求真、求實，把課堂還給學生

王娟

古城西安，十三朝古都。一場盛宴，精英齊聚！感恩遇見，西安之行因此而華麗！2016年10月11日，四日一行，參加了全國小學數學（人教版）核心素養示范課觀摩交流會，有幸聆聽了吳正憲大師和幾位名師的課，感觸頗深，受益匪淺！

吳正憲老師的課：大師風范，風趣幽默，信手拈來！先運用敘述故事的方式開篇（AA制用餐），讓學生記錄故事，指名一人上臺記錄，鍛煉學生獲取捕捉信息的能力，學生的記錄各不相同，吳老師選取幾個來讀，有的孩子缺乏數學眼光，記錄事件令現場老師開懷，進而引出四人平均分攤97元錢，余下1元怎么分？再余下2角怎么分？算出每人分攤28元2角5分，用豎式形式寫在黑板上，一步步去掉單位，引出小數點，讓學生體會小數點作用，風趣幽默，吳老師告訴大家：“小數點是大海里的一枚定海神針，小數點一站，輩份關系明確！”學生對小數點的感嘆發言更是出彩！最后出兩題讓學生上臺板演51除以2，讓學生來講故事，更是將課推向高潮，學生舉出51元錢，51個蘋果，51米繩子等等平均分成兩份的情境，學生精彩輩出，令現場驚嘆！在課堂上，吳老師一直問孩子：“有事嗎？”“誰還有事”，親切和藹，感情真摯投入，感染了孩子和現場每一位教師；有讓孩子上臺，有讓坐在地上聽，有拉著孩子手上臺等情境，都給現場老師留下深刻影響！下課后，孩子們久久不愿離去，還有事要問吳老師，吳老師讓他們課后交流。感悟：走進孩子心靈的數學才是真數學！抓住數學的靈魂才是數學教學的根！反思：我們個人教學底蘊的單薄入不了學生的心！“千教萬教教人求真！千學萬學學做真人！”吳老師做到了！仰慕大師！自慚形穢！只有不斷完善自我！

三位數乘兩位數：由“溫故知新”這個詞引入，先故后新，法則遷移，由兩位數乘兩位數和三位數乘一位數為支點，先讓學生試做，方法對接，注重數學原理對接，算理難點部分直觀演示，學生出錯最應該在課堂，課前調研，課后現場采訪式評課。“你做對了嗎？為什么對了？錯了嗎？為什么？真對？真錯？”將學生真實學習狀態和學習效果呈現出來，關注學生！一節課一個數學思想！受益匪淺！

聽課感受：“把課堂還給學生”，注重孩子們在課堂上自我評價與完善，教師問題設計巧妙，大問題牽引，將一個問題拋給學生，學生在自我探究、交流、思辯、評價中完善認識，生生互動、互評在每節課都體現得很突出，學生回答完問題，都會說：“我的回答完畢，同學們還有什么要補充的嗎？”反思：我們的每節課都會有一百個問題在喋喋不休地問學生，而缺乏大問題意識。因此，“如何針對教材難點和學生易錯點有效地設計數學問題”已成為當下數學課堂最應關注的問題！

現場各省市專家點評更是精彩，現場微信互動，大屏幕直播，秩序井然！西安市紡織城小學學生服裝統一，精神抖擻、自信滿滿，充滿陽光！可見，學校陽光教育理念已植入學生身心！一班一服，彰顯個性與班級風采！值得我們學習！

求真、求實，大師課堂精彩不斷！仰慕大師，自慚形穢！且行且思……

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索兮！”