體育教學模式的整體優化分析

楊林林

【摘 要】素質教育的開展與應用，使體育教學模式在理念、方式、內容等方面不斷地進行創新。體育教學普及將會對現有體育教學體系產生一定的影響，并且提出更高的要求。體育教學模式的整體優化需要在目標、評價等方面進行研究。分析體育教學過程中存在的不足，特別是要能夠突出個性化教學特點。本文對體育教學模式的整體優化進行分析。

【關鍵詞】體育教學模式；整體；優化

體育教學是推動素質教育開展的重要學科。也是增強學生身體素質的重要教學方式。體育教學模式的整體優化要不斷地豐富基礎理論，有組織的開展體育教學的設計，能夠調控好體育教學活動開展指導。提升體育教學質量。在體育教學模式整體優化的過程中要深入性完善教學理念，積累豐富的教學經驗，實現體育教學多元化發展。體育教學模式的整體優化將會使教學內容、方式、目標等方面產生巨大的變化。

一、體育教學模式整體優化內容

體育教學理論的不斷豐富，使體育教學呈現多樣化發展。因此，要開展體育教學模式整體優化，構建對應的體育教學模式，設置體育教學目標。要對新時期體育教學模式的整體發展進行初步的認識，明確基本的教學特征。這樣才能夠更好地進行體育教學模式要素的組合。運用系統的教學方式實現對體育教學模式的整體性把握。構建出完善的體育教學模式發展思路。影響到體育教學模式的因素有很多，思想、內容、方法等都能夠在一定程度上推動或者限制體育教學模式的創建。體育教學模式整體優化就是能夠明確教師、學生、體育教學之間的關系。這樣才能夠推動體育教學模式功能的發揮。

二、體育教學模式存在的問題

1.教學方法缺乏創新

傳統體育教學示范性較強，并且主要以教師為核心，學生只能夠被動的接受知識。學生無法在短時間內將知識有效地消化。教師在體育教學的過程中只注重整體教學效果，沒有明確掌握學生的個性化差異。在教學設計上方式簡單，無法體現出學生的情趣。這樣教學方式嚴重的限制學生的主動性發揮，無法使學生對體育知識技能進行全面的掌握。

2.教學內容設計不合理

體育教學的主要目的就是為了能夠增強學生的身體素質，使學生能夠掌握基本的體育技能。新時期體育教學設計在內容上要能夠體現出學生的興趣等。這是傳統體育教學設計所不具備的。嚴重的抑制了學生興趣的提升。妨礙學生在體育教學中積極主動性發揮。體育教學設計沒有結合學生的實際情況，無法體現出個性化。使體育教學模式系統性和整體化水平不高。

3.教學評價不完善

對于體育教學評級要依靠《國家體育鍛煉標準》實行依據。能夠對學生的身體素質和技能掌握情況進行綜合性的考察。學生只有符合標準規定才能夠達標。但是這種評價方式并沒有將學生日常體育活動情況納入考核。只重視課程開展過程的評價分析。使體育教學出現盲點。嚴重的影響到體育教學模式優化改革。這種情況在應試教育下最為突出。體育教學嚴重忽視日常體育活動的重要性，并且教學計劃更改隨意性較大。體育課程時間被嚴重縮減。學生無法保證獲取到有效地鍛煉機會。

三、體育教學模式整體優化措施

1.多元化的教學方法

多元化教學方法能夠改善目前單一性，在整體上提升體育教學質量。體育教學模式要注重以人為本理念的應用，不斷地創新教學方法。針對學生的實際情況和愛好進行教學活動的設計。這樣學生會根據自身的興趣形成圈子，激發學生主動參與體育教學的積極性。使學生的興趣得到培養。同時還能夠在活動開展的過程中樹立自信，增強個體化意識。學生專業水平的提升會形成健康的心理。

2.豐富教學內容

我國體育教學單一性明顯，導致這種情況的因素有很多。在開展體育教學模式整體優化的時候，能夠豐富體育教學內容。發揮出體育教學模式的優勢，將具有地方特色的體育元素融入到體育教學過程中。使資源得到充分的利用。這樣能夠更好地完成體育教學目標。使體育教學模式的整體優化更符合實際情況。體育教學內容要具有靈活性特點，這樣能夠使學生在最短的時間內吸收體育知識。

3.完善體育評價體系

對體育教學模式開展評價能夠體現出體育教學的功能。體育教學評價體系的完善需要教師和學生雙方共同努力下才能夠完成。體育教學評價更加注重對學生個性、心理、素質、能力等方面的分析。將學生的實際情況納入到考核主體。能夠及時的開展評價分析是保證學生整體素質提升的關鍵。要評價內容上要不斷地進行調整，注重學生的個性化差異。根據體育教學的主要目標開展設計工作。并且為體育教學模式整體優化工作的開展構建教學環境。這樣能夠更好地實現體育教學資源的合理配置。改善體育教學水平不均衡的狀態。教師要能夠與學生展開及時有效地交流溝通。不斷地進行教學反思，這樣學生在能夠在教師的帶動下尋求自我突破。實現自身的價值。

四、結束語

體育教學模式的整體優化具有明顯的復雜性特點。受到教學理念的影響，在體育教學改革的過程中將會面臨很多的限制條件。在教學觀念、思維模式、內容方法等方面都要不斷地進行深化研究，明確不同因素之間的關系。體育教學模式的整體優化要考慮到教育環境外界變化影響，確定不同區域內的教育資源差異。能夠針對落后地區實際狀況，不斷地增加教育資金支持。在完善體育教學硬件上積極探索教學模式，這樣才能夠積累更多的教育經驗，推動體育教學順利的開展。