數(shù)學(xué)課堂個(gè)性化評(píng)價(jià)的類型及內(nèi)涵

◎張衛(wèi)星

數(shù)學(xué)課堂個(gè)性化評(píng)價(jià)的類型及內(nèi)涵

◎張衛(wèi)星

課堂評(píng)價(jià)是指在一堂課的教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生的言語(yǔ)、行為、表情、思想等狀況所做出的一種即時(shí)性評(píng)價(jià)，是一種信息的反饋形式。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體。因此，教師的課堂評(píng)價(jià)也只有體現(xiàn)個(gè)性化，才能有效調(diào)控課堂教學(xué)活動(dòng)，從而提升課堂效率，讓學(xué)生獲得多元發(fā)展。那么，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂個(gè)性化評(píng)價(jià)的類型有哪些？?jī)?nèi)涵又如何呢？

一、恰如其分的口語(yǔ)評(píng)價(jià)

口語(yǔ)評(píng)價(jià)能及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，調(diào)控課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效率。它是教學(xué)中最直接、最有效的手段。因此，教師必須最大限度地發(fā)揮自己敏銳的觀察和傾聽(tīng)的能力，快速地捕捉教學(xué)過(guò)程中的各種信息，靈活果斷地采取恰如其分的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生快速融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（一）真誠(chéng)適度的激勵(lì)性評(píng)價(jià)

德國(guó)著名教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞?！痹S多名師也認(rèn)為激勵(lì)是教育的法寶，是最廉價(jià)的潤(rùn)滑劑。激勵(lì)能讓學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

例如，在教學(xué)人教版《義務(wù)教育教科書(shū)·教學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)“軸對(duì)稱圖形”時(shí)，筆者經(jīng)歷了如下的教學(xué)片斷：

師：這是一面意大利國(guó)旗（如圖1），請(qǐng)問(wèn)它是軸對(duì)稱圖形嗎？

圖1

生：是的。

師：左邊是綠色，右邊是紅色，怎么可能是軸對(duì)稱圖形？

生：上下對(duì)折或左右對(duì)折后，折痕兩邊的部分都能完全重合，所以它是軸對(duì)稱圖形。……