應用型人才培養目標下的財務管理課程改革探索

林穎華

[摘 要]集美大學誠毅學院的人才培養定位是培養基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、合格加特長、德智體美全面發展的高素質應用型人才。在此目標下，作為集美大學誠毅學院會計學專業核心課程之一的財務管理亟須進行應用型方向的改革。文章通過分析誠毅學院目前財務管理課程存在的問題，從教材的選擇、教學內容和教學方式進行改革，從而建立起適應當前市場和誠毅學院培養目標的應用型財務管理課程體系。

[關鍵詞]應用型人才；財務管理；教學改革

[DOI]1013939/jcnkizgsc201707232

財務管理課程屬于管理類專業課程，是一門以經濟學為理論基礎，以現代企業為對象，闡述企業財務管理的基本理論和方法的應用性學科，是本科會計學等專業的必修課程，是一門綜合性、政策性和實踐性都很強的學科，因此財務管理教學質量的高低取決于理論與實踐結合程度的好壞。隨著我國經濟的發展，高級財務管理人才的需求大幅度增加，而高校培養出的管理類畢業生無法滿足市場的需要，其原因主要是高校在人才培養上與企業需求相脫節。而誠毅學院作為應用型本科院校，亟須調整本門課程的教育內容和方法。

1 國內外財務管理課程的現狀

11 國外財務管理課程的現狀

財務管理課程在國外特別是英美發達國家的發展歷史悠久，已經形成了自己的特色。

（1）教材編寫表達方式生動新穎。國外的教材在內容撰寫上大多活潑新穎，學習者在閱讀時往往感覺在與作者在進行對話式學習，作者通過循循善誘的方式引導學習者層層推進，具有較強的邏輯性。

（2）注重理論聯系實際。教材的案例多為現實中企業的真實案例，在講授每一個知識點的時候都基本能做到與現實中的案例相結合，特別注重“應用”的理念。即在教授完學生理論知識之后，會通過實例進行驗證，將理論與實踐進行深入的融合。同時，國外財務管理課程中不僅有課堂講授，還會加入大量的實踐教學內容。每章課程教授結束后都加入實訓環節，要求學生運用相關的知識解決企業中的實際問題，對于培養學生的獨立解決問題和創新能力有更好的作用。

（3）教材更新周期更短。在過去的十來年，金融市場的發展迅猛，金融工具的不斷創新，實務界對于財務管理的理念和一些方法不斷進行調整，而國外的財務管理教材能夠做到及時更新和修訂，教材的最新版本都能夠將商業領域最具影響力的企業案例、最新的稅法和法律法規以及學科的理論與實踐的變化寫入教材。

12 國內財務管理課程的現狀

（1）教材注重理論的講解，案例選擇較為簡單。在教學中，翻閱了目前已經出版的國內教材，在具體知識點的闡述上比較具體，但可能受限于課時和篇幅的設計，教材中的例題設置得都比較簡單，沒有辦法提供更多的信息讓學生能夠全方位地了解整個企業案例，因此學生很難有體驗式學習的感受。

（2）教學中實踐環節缺乏。大部分的學生學習完財務管理課程后，能夠有一些基本的財務知識，但是一遇到企業中的實際案例的時候，就無法做出判斷和分析，很明顯地出現了理論與實踐環節的脫節。所以我們在教學中不僅要強調實踐教學，還應進行實地考察和模擬訓練，培養學生分析問題、解決問題的能力。

2 目前集美大學誠毅學院財務管理課程中的現狀

通過發放調查問卷，以開設過本課程的學生為調查對象，含會計專業和非會計專業的學生，對于誠毅學院已開設過財務管理課程的會計專業的學生采用全面調查法（共計學生763人，發放問卷763分，收回有效問卷719份），對于已開設財務管理課程非會計專業的學生采用抽樣調查法（共計學生650人，發放問卷為總數的15%，發放問卷98人，收回有效問卷91份）。在對有效的問卷結果進行分析后，分析結果如下。

21 教學興趣方面

數據表明：有9486%的學生對財務管理這門課程興趣程度較為濃厚，其中，會計學專業的人數比例更是高達9736%。說明《財務管理》課程對于學生而言是具有較高的吸引力。

