淺析初中思想品德課堂教學(xué)材料選用有效策略

李慶健

【摘 要】 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會經(jīng)濟(jì)的迅猛增長，人民生活水平也逐漸得到提高，當(dāng)下社會各個市場正在擴(kuò)增與壯大中，時代對人才也提出了更高的要求，衡量人才的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)也不斷得到翻新，優(yōu)秀的人才不僅要具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，還要有著良好的道德品質(zhì)。其中，在指導(dǎo)學(xué)生的思想品德觀念教育上，教師要善于設(shè)計出高效且合理的教學(xué)方法，要能夠充分發(fā)揮課堂效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本文就有關(guān)初中思想品德課堂教學(xué)的有效策略進(jìn)行探討與分析。

【關(guān)鍵詞】 思想品德；有效策略；深挖材料；巧用圖片

要想有效提高初中思想品德課堂教學(xué)首先要注意教學(xué)方法的選用，要針對該學(xué)生群體的特性，選擇能夠適合其發(fā)展和進(jìn)步的教學(xué)形式。在初中生這個特殊年齡階段，本身就有了對道德觀念等內(nèi)容的基本了解，且正處于青春叛逆期，采用灌輸理念的方式顯然是不可行的，要注意引起學(xué)生對自身道德素質(zhì)培養(yǎng)的意識，要能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性。下面就具體方法進(jìn)行說明。

一、在多與雜的材料取舍中，追求“精”

提高課堂教學(xué)效率策略第一步首先教師要能夠善于在紛雜的教材內(nèi)容中進(jìn)行篩選，以免教學(xué)材料太多使得學(xué)生學(xué)習(xí)過程任務(wù)過于繁重，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以得到保障。而篩選教學(xué)材料過程中需要以追求“精”為原則指導(dǎo)，選擇能夠深入題材的內(nèi)容，能夠一條線索貫穿全文的內(nèi)容，以便使得學(xué)生學(xué)習(xí)過程更加順利和具體，從而達(dá)到課堂教學(xué)質(zhì)量提高的目的。

1.深挖材料，以一條線索貫穿全文

取舍材料時首先需要深入挖掘材料內(nèi)容，總結(jié)并整理材料，提煉出材料內(nèi)容的主線，并利用一條線索貫穿全文的方式展開教學(xué)。采用一條線索導(dǎo)入文章講課，能夠強(qiáng)化學(xué)生邏輯思維能力，讓學(xué)生在一個有著具體方向的指導(dǎo)下展開學(xué)習(xí)，有了詳細(xì)線索作為貫穿教學(xué)也能夠充分提升學(xué)生的理解能力，完善學(xué)生知識系統(tǒng)結(jié)構(gòu)構(gòu)建，讓學(xué)生有一個具體的指導(dǎo)。比如說在教學(xué)《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》一章時，教師就可提煉出有關(guān)尊重個人隱私權(quán)為線索，就近期出現(xiàn)的侵犯了個人隱私權(quán)的現(xiàn)象進(jìn)行說明，例如互聯(lián)網(wǎng)上的人肉搜索行為，讓學(xué)生就此圍繞著個人隱私權(quán)為中心判斷此種行為的利弊。學(xué)生在有了具體研究方向后也能極大增強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.巧用圖片、視頻等素材代替文字材料

另外，教師需要巧妙地結(jié)合多媒體演示技術(shù)，運(yùn)用圖片、視頻等素材來豐富課堂教材內(nèi)容。比如說在學(xué)習(xí)《人民是國家的主人》這一章節(jié)時，由于課程內(nèi)容涉及到政治方面較多，進(jìn)行單一的文字材料講解很容易使得學(xué)生感到疲乏，基于此，教師充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)電子信息技術(shù)優(yōu)勢，可從網(wǎng)上下載有關(guān)國家政治歷史簡介的視頻，播放人大代表走訪群眾、聽取群眾意見的例子。拉進(jìn)學(xué)生與材料之間的距離，讓學(xué)生以這種生動形象的形式提高學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化教學(xué)體驗。

二、在趣味性、娛樂性的材料選用上，做到“有備而來”

此外，在實際講課之前，教師需要做足教學(xué)準(zhǔn)備，要能夠充分把握所要指導(dǎo)的課程材料，做到有備而來，迎合學(xué)生心理，選用學(xué)生容易理解和容易掌握的內(nèi)容，以及學(xué)生感興趣的內(nèi)容，這需要教師在趣味性、娛樂性的材料選用上下功夫。這些材料不僅可以活躍課堂氣氛，還能極大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對有關(guān)內(nèi)容的理解有更加具體的體會，且這種材料更接近于學(xué)生的實際生活，能夠極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，給實際課堂帶來一定程度的質(zhì)量提高。

