探析新時期高中歷史教學的有效性

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課堂教學過程是教師傳授知識與學生獲取知識的一個雙向交流的過程，因此，教師要合理分配40分鐘的課堂時間。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，要想在新課改的背景下，實現(xiàn)高中歷史教學的有效性，歷史教師就要做到重視學生的創(chuàng)造性，提高學生掌握歷史知識的效率，使學生能夠在最短的時間內(nèi)學到更多的知識。

一、有效性教學的特征

近些年來，我國在高中歷史課改方面有了很大的發(fā)展，學校對于高中歷史老師的教學理念、教學方法以及教學策略等方面有了更高的要求。作為一種新的教學概念，可能有很多人對于有效性教學并不是真正地了解，筆者在本文中就針對有效性教學的特征進行簡要介紹。首先，有效性教學在教育方面有著極其深遠的意義，它主要教導(dǎo)學生明白通過自身的努力，得到自己想要的結(jié)果，這對于自我的成長具有很大的幫助；其次，增加教學任務(wù)，不僅要讓學生背誦需要記住的內(nèi)容，還要在背誦的基礎(chǔ)上理解所學的知識；最后，理論與實踐相結(jié)合，在課堂中增加角色扮演的部分，讓學生能夠更好地了解、學習歷史人物的性格特征。

總的來說，有效性教學的目的就是喚醒學生的內(nèi)在潛能，激發(fā)創(chuàng)造力，更好地實現(xiàn)自我價值。比如說，開設(shè)一堂以“祖國統(tǒng)一大業(yè)”為題的研討課，讓學生開展關(guān)于如何實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的問題的討論。在這些課堂設(shè)計與實踐中，就可以總結(jié)出實現(xiàn)高中歷史課堂有效性必需的環(huán)境。

二、實現(xiàn)高中歷史課堂有效性的方法探究

1.熟悉課程標準，明確教學目標。

在正式授課之前，教師必須對課程標準進行深入的研究，只有做到準確把握教學目標之后，才能在教學過程中指導(dǎo)學生主要背誦哪些方面的內(nèi)容，而又有哪些內(nèi)容只需要做到理解即可，進而在備課的時候明白如何完成新課標的要求，在需要講解的地方認真?zhèn)湔n，在需要學生分組探討的地方給予學生充分的時間。只有這樣，才能提高高中歷史教學的有效性，完成新課標下對教師在教學中扮演不同角色的要求。

例如，在講授《新文化運動與馬克思主義的傳播》這一節(jié)時，教師需要把歷史知識與教學目標相結(jié)合，在學生掌握了這一節(jié)的基本內(nèi)容之后，再指導(dǎo)學生閱讀相關(guān)的課外資料，了解中國近代思想解放潮流中的重大事件。這樣既可以拓寬學生的知識面，又能增強學生的探究能力，對于學生提高自學能力有著極大的幫助。

2.進行研究性學習，提高教學的有效性。

研究性學習實際上就是一種綜合實踐活動，開展活動的主要目的就是加深學生對于高中歷史課程的理解與熱愛，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，學習與之相關(guān)的內(nèi)容，不斷提高學習成績。與科學研究有著極大的不同，研究性學習不在乎研究的結(jié)果，主要關(guān)注學生在研究、探討的過程中學習到的知識與掌握的能力。由于在學習過程中，學生之間的文化背景有著很大的差異，根據(jù)所學知識與教師的要求，搜尋出來的資料也就千差萬別，在這種情況下，需要學生之間通過互相合作，來實現(xiàn)資源共享的目的。

例如，在研究“中國民族資本主義的曲折發(fā)展”時，需要學生搜集多個時期的相關(guān)資料，如果只依靠幾個學生的力量肯定難以完成。這時，歷史老師就可以把全班同學分為幾個小組。有的小組搜集甲午戰(zhàn)爭后的資料，有的小組搜集一戰(zhàn)期間的資料，有的小組搜集南京國民政府統(tǒng)治初期的資料等，通過各個小組之間的合作，完成老師布置的任務(wù)，不僅可以讓學生享受學習的過程，還能提高教學的有效性。

3.合理運用多媒體，豐富教學形式。

在以往的歷史教學過程中，即使講述的歷史再豐富多彩，也只是過去式，不能將其很好地展示出來，這在一定程度上給學生理解教學內(nèi)容帶來了困難。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在教學的過程中增設(shè)多媒體已成為不可避免的選擇，多媒體教學不僅可以將教學內(nèi)容具體化，還以多樣的教學形式受到了廣大同學的喜愛。

例如，在學習《新民主主義革命的崛起》一課中的“國共合作與北伐戰(zhàn)爭”時，可以在多媒體上用藍色、綠色、黃色代表三大軍閥中不同的軍閥統(tǒng)治，而革命根據(jù)地則用紅色表示。可以讓學生清晰地看到北伐戰(zhàn)爭的發(fā)展形勢，通過激烈的討論，讓枯燥無味的學習變得生動形象，大大提高了學生對歷史的學習興趣。

總而言之，教師在提高高中歷史有效性中扮演著至關(guān)重要的角色，只要教師具有很強的創(chuàng)造性，能夠緊跟時代的步伐，就可以為學生提供很好的指引作用，減輕學生的學習壓力，提高學習興趣。