22 教學方式

數據表明，在對老師實行現有教學方法的滿意度上，學生感到滿意的占6568%，這表明學生對集美大學誠毅學院目前的財務管理課程的教學方式存在一些不同看法，需要我們進一步深入研究，發掘更加適應學生的教學方法，以達到更好的課堂教學效果。

23 教學改革的方向

在課堂教學改革方面，有8568%的學生希望能夠加入實踐性環節，數據顯示，集美大學誠毅學院學生也更傾向于通過案例教學的方式來提高對理論知識的實際運用情況的認識，加強自身已學理論知識的綜合運用能力，這個結果與我們教師所預測的教學目標是相符的。具體的實踐教學改革方向上，調查數據還顯示，學生希望實務界的專家學者來誠毅學院開講座的比例為8996%，通過計算機進行模擬課程實踐的比例為612%，說明學生希望學習的方式更加地多元化與現代化，能夠學習到更加具有實踐性和前沿性的內容。

3 關于集美大學誠毅學院財務管理課程教學存在的問題 （1）在財務管理教材選擇方面，集美大學誠毅學院仍然采用一門課一本教材的教材選擇形式，目前所使用的教材均為國內某個出版社或者學者的單一教材，而我國目前現有的教材的缺陷導致課程內容設置與實踐環節脫節。倘若完全使用英美的財務管理教材，由于西方發達國家的實際政治、經濟和金融環境與我國存在較大差異，那么會造成財務管理的教學內容與我國的現實存在一定的差距。因此應該如何更好地選擇教材成為這門課改革的一個重要內容。

（2）財務管理教學方式方面，現有的以講授為主的教學方法注重知識的傳授，對于學生的學習興趣的激發存在一定困難。大多數學生學習完財務管理課程后，會有一些基本的財務知識，能夠解決一些簡單的財務管理方面的問題，比如計算項目的內含報酬率等。但是遇到大型的籌資決策項目的時候，學生往往就會無從下手，無法從整體上進行分析，并提出解決方案。

（3）財務管理課程考核方面，目標決定了學習的內容，現有的課程考核體系使得學生在學習中，僅注重公式的記憶和應用，側重于答題的技巧，導致大部分學生通過期末集中學習一周就可以得到較高的成績。這樣的考核方式讓學生的學習目標較為短淺，注重答題而不注重理解與應用，會較大程度地影響學生的創新意識和能力。

4 基于應用型人才培養目標下集美大學誠毅學院財務管理課程的教學改革思路 （1）引進財務管理課程的模擬實訓平臺。通過模擬實訓平臺，加入實踐教學環節，讓學生們從籌資決策、投資決策、營運資金管理、利潤分配到財務分析的每一個知識點，都能夠在模擬平臺上進行操作，能夠提高對理論知識的更深的理解，同時也強化了綜合解決實際問題的能力。

（2）大量引入案例教學。在選擇教材的時候，不在局限于國內某一專家的教材，而應取國外經典教材的精華，引導學生廣泛閱讀大量的國內外相關書籍，并且將實際的案例及時地與課程內容相結合，使得學生的知識體系能夠緊跟實務界的發展。

（3）建立校企合作的實習基地。充分利用企業資源，讓學生能夠走出“象牙塔”，走進企業去體驗企業的財務管理流程。當然在實際中，一些企業擔心企業信息外泄，不愿意讓學生過分地參與企業的經營管理，我們可以請企業的管理人員來學校授課，開設講座，也可以讓學生有更多了解實務的機會。

（4）改變考核的方式，不再用期末一張卷子決定學生的學習成績。而應以平時分為主，加強課程教學的過程管理。例如講到籌資決策章節，可以通過學生分組分工形式，選取真實的企業籌資案例讓學生進行具體的分析，提出籌資方案，進行課堂演講與討論，然后由教師給小組打分等，來考核學生的實際學習能力。

以上是對集美大學誠毅學院財務管理課程的一些建議，希望能夠更加科學合理地設計本課程的教學體系，改進教學方式，為集美大學誠毅學院培養應用型管理人才添磚加瓦。

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