高中體育特長生的科學(xué)選材和培養(yǎng)初探

董一鳴

【摘 要】探究高中體育特長生正確科學(xué)選材和合理培養(yǎng)的辦法。初選階段要著重從學(xué)生的心理素質(zhì)、個人品德、文化課的深度以及身體條件等等多個方面來考慮。培養(yǎng)階段要正確處理好學(xué)生的文化課和訓(xùn)練時間，教練員要合理的制定計劃和所要達(dá)到的目標(biāo)及方向

【關(guān)鍵詞】科學(xué)選材；合理培養(yǎng)；計劃；目標(biāo)

隨著這幾年甘肅參加體育高考的人數(shù)逐年增加，全國各大體育院校招生的人數(shù)又逐漸減少，體育高考的壓力將逐漸增大。對于我們每一位體育教師來說如何在高一新生中選拔和培養(yǎng)體育特長生來說是必須接受的一個現(xiàn)實問題。我校做為以音體美為載體的特色學(xué)校，在辦學(xué)以來每位體育教師在體育特長生的選擇和培養(yǎng)方面積累了很多寶貴的經(jīng)驗與教訓(xùn)。經(jīng)驗在于這么多年的訓(xùn)練，在學(xué)生專業(yè)成績的提高上有很多有效的方法與技巧，讓學(xué)生在體育專業(yè)上花費更少的時間與精力；注重體育特長生的選材；要文化、體育兩手抓，兩手都要硬，加強文化課老師和專業(yè)課老師合作與交流。下面我就自己通過這幾年教學(xué)的積累談?wù)剬w育特長生選材及培養(yǎng)的一些方法。

一、體育特長生的選材

1.必須把文化課放到首位

通過我這幾年對往屆體育生的觀察，每年都有相當(dāng)一部分學(xué)生由于文化課拖后腿而上不了大學(xué)，我們的學(xué)生自認(rèn)為考體育，只要體育好就行了，文化不重要。至于個別體育專業(yè)素質(zhì)突出，我們可以另行考慮，因為這些學(xué)生可以考高水平運動員，或?qū)I(yè)成績突出，被高校特招進(jìn)入高校深造的可能。否則文化成績太弱的學(xué)生一律不予進(jìn)體育特長班。因為這些學(xué)生文化成績差，不是智力不夠，而是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有持之以恒的決心，甚至有些學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一些不好的惡習(xí)，進(jìn)來后會給今后的班級管理帶來不良的影響等等。所以，體育特長生的選拔必須杜絕那種單憑運動成績和體育教師的經(jīng)驗與直覺進(jìn)行選材的現(xiàn)象。

2.關(guān)注思想品德和心理素質(zhì)

培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和過硬的心理素質(zhì)是體育特長生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的基礎(chǔ)與根本。高一階段學(xué)生的個性傾向還不穩(wěn)定，對事物的感知與認(rèn)識還停留在表層，情緒控制缺乏穩(wěn)定性，以感性為主，缺乏正確合理的評價，一旦情緒失控，容易走向極端，不利于今后的成長。因此，要根據(jù)體育特長生的思想及情緒發(fā)展的特點加強情緒教育，樹立他們的自信心，培養(yǎng)他們有個強大的內(nèi)心、集體歸屬感、榮譽感、責(zé)任感，使他們感受到集體大家庭的溫暖

3.關(guān)注學(xué)生的身體條件

身體條件是指身高體重比、上下肢比例、外形、腿型、腳型、靈敏性和協(xié)調(diào)性、速度和力量等以及學(xué)生的健康程度。這些指數(shù)，大多數(shù)有經(jīng)驗的教練和教師完全可以通過目測和簡單的測試來把握。科學(xué)選材是運用現(xiàn)代科學(xué)指標(biāo)測試等評定方法選拔，運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和多科學(xué)知識，綜合的 那些具備從事運動訓(xùn)練先天條件的人來進(jìn)行訓(xùn)練，并對其未來的競技能力進(jìn)行預(yù)測，根據(jù)醫(yī)學(xué)、生物學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)、心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和社會學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行初選。經(jīng)過一般訓(xùn)練后，根據(jù)學(xué)生在訓(xùn)練實踐中所表現(xiàn)出的特點，對學(xué)生進(jìn)行再選和定項工作，只有這樣才能提高成材率。

