基于核心素養的初中日語教學中學生自主學習模式的探究

◎施洋洋

基于核心素養的初中日語教學中學生自主學習模式的探究

◎施洋洋

21世紀中國面臨的首要任務就是培養“全面發展的人”。在學科背景下教會學生自主學習的方法、培養學生自主學習的能力、激發學生自主學習的興趣，是促進個人自主發展所必備的素養之一。

核心素養；自主學習

一、發展核心素養的意義和內涵

為了適應世界教育改革發展趨勢，提升我國教育的國際競爭力，全面推進素質教育，深化教育領域綜合改革，就要通過“核心素養”這一橋梁，把“立德樹人”這一教育方針落實到教學實踐中。近年來，素質教育取得顯著成就，但小、中、高課程能力目標銜接不夠緊密，每到一個新的階段，因學生自主能力、實踐能力和創新能力等薄弱，導致學習效率低，學習效果差。要解決這些問題，關鍵就是進一步建立以“核心素養”為導向的教學觀。

“核心素養”是指學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調自主發展、合作參與、創新實踐。以培養“全面發展的人”為核心，其中包括自主發展，具體表現為學會學習，它是可培養、可塑造、可以通過學校教育而獲得的。

核心素養的養成，依賴各學科獨特育人功能的發揮，只有插上富有活力的學科科學翅膀，才能順利抵達核心素養的彼岸。初中日語學科核心素養的出發點也是培養具備終身學習能力的人，促進其全面發展。

二、培養自主性素養，順應課程改革趨勢

青少年只有主動、自發地學習才有能力積極面對這個變化無窮的世界。……