如何做好中職院校的班主任工作

楊茂琨

【摘 要】班主任工作是中職院校班主任的一項(xiàng)重要工作。在中職院校中，班主任要結(jié)合中職生的現(xiàn)狀，找到做好班主任工作的有效方法，從而促使中職生更好地參與學(xué)習(xí)，形成正確的觀念。

【關(guān)鍵詞】中職院校 班主任 現(xiàn)狀 對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）32-0219-02

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們意識(shí)到了教育的重要性，教育也越來(lái)越受重視，中職教育作為教育的一種形式，也得到了重視。但是，中職院校的教育發(fā)展形勢(shì)仍不容樂(lè)觀。升入中職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生一般是所謂的“差生”，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較差，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，難免會(huì)出現(xiàn)一些違紀(jì)的現(xiàn)象。作為一名中職院校的班主任，肩負(fù)著艱巨的任務(wù)，面對(duì)教育教學(xué)的變革和中職學(xué)校的具體情況，中職院校的班主任要做好自己的工作還需要付出艱辛的努力。

一、當(dāng)前中職生的現(xiàn)狀

1、文化基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)的興趣。

升入中職院校的學(xué)生，一般在初中階段就沒(méi)有把精力放在學(xué)習(xí)上，由于他們?cè)诔踔袝r(shí)期沒(méi)有努力，致使文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)成績(jī)落后。升入中職院校之后，學(xué)生們更是無(wú)心學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心，抱著混日子的想法。很多學(xué)生在課堂上睡覺(jué)、看課外書(shū)、玩手機(jī)等等，學(xué)生們不按時(shí)完作業(yè)，部分學(xué)生甚至沒(méi)有一支筆、一張紙，課本都被丟掉了。這就增加了班主任工作的難度。

2、缺乏紀(jì)律觀念，經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)。

有些中職生的紀(jì)律觀念較差，他們?nèi)狈Ρ鎰e是非的能力，不能做好自我控制，他們以自己的喜惡評(píng)定事物，經(jīng)常為了一些小事和其他同學(xué)發(fā)生沖突，甚至?xí)蟠虺鍪?。面?duì)這些小錯(cuò)不斷，打錯(cuò)偶爾發(fā)生的學(xué)生，教師雖然采取了各種措施進(jìn)行教育和懲罰，但是效果不大。

3、缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

由于大部分中職生沒(méi)有扎實(shí)的功底，在學(xué)習(xí)上缺乏自信，因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上興趣不高，也就失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。尤其是一部分學(xué)生進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)就是為了得到高中的畢業(yè)證，為今后找工作增添一份保證。他們對(duì)實(shí)際的學(xué)習(xí)不重視，甚至帶有厭煩的情緒。

二、做好中職院校班主任工作的對(duì)策

班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，只有做好班主任工作，才能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使班級(jí)工作邁上新的臺(tái)階。下面，筆者談?wù)勚新氃盒０嘀魅喂ぷ鞯膶?duì)策。

1、深入了解每一位學(xué)生，做好因材施教工作。

由于每個(gè)孩子的智力因素、興趣愛(ài)好、認(rèn)知能力等各方面都存在著差異，這就需要班主任在工作中付出更多的努力。為了促使每位學(xué)生的發(fā)展，班主任就需要充分了解每位學(xué)生。教師可以經(jīng)常找學(xué)生談心，在平時(shí)對(duì)進(jìn)行觀察，抽時(shí)間進(jìn)行家訪等等，只有結(jié)合學(xué)生的具體情況，才能夠更好地開(kāi)展班主任工作，使班主任工作有條不紊的進(jìn)行。實(shí)踐證明，因材施教是做好各項(xiàng)教育工作的關(guān)鍵。

2、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生們也不例外。每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的肯定，受到教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，在教師的贊許下他們一般會(huì)更加積極、主動(dòng)。因此，作為一名教師，一定要做一位有心人，在平時(shí)多觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生積極表現(xiàn)時(shí)、有所進(jìn)步時(shí)，教師一定要及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，更加堅(jiān)定學(xué)生的信心。即使學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師也不應(yīng)該一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行斥責(zé)和批評(píng)，應(yīng)該和學(xué)生一起進(jìn)行分析，幫他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤之處，找到改進(jìn)的方法。當(dāng)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上遇到挫折時(shí)，教師要向?qū)W生伸出援助之手，和學(xué)生一起度過(guò)難關(guān)。只有這樣，才能夠讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信，在班級(jí)建設(shè)中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、尋找有效途徑，克服厭學(xué)心理。

升入中職院校的學(xué)生通常會(huì)有厭學(xué)的情緒，如果班主任不做好這方面工作，將會(huì)使班級(jí)工作出現(xiàn)一盤(pán)散沙的現(xiàn)象。要想做好班級(jí)管理工作，還需要從教學(xué)管理上入手。針對(duì)中職生的特點(diǎn)，每一位班主任都要講解尋找對(duì)策，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加積極、主動(dòng)。

為了讓學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中，教師首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生改變對(duì)學(xué)習(xí)的看法，形成正確的思想觀念；同時(shí)教師還要加強(qiáng)理想、前途教育工作，讓學(xué)生對(duì)自己美好的未來(lái)充滿憧憬。在這方面，教師可以采取主題班會(huì)、優(yōu)秀畢業(yè)校友事跡介紹或者演講等方式進(jìn)行。

4、加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)教育，激發(fā)學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

中職院校的教育以就業(yè)教育為主，大部分中職生畢業(yè)之后都面臨著就業(yè)，因此，在中職院校一定要重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)。作為一名中職院校的班主任，一定要在進(jìn)行班主任工作時(shí)和普通高中的班主任工作有所區(qū)分，中職院校的班主任在進(jìn)行工作時(shí)，一定要把職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)貫穿始終。

長(zhǎng)期以來(lái)，普遍高中受到了普遍的關(guān)注，對(duì)中職院校不重視，也沒(méi)有形成正確的認(rèn)識(shí)。很多家長(zhǎng)是在他人的介紹下幫孩子選擇了專業(yè)，但是大部分的學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)所選專業(yè)的了解程度不夠，甚至認(rèn)為職教學(xué)習(xí)的用處不大。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)和投入到學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識(shí)教育顯得尤為重要。

作為一名班主任，一定要和學(xué)生的專業(yè)相結(jié)合，做好職業(yè)意識(shí)教育工作，并且和其他任課教學(xué)進(jìn)行交流和溝通，讓其他教師在各科的教學(xué)中也注重職業(yè)意識(shí)的滲透。當(dāng)學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)形成正確的認(rèn)識(shí)之后，一定能夠在學(xué)習(xí)上更感興趣。

中職院校的班主任工作是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，每一名中職班主任都要肩負(fù)起自己的使命，做好班級(jí)管理工作，從而促使學(xué)生在學(xué)習(xí)和品質(zhì)等各方面都得到更大程度的提升。