信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

夏巨星

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用.信息技術(shù)對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)有多方面的促進(jìn)作用，對(duì)于教師和學(xué)生都有一定的積極影響.需要注意的是，信息技術(shù)是輔助而不是主導(dǎo)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)還是需要以人為本.下面就信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用談點(diǎn)體會(huì).

一、信息技術(shù)結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)教師的意義

1.減輕教師的工作負(fù)擔(dān).信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用不止在于課堂上的多媒體課件的使用，在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)達(dá)的當(dāng)前，教師的備課和作業(yè)測(cè)驗(yàn)的評(píng)估越來越多地運(yùn)用了信息技術(shù).在備課過程中，教師通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料的查詢，節(jié)省了許多查閱資料的時(shí)間.同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，教師可以與不同地區(qū)、不同水平的其他教師進(jìn)行交流溝通，對(duì)于提高教學(xué)效果和教師工作效率都有促進(jìn)作用.

2.提高教師的綜合素質(zhì).信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用對(duì)教師提出了更高要求.比如，信息技術(shù)的應(yīng)用，要求教師掌握基本的操作技巧，對(duì)讀卡機(jī)的使用和讀出成績的分析利用，并以此掌握學(xué)生的答題情況和知識(shí)掌握情況.信息技術(shù)的應(yīng)用，要求教師具有對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和資源的利用能力，熟練掌握快速查詢資料的方法，具有對(duì)多媒體課件的制作和運(yùn)用能力，從而提高教師的綜合素質(zhì).

3.為因材施教提供更多可能.信息技術(shù)可以提供一種教師和學(xué)生的交互平臺(tái).在平臺(tái)中，教師可以針對(duì)每一個(gè)學(xué)生提出不同問題，學(xué)生的反饋也可以及時(shí)傳達(dá)給教師.同時(shí)，學(xué)生可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式.這樣，使因材施教成為可能，為學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)提供方便.

二、信息技術(shù)結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的

意義

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性.信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)于學(xué)生來說是一種較為新穎特別的學(xué)習(xí)方式.對(duì)于新事物，學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生一種全新的興趣點(diǎn)，因此信息技術(shù)會(huì)對(duì)學(xué)生的興趣產(chǎn)生一定激發(fā)作用，也會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)具有更大的積極性.典型應(yīng)用是多媒體中資料視頻的播放效果，課堂引入時(shí)使用一段新穎的視頻，能夠迅速將學(xué)生帶入課堂內(nèi)容.

2.直觀展示，易于突破重點(diǎn)、難點(diǎn).信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在于它的靈活性和方便性，對(duì)于很多在課堂上無法展示的知識(shí)內(nèi)容可以進(jìn)行直觀展示，對(duì)于學(xué)生不易理解的教師語言表述可以采取圖像、動(dòng)態(tài)演示圖、表格、動(dòng)畫演示等方式幫助學(xué)生理解.

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性.信息技術(shù)的應(yīng)用，使課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生了很多變化.學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，從單純的課堂接收轉(zhuǎn)化為需要一定的自主學(xué)習(xí)，需要學(xué)生在課下和家庭學(xué)習(xí)中進(jìn)行一些資料的查詢和自主運(yùn)用.教師可以將課下作業(yè)的布置與信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)聯(lián)系起來，要求學(xué)生網(wǎng)上下載后學(xué)習(xí)完成，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于不同學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí).

4.對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng).信息技術(shù)的應(yīng)用，教師不僅能夠?qū)⒅R(shí)傳授給學(xué)生，并且在教學(xué)過程中加入知識(shí)的發(fā)生和演變過程，在對(duì)知識(shí)的深入探討過程中，使學(xué)生在其中體會(huì)到數(shù)學(xué)思維的變化和發(fā)展，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和邏輯思維能力.

三、信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用需要注意

的問題

1.信息技術(shù)是輔助手段，不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué).信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用越來越廣泛，但需要注意信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式并不是互相排斥不能共存的，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)有其存在的道理和必要性，有些課堂教學(xué)內(nèi)容仍然是信息技術(shù)教學(xué)方式不能代替的.一切教學(xué)的改革都是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生未來發(fā)展提供便利條件，而對(duì)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注是信息技術(shù)的應(yīng)用過程中容易忽略的問題.在教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用，只能作為一種輔助手段，不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué).

2.信息技術(shù)可以發(fā)揮一定的考試功能.隨著信息技術(shù)的普遍應(yīng)用，在平時(shí)的考試中，也可以考慮加入一定的信息技術(shù)考試方式和內(nèi)容.將信息技術(shù)的應(yīng)用能力加入對(duì)學(xué)生的考核中，有利于學(xué)生對(duì)信息技術(shù)操作的掌握，有利于信息技術(shù)在課堂中的深入推進(jìn).加入信息技術(shù)的考核內(nèi)容，有利于學(xué)生利用信息技術(shù)深入理解知識(shí)內(nèi)容.

總之，信息技術(shù)對(duì)于教師和學(xué)生都有積極意義.在未來的教學(xué)探討中，信息技術(shù)的應(yīng)用會(huì)越來越廣泛和多樣.但教師和學(xué)生都需要認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)是一種輔助技術(shù)，無論多么發(fā)達(dá)的技術(shù)都不能代替人的主觀能動(dòng)性.因此，適當(dāng)利用信息技術(shù)，才能促進(jìn)教學(xué)不斷發(fā)展.