會更加均衡、更加全面，并且使選題更貼合實際。

（二）指導教師層面

1.制定選題原則，鼓勵學生自擬課題。首先，選題應關注其現(xiàn)實意義。最理想的選題，應該由學生自己提出來。通過專業(yè)理論學習中的啟發(fā)，實踐的體會，工作的需要來發(fā)現(xiàn)問題，以此作為切入點來確定合適的選題。作為一所應用型本科高校，畢業(yè)論文選題應充分體現(xiàn)應用性這一特點，并把“真題真做”的要求落到實處，努力挖掘現(xiàn)實中存在的問題并提出切實可行的解決方案。其次，選題應注重可行性。可行性主要體現(xiàn)在主觀和客觀兩個方面。主觀方面主要指學生對專業(yè)知識、相關文獻的掌握水平以及自身的調研、寫作水平等。客觀方面則是指圖書文獻資料數(shù)量、實踐基地情況等。因此指導老師要做的不是把一個現(xiàn)成的論文題目擺在他們面前，而是鼓勵他們從實際出發(fā)，主動思考問題，積極參與實地調研搜集第一手資料，真正讓創(chuàng)新能力、實踐能力得以提升。

2.提倡鉆研精神，正確對待學生更換課題。學生更換選題是較為常見的，尤其是在論文寫作的初期。大多數(shù)情況下是學生對選題深入研究才提出更換的。學生在開始畢業(yè)論文寫作前收集閱讀文獻資料的時間有限、系統(tǒng)性寫作訓練的機會也非常有限。而在不斷地閱讀資料文獻和思考的過程中，他們很容易發(fā)現(xiàn)自己選題的各種問題，比如選題的假設不成立、選題中根本不存在要解決的問題、在個人能力范圍和有限的時間內無法完成等。因此這類學生是在不斷鉆研，不斷思考，應當予以肯定。但是，也有些學生更換選題僅僅是因為對遇到的問題不愿意花時間深入挖掘和思考，凡事都是淺嘗輒止，導致寫作無法進行下去。此時指導教師更要加強和學生的交流和指導，根據(jù)實際情況，及時給出正確的建議，繼續(xù)深入挖掘或是更換選題。

（三）學生層面

1.學生應當擺正心態(tài)，充分了解畢業(yè)論文選題的重要性。事實上，選題的過程不僅能體現(xiàn)出學生對專業(yè)知識的理解程度，更是對自己創(chuàng)新能力、實踐能力等方面的綜合考量，這一點不論在今后的學習或工作中都至關重要。

2.重視文獻檢索和實際調研。前期的文獻檢索和第一手資料的搜集是選題之前的必備功課。學生應對感興趣的課題進行長期關注與深度理解，從而在選題前對課題研究趨勢和發(fā)展空間形成基本判斷。實際上，由于老師也不會在所有問題上都有深入研究，沒有學生自己在選題前的文獻檢索、調研準備，也很難給出有針對性的意見。學生只有盡量搜集和查閱已有的研究之后，再去找指導老師，征求他們的選題意見。因此在平時完成課程小論文的過程中，就要有意識地訓練自己對資料的檢索、梳理、歸納整理的能力和實際調研能力。

3.加強科研能力的訓練。首先，學生要積極主動地參與學術報告、課題研究報告會等專業(yè)性講座；其次，可以積極參與教師課題項目研究工作、各類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，從實際的研究工作和比賽中得到訓練和啟示，這樣可以避免盲目選題，做到有的放矢。

［1］馬慶國.管理類研究生學位論文要求與評判參考標準［J］.高等教育研究，2004（1）：61-64.

［2］何玲玲.管理類畢業(yè)論文選題的探討［J］.高教論壇，2010 （10）：22-24.

［3］劉正遠，段玉璽.本科畢業(yè)論文選題質量的探索與實踐［J］.遼寧科技大學學報，2009（3）：301-304.

［4］曾銀娥，厲敏萍.對經(jīng)管類專業(yè)本科畢業(yè)論文選題的思考與分析［J］.金融教育研究，2012（3）：85-88.

The Research of Problems and Countermeasures in the Graduation Theses’ Topics of Economics and Management Major

ZHOU Yuan
（School of Economics and Management，Changshu Institute of Technology，Changshu 215500, China）

The graduation thesis is an important part of practice teaching in the undergraduate training program. As the first step of the graduation thesis, topic selection has a very important influence on the quality of the thesis. This paper points out the problems in the undergraduate theses’ topics of economics and management major. Through the analysis of reasons causing the problems, the paper proposes countermeasures on the management level, teacher level and student level in order to improve the quality of the thesis topic selection.

economics and management major; graduation theses; topic selection

G642.477

A

1008-2794（2017）03-00117-04

2017-03-24

周 圓（1983— ），女，江蘇常熟人，助理研究員，主要研究方向為教學管理。