新媒體環境下大學生就業指導服務途徑的創新性研究

陸璐+李苓

【摘要】隨著信息技術的迅速發展，新媒體技術也日漸新起，逐漸走向信息全球化，現在大學生的思想也變得多元化，不再像以前那么單一，而受到新媒體技術的沖擊，例如網絡的作用，微信、微博等，大學生就業在很大程度上有著間接影響。大學生就業指導工作也面臨了嚴峻的形勢。受此影響下高校教育工作者通過探討分析新媒體在現在所起的作用。分析目前大學生就業的情況以及所存在的問題，進一步研究在新媒體環境下要如何發展就業指導，去完善目前就業的指導課程體系，提高高校就業指導實施的時效性，增強課程教學效率，進而促進高校就業工作的進步。

【關鍵詞】新媒體環境；大學生；就業指導；創新

新媒體的傳播速度快、開放性強、互動性強、途徑來源廣、信息量大且充足等種種優勢，成為大學生的首要選擇，也成為了高校就業指導的一個全新的平臺。如何合適的運用新媒體的這些優勢來提高大學生的就業效率，促進其發展，增強大學生的求職能力和創業能力，這都是目前高校教育工作者面對的需要解決的一個問題。

一、當前大學生就業指導工作存在的主要問題

隨著社會的進步，我國經濟水平的提高，綜合國力的增強，現在的對外交流也變得容易且簡單，這使得對外交流越來越多，就算在大學生就業指導中也存在，目前國內高校結合實際情況，配合借鑒國外高校在大學生就業指導工作方面取得的經驗，建設了適用于我國高校對大學生就業指導的教學體系，并且也能在試用過程中也得到了該有的成果，例如，高校開展就業指導課程，通過教師的講解讓大學生了解就業情況，這能讓大學生對畢業實習工作有種緊迫感，這樣也能提高他們的自主學習能力、創新能力。但是在現實試用時，還是會發現存在一部分問題，需要我們不斷實踐、進行總結、改進。

其不足之處主要表現在一下幾個方面：

1、高校就業指導工作的“季節性”

在高校的教學中，就業指導都是處于一種從屬地位，是鍛煉學生的一個部分，主要目的是讓大學生了解就業，為大學生提供部分就業指導，是從屬于教學活動的，在此中扮演了一個重要的角色，在這個過程就有利于大學生的自我提升認知，而這些往往是體現在教學的最后一個階段，在大學的最后一個學期，被稱為“畢業季”的那段時間，以為這種類型的課程很難在學習最初就看見成效。但是也正是因為就業指導具有“季節性”，這使得學校以及教師都不是很看重這門課程，因此，沒能讓課程發揮出它的作用，不能盡職的幫助學生去了解就業。

2、就業指導渠道的單一性

在新媒體的時代，高校的就業指導工作還不是很完善，教學方法也存在缺點，就業指導的來源相對單一，這嚴重阻礙了就業指導的教學的發展。雖然現在很多高校已經開展了就業指導這門課程，但是，因為缺乏經驗，高校就業指導課程信息來源不是很充足，不像普通的教學，就業指導課程目前還是以理論知識為主，而理論知識都相對較簡陋，一般就是給學生看一些就業信息，講解就業的相關知識，缺乏專業性的教學體系，也偏離了就業現實狀況。

3、就業指導觀念的滯后性

對于高校大學生而言，他們腦海中就業意識還不強，觀念也比較落后。在以前傳統中，大多數高校認為就業工作歸為學生管理部門處理，導致課程教學比較落后，師資力量也缺乏，少了專業的教學團隊指導，缺乏專業人員，就無法進行規范化的教學，不能提高就業指導課程的有效性。就業指導課程因為缺乏專業教師在課堂上對就業形勢做出分析，能講解的都是最幾年的就業狀況，沒有合理的數據，護士課畢業生就業的本質所在，不能提供完整的、全面的服務，對今后的就業指導工作造成了很多麻煩。

二、新媒體環境下大學生就業指導工作的刨新的研究

1、加強就業指導工作的師資隊伍

在新媒體活躍的時代下，高校更應該看重大學生對新媒體的運用。結合新媒體與實踐相碰撞的成果，開拓大學生的見識，建設有專業性的教師師資隊伍。所以，學校需要重整就業指導課程內容，要全方面的滿足大學生就業的需求，在調整課程內容時，可以去了解大學生對于新媒體的看法或者建議，根據不同大學生的就業規劃，制定一套完整的關于新媒體的教學指導手冊方針，要貼近社會各階級的分工，策劃有針對性的指導方案，其中要有社會各界就業信息的匯總、征集。制定適用于大學生的就業指導方案，開設多元化、全方位的指導課程，給大學生提供充足的機會。

2、實現高校就業一體化的新媒體辦公系統

傳統的就業指導課程已經不適用于現如今信息發展迅速的高校大學生，很大程度上阻礙了新的就業指導工作開展。在多數高校中，新媒體技術已經展現了它獨特的教學長處。它提供了很充足的工作形式，成為了大學生分享的一個平臺，大學生可以借用社交網站、微信、微博、論壇貼吧等等網絡資源接受信息，這個平臺發布一些就業信息，可以讓大學生相互學習交流思想，這開闊了大學生的知識范圍，提供了豐富的就業資源，這為大學生就業指導提供了全新的學習途徑，提高了大學生學習的積極性，對就業的關注度，能更直接、親切的加深教師與學生之間關于就業指導的探討。

3、進行校園招聘會和網絡招聘會的雙結合

高校要開展好就業指導課程，就需要結合新媒體進行實時互動，這樣的方式也更方便、更直觀的將就業指導課程的思想傳遞給大學生，這種多元化的特點，也能滿足學生的需求。要達到這種完美結合，就需要高校教育者在校園內創造良好的就業氛圍，去激發大學生的就業心理，可以將校園招聘會運用到網絡上面，網絡的傳播速度快，結合媒介傳播的主動性，定期做好校園招聘會和就業宣講會的工作，利用新媒體這一平臺，使得就業指導信息化，網絡平臺的多樣化，也能滿足各種學生的不同需求。

4、利用手機媒體技術，搭建指導工作的平臺

隨著智能手機的不斷發展，手機用戶越來越多，手機媒體技術也慢慢的完整，短信息受到很多人的喜愛，因為它的簡潔方便使得成為文字交流的重要的工具，短信咨詢平臺也越來越受年輕人青睞。我們可以利用短信息的廣泛使用結合新媒體，將學校就業信息投入到網絡平臺、微信、微信等中實現多種就業咨詢的服務，例如利用手機聊天軟件可以建立相關就業群，讓更多畢業生加進來了解就業狀況，學校相關單位通過該群發布各種就業信息，這樣大學生更方便、快速在第一時間了解到就業現狀。如果在這個交流過程有疑問，還可以通過手機通訊錄將問題以短信的方式發送至學校就業指導中心，等相關工作人員來解答。

三、結語

綜上所述，在時代不斷進步的背景下，信息爆炸的社會上，新媒體的出現無疑是個機遇，但與此同時也帶來了不同的挑戰。如果想加快就業指導課程的教學改革，高校教育工作者就需要合理運用新媒體，將它的優勢發揮到最大，理性地對待新媒體，制定適合不同大學生需要的就業指導方案，完善就業指導課程體系，給大學生分析目前就業指導工作現狀，教師需要引導大學生靈活利用新媒體技術，將它優勢發揮出來，提高大學生就業指導工作的有效性。促進高校就業指導的發展，培養更適應信息化社會需求的全方面人才。

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