初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略之我見

白永萍

【摘 要】對于初中體育系而言，其中體育教學(xué)占有者重要的地位。由于新課程改革的不斷深入，雖然傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)得到相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，但是從整體上看，初中體育在課堂教學(xué)的過程中，還有部分教師沒有認識到學(xué)生主動參與教學(xué)的重要性，這對學(xué)生自身的自主學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生嚴重的影響。

【關(guān)鍵詞】初中體育 學(xué)生主動參與 教學(xué)

【中圖分類號】G633.96 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0239-02

引言：

教學(xué)在一定程度上指的就是師生之間的雙向互動，在教學(xué)時教師應(yīng)該對學(xué)生的積極性進行充分的調(diào)動，并且讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中，只有這樣才能對教學(xué)活動的良性互動給予實現(xiàn)，所以在初中體育教學(xué)的過程中，學(xué)生對教學(xué)策略的主動參與顯得比較重要。所以應(yīng)該在初中體育教學(xué)的過程中對學(xué)生主動參與進行加強，不斷培養(yǎng)學(xué)生對初中體育學(xué)習(xí)的興趣。

1.初中體育課堂中學(xué)生主動參與性比較低的原因分析

1.1學(xué)生的主動參與性較低

由于現(xiàn)階段初中體育課堂上，大多數(shù)學(xué)生主動參與性相對來說比較低，這進一步導(dǎo)致學(xué)生的興趣不是很高。一般情況下，教師在課堂上所運用的講授手段不能對學(xué)生產(chǎn)生吸引性，學(xué)生就會處于被動接受的狀態(tài)。教師在教學(xué)過程中總使用理論方式教學(xué)，即使在新課改背景下，部分教師雖然具備新課改理念，但是依然不能從根本上對體育課堂的教學(xué)方式進行改變，不能對學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和積極性進行調(diào)動。

1.2教學(xué)以及教育的內(nèi)容比較單一

目前體育課堂上，大部分教師在教學(xué)中的手段以及方法依然使用理論式教學(xué)，很多的教學(xué)內(nèi)容都屬于應(yīng)試的，所以顯得相對來說比較單一，原本應(yīng)該比較活躍的課堂卻變得比較沉悶，因此體育課堂上的教學(xué)方式不能太沉悶，要具備帶動性，對學(xué)生參與過程中的積極性進行不斷的調(diào)動。

1.3學(xué)生的主體地位沒有充分體現(xiàn)出來

現(xiàn)階段由于我國的教育體制的影響，會對教學(xué)的活躍性產(chǎn)生帶來約束。結(jié)合初中大多數(shù)課堂狀況分析，課堂教師一直都是講授為主，學(xué)生處于被動的接受。因為我國的教師和學(xué)生不能像外國那樣，學(xué)生和教師都圍在一起，討論問題，因此，學(xué)生在課堂上的主體地位也沒有得到充分的體現(xiàn)，這在一定程度上和教學(xué)本質(zhì)存在背道而馳的現(xiàn)象。教師在教學(xué)時，對知識的講解比較過重，減少學(xué)生自己投入練習(xí)的時間。畢竟在課堂上的時間是有限制的，所以體育課的主要目的不是讓學(xué)生掌握某些技能，而是將強身健體作為主要目標(biāo)，因此，作為初中體育教師，在教學(xué)的過程中，應(yīng)該對學(xué)生的主體地位進行充分的發(fā)揮，充分體現(xiàn)體育課堂教學(xué)的意義。

2.提高學(xué)生積極參與的方法

第一是需要積極的引導(dǎo)學(xué)生可以參與到課堂的情景之中，同時也需要和教師能夠做到緊密的配合，嚴格的根據(jù)教師的要求去做，在能夠保證安全的同時可以得到更多的鍛煉。

第二是教師需要積極的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，從而參與到體育活動中。通常情況下要想具有一個良好的教學(xué)效果，教師要傳授學(xué)生一些課堂之外的新鮮知識，在對課堂知識講解完成后，需要對一些知識進行延伸以及深化，只有這樣才能在一定程度上讓學(xué)生產(chǎn)生更多的興趣以及求知的欲望。