二、體育特長生的具體培養(yǎng)

加強體育特長生的培養(yǎng)，是我們每位教育工作者來說具有很大的重要意義。體育教育專業(yè)是培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的實際需要，德、智、體、美全面發(fā)展，專業(yè)基礎(chǔ)寬厚，具有現(xiàn)代教育觀念、良好的科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德以及具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能從事學(xué)校體育與健康的教學(xué)、訓(xùn)練、競賽工作，并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究工作、學(xué)校體育管理工作及社會體育指導(dǎo)等工作的多能一專體育教育專業(yè)復(fù)合型人才，他們不僅僅是為了代表學(xué)校參加各級各類比賽，更重要的是，他們畢業(yè)時能升入高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)，因此我校對體育特長生培養(yǎng)的方向很明確。因此，對體育特長生的培養(yǎng)可以從以下幾個方面入手。

1.組織能力的培養(yǎng)

對于體育生的培養(yǎng)，我認(rèn)為除了必要的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)以外，學(xué)生的組織能力的培養(yǎng)同樣重要，這些學(xué)生將來就業(yè)的方向無一例外都是一個大小團(tuán)體的組織者，或者要經(jīng)常性的組織一些活動、比賽等等，沒有一定的組織能力是不行的。可能人們普遍認(rèn)為體育生性格外向，這些能力天生具備，其實體育生中也有很多天性靦腆，羞于在人多時表達(dá)自己，不敢在公眾場合“發(fā)號施令”的同學(xué)，培養(yǎng)這種能力要趁早進(jìn)行，我們老師在學(xué)生訓(xùn)練的過程中，可以轉(zhuǎn)換角色，讓這些同學(xué)們輪流值日，帶領(lǐng)其他同學(xué)集合、點名、做準(zhǔn)備活動，利用這些機會培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，給他們機會鍛煉自己，讓他們?yōu)槿蘸蟮纳蠈W(xué)、工作打下良好的基礎(chǔ)，讓他們在學(xué)生中更有號召力，這也是對體育生一種負(fù)責(zé)的教育方法和態(tài)度。

2.體育競賽知識能力的培養(yǎng)

學(xué)生選擇了籃球、足球、排球等專項后，他們這些項目從比賽形式到比賽規(guī)則，甚至是比賽場地數(shù)據(jù)都是非常關(guān)注的，教師應(yīng)該在把這些相關(guān)專項的知識，比如裁判的基本手勢、違例、犯規(guī)的規(guī)定，比賽人員、場地、網(wǎng)高等數(shù)據(jù)，都應(yīng)該讓學(xué)生基本了解，能用所學(xué)的技術(shù)在比賽中運用，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該項技術(shù)的興趣。通過耳濡目染的熏陶，學(xué)生的專項素質(zhì)會有更大的提高。

3.體育運動保健能力的培養(yǎng)

學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，由于身體對訓(xùn)練負(fù)荷的不適應(yīng)，會出現(xiàn)身體某個關(guān)節(jié)、肌肉甚至是骨骼的疼痛，可能以往老師在訓(xùn)練時只是告訴他們這些都是正常的，而并沒有借此機會讓學(xué)生了解更多的關(guān)于運動醫(yī)學(xué)方面的知識，這就產(chǎn)生了缺失。其實學(xué)生在訓(xùn)練中受了傷，或者產(chǎn)生其他疼痛的問題，他本身已經(jīng)從心里爆發(fā)了極強的求知欲，老師如果能夠給學(xué)生講解一些人體肌肉骨骼關(guān)節(jié)的構(gòu)造，教授他們一些按摩緩解疲勞的手法和技巧，以及一些簡單的處理運動損傷的辦法，學(xué)生一定學(xué)的認(rèn)真，接受起來也毫不費力，不知不覺中又幫助學(xué)生提高了體育保健方面的素養(yǎng)。

總之，體育特長生的選材及培養(yǎng)是一項專業(yè)性很強的工作要有一個系統(tǒng)的教育，才能取得相應(yīng)的效果，光憑教練一個人難以完成的，只有每個教師在自己的崗位上盡心盡責(zé)，積極溝通，學(xué)校嚴(yán)格有效的管理才能培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的、社會需要的體育特長生。

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注：本文系甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題成果。課題批準(zhǔn)號：GS【2016】 GHB1136