淺談中學生德育教育

【摘 要】在新課程改革深入推行的今天，一個不容忽視的問題——中學生德育教育，也凸現在了每個教育工作者的面前。如何解決好這個問題，才能與新課程改革一道與時俱進，是一個值得探討的話題。

【關鍵詞】德育現狀；師德建設；學校教育；德育方法

當前，我省新課程改革已全面展開有兩年時間了，新課改倡導的“新理念”已滲入每個教育者的日常工作之中，我們欣喜的看到在新課改的春風下，神州大地的校園里處處是一派繁忙而創新的景象，尤其是課堂教學，一改以往的“灌輸式”教學，以學生為主體，師生共同參與，共同學習實乃課堂之“和諧”！

然而，課堂教學改革的背后，學生的德育教育卻暴露出了許多棘手的問題，筆者認為，教書應首先“育人”。因此，新課改下中學生德育教育也應加大改革，與時俱進，以達到更好的育人目的，這就是本文所寫的初衷。本文首先闡述了當前中學生德育現狀，然后從師德建設、學校教育、德育方法等幾個方面討論了新課改下如何進行中學生的德育教育。

一、德育教育，“現狀嚴峻”

現如今，可能大多數老師都有這樣的感嘆，現在的學生真難教。中學生德育現狀令人堪憂，主要表現為以下幾點：

1.厭學隊伍日漸擴大

據對部分學生抽查，近20%學生不愛學習、不想學習，他們大部分抱有讀書沒用的想法，對老師布置的作業置之不理，甚至有學生逃課曠課長達數周。

2.日常行為極不規范

在校園經常聽到學生胡侃，什么社會上的“行話”、俗語如行云流水脫口而出，臟話臭話隨口流露，這部分人也不排除女生。長發、染發、穿耳者為數不少，以至常聽到社會人員議論“如今的學生有時候真的分不清是否是學生”。

3.校園生活的暴力和早戀現象

當前中學生在校園生活中已經表現出準成人化的現象。在升學的空前壓力下，有的學生感到升學無望，心靈空虛，尋求感情寄托（上網聊天）和暴力刺激。

二、德育教育，“師德”應先行

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石”。那么，如何加強師德建設，是擺在我們每一個教育工作者面前的重要課題。筆者認為應從以下幾方面入手：

1.優秀道德的繼承和發揚

中華民族悠久的歷史形成了許多美德，積淀了許許多多不應拋棄的道德標準與道德觀念。如“熱愛學生、先人后己、學而不厭、誨人不倦、人無信而不立、教學相長、言行一致、尊老愛幼”等。這些傳統美德經過揚棄后應該成為新時期師德內容之一。

2.運用群體準則框正個人行為

師德建設也需要一種良好的環境。每一位教師都有給人以良好的個人形象的愿望，假若我們能充分運用這種積極的心理，形成一種良好的群體規范，它對個體的行為就得以起到很好的引導、示范和框正的作用。

3.目標引導，變外在規范為內在需求

每一個人都有一種自我發展的渴望，都有一種自我價值實現的需要。對道德的追求只有成為廣大教師自我的需求時，才能成為一種信念，轉化為實際的行為，而這一點離不開目標的積極引導。

4.升華自我認識，倡導自我建設

升華自我認識，倡導自我建設是師德建構很重要的一環。只要我們能夠把德育放在首位，持之以恒，堅持以師德建設為突破口，必定能夠帶動教師隊伍整體素質的提高，反映出師德的時代特征。

三、德育教育，“學校”是主陣地

1.學校德育工作存在一些問題

（1）長期以來，學校德育工作雖講究品德教育，但脫離學生實際，脫離社會實際，依然是灌輸空洞的跟不上時代的需要的教育內容。

（2）教師教學中只注重知識的傳授而忽視或根本不重視德育教育，尤其是受升學壓力影響，只注重書本條條框框的理論知識傳授和諄諄教導，思想上輕視了對學生品德的教育，忽視了學生主體意識的培養。

2.學校如何進行德育教育，才能與時俱進

針對上述情形，當代德育教育猶其應強調如下幾點：

（1）加強道德教育。道德教育是德育的基本內容，講道德是做人的起碼原則，中學生道德教育主要是進行社會公德，家庭美德和初步的職業道德教育，具體表現在堅持“五愛”和《中學生日常行為規范》。

（2）緊抓心理健康教育。人的健康包括身體健康和心理健康，二者不可偏廢。所以心理健康教育關鍵要做到：增強學生交往能力，培養豐富的情感和健全的情緒，較強的自制力和良好的社會適應能力。

（3）提倡個性發展教育。因此，個性發展教育的迫切任務之一就是要在尊重發展學生個性的基礎上，培養健康的審美觀、道德觀和人生觀。

四、德育教育，“方法”是關鍵

作為學校教育工作者，應重視和加強改善德育的方式與方法。在當今社會環境空前發展的今天，筆者認為對高中生的道德教育應從以下五個方面入手：①社會、家庭、學校三結合教育；②理論聯系實際；③個人示范與集體影響相結合；④正確引導和輿論揚抑相統一，榜樣的力量是無窮的；⑤靈活多樣與生動活潑的途徑。

總而言之，中學生表現出的種種行為不容樂觀，應引起全社會的關注和思考，無論是學校、家庭，還是整個社會都有責任關心他們的健康成長。中學生德育教育需要全社會都來關心和探討。相信，只要我們從以上這些方面去努力實踐了，中學生的德育教育才能與時俱進，我們的學生才能健康成長并最終成才！

作者簡介：

劉文平（1983.11.01～ ），男，漢族，工作單位：河南省鶴壁市外國語中學，職稱：中教一級，教齡：10年。