第三是教師需要適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進行啟發(fā)以及引導(dǎo)，并且積極的引導(dǎo)和啟發(fā)一些滿足學(xué)生教學(xué)現(xiàn)狀的教學(xué)方式，從而可以更好的幫助學(xué)生可以投入到課堂中，努力的對知識進行學(xué)習(xí)以及鍛煉自己。

第四是需要對學(xué)生的主體地位給與尊重。在初中體育課堂教學(xué)中，教師需要對學(xué)生給與尊重，并且保證學(xué)生能夠具有足夠的空間對自身的特點進行發(fā)揮，從而使其體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。

3.教師需要做到的步驟

3.1教師需要對教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)目的進行明確

對于初中體育教學(xué)而言，其目標(biāo)大體上就是對學(xué)生基本的體育能力進行培養(yǎng)，對學(xué)生的體魄進行鍛煉，只有這樣才能促進學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。在一定程度上將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞等全面發(fā)展的學(xué)生。將學(xué)生培養(yǎng)成有理想以及有文化的青少年。所以，初中體育教師應(yīng)該朝著這個目標(biāo)進行不斷的努力，對體育教學(xué)過程的重要地位進行重視，提供相對來說比較良好的環(huán)境，積極的引導(dǎo)學(xué)生上好體育課。

3.2教師需要提高教學(xué)能力以及活躍課堂氛圍

對于初中時期而言，主要是學(xué)生形成體育技能的關(guān)鍵時期，同時也是培養(yǎng)學(xué)生體育技能以及強健體魄的最佳時期。所以教師必須要對自身的教學(xué)能力進行提高，同時要將每一個動作以及要領(lǐng)等傳授到位，從而幫助學(xué)生能夠正確的對體育動作進行學(xué)習(xí)，這樣也能夠保證學(xué)生具有體育技能，同時也能夠強健體魄。在此之外教師也需要能夠?qū)φn堂氛圍進行活躍，要求教師能夠在課堂教學(xué)中飽滿熱情，這樣才可以讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。與此同時教師人員也需要能夠站在學(xué)生的角度進行考慮，適當(dāng)?shù)淖龅絼谝萁Y(jié)合。如果訓(xùn)練的強度比較大，需要適當(dāng)?shù)倪M行減壓以及減量的訓(xùn)練，這樣才能夠讓學(xué)生在沒有壓力的同時對課堂任務(wù)進行完成，與此同時也能夠全面的提高學(xué)生主動參與到體育課程的必要性。

3.3適當(dāng)?shù)倪M行表揚和鼓勵

教師應(yīng)該學(xué)會適當(dāng)?shù)谋頁P學(xué)生，不斷的激烈學(xué)生的學(xué)習(xí)意志力。由于體育課在對學(xué)生智商進行考察的過程中，也會對學(xué)生的身體素質(zhì)給予考驗。由于學(xué)生自身的身體素質(zhì)存在差異，就會導(dǎo)致身體素質(zhì)不是很好的學(xué)生形成自卑或者是自閉的現(xiàn)象，所以教師應(yīng)該對學(xué)生進行積極的鼓勵，不斷的表揚學(xué)生，充分的讓同學(xué)生在相同的起跑線上對新知識進行學(xué)習(xí)。另外，教師應(yīng)該對教學(xué)效率進行加強，不斷提高教學(xué)效果，讓學(xué)生能夠積極主動的參與體育教學(xué)中，讓學(xué)生養(yǎng)成終生體育的觀念，還能激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中能夠心理愉悅，進一步樹立終身教育的意識。

總結(jié)：

通過上述分析可知，初中體育在教學(xué)的過程中，學(xué)生的參與度相對來說不是很高，所以導(dǎo)致這種現(xiàn)象的因素會比較多，因此要從多個角度以及多個方面進行分析和研究，并且結(jié)合不同的狀況制定有效的解決措施，只有這樣才能在一定程度上加強學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的參與度，讓學(xué)生真正的做到強身健體，保證學(xué)生具備健全的人格以及品質(zhì)。

參考文獻：

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