淺談如何奏響中考物理復習三部曲

王永良

【摘 要】物理這門學科本身就比較抽象，再加上對畢業班來說時間緊，任務重。這就要求我們教師要備老師，備學生，備教材和教法。從而開展全面的、針對性的、有效的復習，從而達到事半功倍的效果。

【關鍵詞】物理；中考復習；三部曲

物理這門學科對多數學生來說比較抽象，綜合性很強。我們知道物理復習是對已學過的知識的回顧，是中考復習的重要環節；是把物理知識系統化整理和靈活熟練運用的過程；也是進一步培養和提高學生解題能力的過程。而畢業班的復習時間緊，任務又重；那么我們如何在有限的時間里進行更有效的復習是至關重要的。經過幾年教畢業班的經驗，我個人認為應該從教師自身、學生和備課上課三方面做好充分準備，才能在中考復習中事半功倍。

一、教師要在知識儲備和教育教學方法上充實自己，奏響教師自身曲

首先，教師的知識儲備要充足。俗話說“教師要有一桶水，才能教給學生一桶水”。隨著學生知識需求的不斷提高，教師的知識面也應不斷擴展。教師的知識和教學經驗越豐富，就越能滿足學生的求知欲望，就越能激發學生的學習興趣。學生對那些知識淵博、教學經驗豐富的教師往往有一種崇拜感。只有教師不斷充實知識、更新知識、積累經驗，充實自己的知識儲備，才能增加學生對你的信任和敬仰，才能增強對你所授學科的興趣。

其次，教師要與時俱進不斷改進自己的教育教學方法。教學不僅是一門科學，而且是一種藝術。新課程之下的物理教育要求教師在教學觀念、教學方式、教學設計的思維模式上都要不斷改革創新，靈活地運用好自己的教育和教學方法，從而提高我們的課堂效率。

最后，教師要學會有效地利用現代化的教學設備，靈活地運用現代教育技術。隨著教育信息化進程的日益加快，人類面臨著一個新的教育命題：掌握和運用現代教育技術。在教學實踐中，我深感合理運用現代教育技術在教學中起著不可低估的作用。運用現代教育技術不但可以激發學生的學習興趣，還可以優化課堂教學以及擴大學生的視野和知識面。

二、教師要充分了解學生的學習和生活，課堂上充分發揮他們的主體作用，奏響學生主題曲

首先，教師要知道每一個學生的方方面面。俗話說“知己知彼，百戰不殆”。學生是整個教學活動的主體。我們只有了解他們的生活和學習情況，教育和教學中才能因人而異，才能對癥下藥，從而事半功倍。

其次，教師要建立良好的師生關系。俗話說“親其師，信其道”，從古至今傳統的師生關系主要表現為師道尊嚴，教師常常采用滿堂灌。教學中沒有體現學生的主體性。隨著教育的不斷改革和發展，教師與學生的關系是主導-主體的關系。師生彼此尊重、真誠交流、和諧相處。教師只有熱愛學生，做學生的知心朋友，才能獲得學生的真摯感情。因此，老師要融入學生之中進行思想和感情交流，熱愛學生，愛護學生，尊重學生。多些鼓勵，少些批評。讓學生真切感覺到你是一位和藹可親和值得信賴的良師益友。

最后，教師要善于激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。物理在人們的生產和生活中應用非常廣泛。在教學中，教師應該理論聯系實際，靈活的利用學生實驗和相關的視頻，將學生引入情境。比如《光的折射》一節中，可以利用雨后的彩虹現象，透過老花鏡看細小的物體，再看遠處的物體，比較有什么變化。透過圓形金魚缸看缸里的魚，發現魚會如何？另外在空碗里放一枚硬幣，一同學在一側剛好看不到硬幣時，逐漸往里加水觀察是否看到硬幣了？這些問題會激發學生的求知欲，聽課的積極性會更高，從而達到提高課堂效率的作用。

三、教師要注重備課上課，讓課堂成為學生的成長曲

首先，備課是搞好課堂教學的必要前提和重要保證。備課是課堂教學的準備環節。俗話說“不打無準備之仗”，如果把一堂課比作一次戰役，那么備課就是整場戰斗的周密部署。教師上課駕馭課堂游刃有余，揮灑自如，這其實就是來自于精心的備課。人們常說“臺上一分鐘，臺下十年功”。備課是一項復雜的系統工程，既要備教材，又要備學生，還要備方法，更要盡心設計教學過程和選擇教學手段。所謂備教材就是分析、鉆研、處理教材，明確教學重點、難點、關鍵，即充分駕馭教材，把握教材如“玩于股掌之中”。備學生就是分析學生的學情，針對學生及其學習的具體情況去備課。備方法就是備教師的教學方法和學生的學習方法。設計教學過程就是對教學過程的每一個環節、環節的銜接進行設計，做到教學環節完整，環節之間的自然連結，渾然一體。選擇教學手段就是根據教學內容和學生接受能力選擇合適的教具、教學媒介。如果忽略了備課這一環，再高明的教師都難以很好地駕馭住課堂。因此，提高備課水平和備課能力是提高課堂駕馭能力和搞好教學的基礎。

其次，上課是課堂教學的靈魂。如果備課就是整場戰斗的周密部署，那么上課其實就是一場激烈的戰斗，教師就像戰場上的指揮官，學生就像戰士。因此上好每一節課是最最重要的。課堂教學不僅要傳授知識，還要培養學生解決問題的能力和不斷創新的思維。注意力是記憶力和理解力的前提，作為一位好的物理教師，要善于利用身邊的一切資源，組織課堂教學，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，從而讓學生養成好的學風。另外，課堂教學是一種有計劃有目的的雙邊活動。課堂教學中，教師起著重要的主導作用。有時一個眼神就可以鼓勵學生大膽發言，一個手勢就可以引起學生探索知識的勇氣，一句鼓勵的話就能激起學生回答問題的信心，所以教師在課堂教學中設置不同層次的問題和作業，提供給不同層次的學生，讓不同層次的學生都有回答問題的機會和完成作業的能力，都有成功的喜悅感。

總之，中考物理復習時間緊，任務重。教師只有不斷的充實自己的知識，充分地了解每一個學生，精心準備好每一節課，上課以學生為主體，增強學生的參與意識。只有這樣才能夠調動學生積極性和激發學生學習興趣。從而使復習課充滿活力，達到事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]《新課程新評價》.紅星電子出版社出版

[2]陶行知.《陶行知教育文集》.江蘇教育出版社

[3]陶繼新.《做一個幸福的教師》