比如說教學(xué)《合作競爭》時，教師可事先引入一則故事，可給學(xué)生講“蟻球漂流”的故事。螞蟻在漂流時都是抱成一團(tuán)，一起逃生，中途沒有一只螞蟻想著只顧自己爬上岸邊而脫離隊伍。隨后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，如果螞蟻沒有這種團(tuán)結(jié)的精神，沒有抱成一團(tuán)，在快到岸邊的時候都想著自己先爬上岸，那么漂流能夠成功嗎？進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容“合作，競爭”。讓學(xué)生透過故事深入理解到內(nèi)容的本質(zhì)，采用這種趣味性、娛樂性的材料，吸引學(xué)生注意，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而強(qiáng)化課堂教學(xué)效率。

三、在年代感與時代感的材料挑選中，舍“遠(yuǎn)”求“近”

最后，教師在年代感和時代感的材料挑選中，要注意本著舍遠(yuǎn)求近的原則，畢竟太過陳舊的材料不僅會讓學(xué)生難以理解，還可能并不會十分適用在當(dāng)下有關(guān)道德觀念中。時代的日異更新，使得傳統(tǒng)思想都發(fā)生了巨大變化，例如傳統(tǒng)講究女子三從四德，在未出嫁之前不可出閨房，而當(dāng)下女子當(dāng)自強(qiáng)，女人能頂半邊天，這些新時代的道德觀念遠(yuǎn)遠(yuǎn)打破了傳統(tǒng)思想的束縛，是與當(dāng)下所推崇的教育觀念很不一樣的內(nèi)容，若學(xué)生學(xué)習(xí)那些守舊的思想不僅會導(dǎo)致產(chǎn)生了誤解還會造成學(xué)生思想品質(zhì)受到負(fù)面影響，使得課堂教學(xué)效果大打折扣，教師要能夠選擇適合當(dāng)下時代潮流趨勢和時代發(fā)展的內(nèi)容進(jìn)行課程設(shè)計。就此，教師要盡量采用距離當(dāng)下時代較近的內(nèi)容。

比如在講《生命和健康的權(quán)利》時，教師可選擇當(dāng)下最新發(fā)生的社會食品安全事故，例如可以運(yùn)用“5.12”汶川地震、山西“黑窯工”事件、三鹿奶粉的“三聚氰氨”等實例展開教學(xué)，這類材料的年代感和時代感要比較接近我們當(dāng)下的日常生活，能夠強(qiáng)化學(xué)生對此的認(rèn)識。學(xué)生在熟悉的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步加以學(xué)習(xí)也能極大提高教學(xué)效果，此外，這些較新內(nèi)容的指導(dǎo)也有利于學(xué)生在今后社會發(fā)展中注意并認(rèn)識到，以此迎合學(xué)生今后在社會上的發(fā)展。舍遠(yuǎn)求近也是教學(xué)材料選擇需把握的基本原則之一。再有，尤其是在材料選擇中，要保證材料的內(nèi)容與當(dāng)下時代相符，第一可以便于學(xué)生理解，第二可以使得教學(xué)更有質(zhì)量和針對性，若對一類并不與時代發(fā)展相符合的道德價值觀等內(nèi)容進(jìn)行講解不僅會起到反效果，還可能造成學(xué)生的誤解，難以使得學(xué)生整體思維能力得到進(jìn)步和提高。針對其，我們需找準(zhǔn)教材的適用的范圍并加以靈活使用，選擇出適合學(xué)生且適應(yīng)當(dāng)下時代發(fā)展趨勢的對應(yīng)教材內(nèi)容，以此不斷完善和增強(qiáng)課堂教學(xué)。

綜上所述，在初中思想品德課堂教學(xué)效率提高的有效策略研究中，首先要對所選材料進(jìn)行處理，要能夠深入挖掘材料的優(yōu)勢，其次，教師要做足課前教學(xué)準(zhǔn)備，要能夠盡量豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，以拓展學(xué)生視野，充分利用多媒體新型技術(shù)的優(yōu)勢，進(jìn)而使得學(xué)生的教學(xué)體驗更加豐富。今后，我們還將繼續(xù)深入對其課堂教學(xué)效率的提升做研究，用以提出更加科學(xué)有效的措施，以促進(jìn)我國課堂教學(xué)的整體增強(qiáng)，并為培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)能力較強(qiáng)的學(xué)生做努力。