淺談班主任之道

黃連芬

田東縣朔良鎮百敏村小學 廣西百色 531500

從師范畢業，走上教壇已有19年的時間了。當了19年的班主任，我感慨頗深。英國大文豪蕭伯納曾經說：“人類能對國家及族群所做的最大貢獻，便是建立一個完整的家。”而我同樣這么認為。作為一個班主任，如何做到“德高為師，道高為范”，如何管理好一個班級，引發了我很多思考。

一、營造良好的學習環境

俗話說：玉不琢，不成器；人不學，不知義！農村小學的學生，生活絕大部分時間是在學校度過的。因此，營造良好的學習環境就顯得至關重要。我們要對學生進行安全、紀律、衛生等教育，培養他們良好的學習習慣和生活習慣，就要建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，形成一個風氣正、學風濃、凝聚力強的班級，使班級真正成為一個和諧向上的集體。

二、做為人師表的典范

正如我國教育學家陶行知所說：“一言一行，一舉一動，都要修養到不愧為人師表的地步。”班主任是與學生最親近、接觸時間最多的老師。所以，我們的一言一行，一舉一動，都會對學生產生很大的影響。因此，班主任就要以身作則，做學生的典范。要求學生做到的，自己首先要做到，以榜樣的力量來感召學生。例如:要求學生講究衛生，自己首先要穿戴整潔，再者是見到教室或操場上有紙屑、紙團時，要彎腰撿起；要求學生積極參加勞動，自己應參與其中；要求學生不能動不動就發脾氣去罵人，我們自己就更不能發脾氣去罵學生……平時，我要求值日生早來到教室打掃衛生，但有些學生總是偷懶而遲遲不掃，我就親自拿起掃把掃起來，后來，學生就做到了我的要求。班主任在日常工作中，必須嚴于律己，做學生的表率，在學生中樹立自己的威信，才能更好地管理好班級。

三、尊重關愛學生，積極轉化后進生

在班級管理中，班主任還必須做到尊重學生，因為尊重是打開學生心靈的鑰匙。班主任只有保持尊重的姿態，才會理解、賞識、接納每一位學生，公平公正的對待每一位學生。要想真正地尊重學生，就要善于捕捉學生的閃光點，及時的給予贊美，樹立他們的信心，從而激發其內在的潛能；班主任要做到對所有學生一視同仁，公平對待，才能贏得學生的尊敬和信任，從而有利于班級的管理。

每一個班級都會有些學習、紀律相對后進的學生，做好后進生的轉化工作，是做好班級管理工作的關鍵。首先要對后進生充滿愛心，“沒有愛就沒有教育”，用愛心給予他們學習的動力和信心，用愛心溫暖他們冷漠的心靈，經常找后進生談心，溝通是轉化的第一步。班主任千萬不能傷害后進生的自尊心，要培養他們的自信心，要學會賞識。在平常工作中，要善于抓住后進生的閃光點，并及時地進行鼓勵，喚起他們的自我覺醒，激發其上進的愿望。在我從事班主任的這十幾年里，對后進生的轉化工作盡量堅持正面教育，耐心誘導，努力發掘他們的特長與優勢，肯定他們成長過程中的細微進步，培養他們的自信心，并真誠關注，幫助他們獲得進步。

四、加強與家長方面的通話

教育是一項艱巨的工作，單靠班主任顯然不夠，還需要家長的配合。班主任應積極主動地與家長聯系，同時要親切、熱情地接待來訪家長，全面了解學生，客觀公正地評價學生。班主任盡量多地與學生家長保持聯系，讓家長盡量了解自己孩子的近期表現，促進孩子與家長的相互交流。校方、家方一起齊抓共管，共同教育好孩子。另外，班主任要與家長達成“君子協議”，互樹威信，即在孩子面前，老師得說家長好，而家長也必須告訴孩子：“你們的老師是最棒的。”這樣，孩子才能懷著一顆敬畏的心，謙虛學習。若家長或教師對彼此有意見則私下交流，卻不可互相拆臺，這樣才能形成教育合力，才更有益于學生的發展。

五、對班級之事要未雨綢繆

正所謂凡事預則立，不預則廢。班主任對學生的事如果不能深入地了解，并進行預測，到時候再頭痛醫頭，腳痛醫腳，各種問題就會接踵而至，讓你招架不了。一旦這類情況產生，勢必會影響到其他環節。因此，班主任一定要細心地了解學生的細節，從細節上看問題，也從細節上著手解決問題，這是最簡單也是最可行的辦法。

以上就是我關于班主任工作的部分淺見，當然，單是做好這些還是遠遠不夠的，班主任工作是一項長期、艱巨的任務，需要我們不斷地去探索科學的班級管理方法，明確自身職責，關心學生的學習與生活，形成積極良好的班風、學風，建立一個民主、和諧、積極向上的班集體，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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